Ознакомительная версия.
ЗАДАНИЕ № 10: 1.солнечный, 2.облачный, 3.дождливый, 4.светлый, ветреный.
Инструкция к выполнению второй группы заданий:
Вам даны шесть слов. Из них вы должны выбрать два, которые объединяются одним понятием высшей категории, например: 1.нож, 2.масло, 3.газета, 4.хлеб, 5.сигара, 6.браслет. В данном случае «хлеб» и «масло» – это правильное решение, поскольку «хлеб» и «масло» объединяются общим понятием «продукты питания». Поэтому для ответа вы должны записать цифры 2 и 4 в соответствующую клетку бланка ответов. Стремитесь отыскивать всегда наиболее существенные общие черты. Если вам все понятно, приступайте к работе. На выполнение всех 10 заданий этой группы отводится 4 минуты.
ЗАДАНИЕ № 11: 1. корень, 2.дуб, 3.роза, 4.лес, 5.листва, 6.тюльпан.
ЗАДАНИЕ № 12: 1. дельфин, 2.корабль, 3.кит, 4.море, 5.водоросль, 6.медуза.
ЗАДАНИЕ № 13: 1. автомобиль, 2.финиш, 3.асфальт, 4.старт, 5.шины, 6.трек.
ЗАДАНИЕ № 14: 1. очки, 2.взгляд, 3.нос, 4.раздражение, 5.глаз, 6.аромат.
ЗАДАНИЕ № 15: 1. электрический, 2.жидкий, 3.горючий, 4.газообразный, 5.пенистый, 6.стабильный.
ЗАДАНИЕ № 16: 1. гребля, 2.футбол, 3.хоккей, 4.метание копья, 5.борьба, 6.верховая езда.
ЗАДАНИЕ№ 17: 1. крышка, 2.пиво, 3.кружка, 4.закусочная, 5.хмель, 6.молоко.
ЗАДАНИЕ № 18: 1. свеча, 2.елка, 3.торшер, 4.гостиная, 5.выключатель, 6.шкаф.
ЗАДАНИЕ № 19: 1. чулок, 2.карманные часы, 3.шапка, 4.зима, 5.автомобиль, 6.лед.
ЗАДАНИЕ № 20: 1. специалист, 2.автоматчик, 3.лейтенант, 4.практикант, 5.секретарша, 6.альпинист.
Инструкция к выполнению третьей группы заданий:
Сейчас вам предлагаются математические задачи примерно следующего типа: Карандаш стоит 25 копеек. Сколько копеек стоят 3 карандаша? Ответ – 75. Эту цифру надо записать в соответствующую клетку бланка ответов. Если вам все понятно, приступайте к работе. На выполнение всех 10 заданий этой группы отводится 5 минут.
ЗАДАНИЕ № 21: У меня было 40 руб. Я истратил 15 руб. Сколько денег осталось?
ЗАДАНИЕ № 22: Сколько километров проедет велосипедист за 4 часа, если он проезжает в час 12 км?
ЗАДАНИЕ № 23: В сосуде A 25 литров, в сосуде B 35 литров. Сколько литров нужно перелить из сосуда B в сосуд A, чтобы в обоих было равное количество жидкости?
ЗАДАНИЕ № 24: Запаса продуктов хватит для 16 человек на 24 дня. На сколько дней хватит этого запаса для 8 человек?
ЗАДАНИЕ № 25: Для ремонта улицы 3 рабочим необходимо 6 дней. За сколько дней будет закончена работа, если будут заняты 9 рабочих?
ЗАДАНИЕ № 26: Если 3,5 метра материи стоят 70 руб., то сколько стоят 1,5 м?
ЗАДАНИЕ № 27: Резинка длиной в 20 см растягивается до 25 см, на какую длину растянется резинка в 60 см?
ЗАДАНИЕ № 28: Бегун пробегает 1,4 метра за 1/4 сек. Сколько он может пробежать за 5 сек?
ЗАДАНИЕ № 29: Для получения сплава взяли 2 части меди и 1 часть цинка. Сколько граммов цинка нужно для получения 39 г этого сплава?
ЗАДАНИЕ № 30: Для детской игры нужны красные и зеленые шарики: 1/3 из них зеленые, 12 красных. Сколько всего нужно шариков для игры?
Инструкция к выполнению четвертой группы заданий:
Вам предлагаются ряды чисел, построенные с соблюдением определенных закономерностей. Учитывая их, необходимо дополнить каждый из рядов последующим числом, замененным вопросительным знаком. Найденное число надо записать в соответствующую клетку бланка ответов. Например: 2–4–6–8–10–12–14 —? В этом ряду каждое последующее число на 2 больше предыдущего. Поэтому для ответа в этом примере надо записать цифру 16 в бланк ответов. Если вам все понятно, приступайте к работе. На выполнение всех заданий этой группы отводится 5 минут.
ЗАДАНИЕ № 31: 2–5–8 –11–14–17–20
ЗАДАНИЕ № 32: 1–3–6–8–16–18 – 36
ЗАДАНИЕ № 33: 55–57–60–20–10–12–15
ЗАДАНИЕ № 34: 18–16–19–15–20–14–21
ЗАДАНИЕ № 35: 33–30–15–45–42–21–63
ЗАДАНИЕ № 36: 25–27–30–15–5–7–10
ЗАДАНИЕ № 37: 11–15–18–9–13–16–8
ЗАДАНИЕ № 38: 5–6–4–6–7–5–7
ЗАДАНИЕ № 39: 8–11–7–14–17–13–26
ЗАДАНИЕ № 40: 35–39–42–21–25–28–14
Обработка полученных результатов
Номера правильных ответов (указаны в скобках рядом с номером задания):
1. Тест на изучение индуктивного мышления: 1 (4), 2 (3), 3 (3), 4 (5), 5 (1), 6 (2), 7 (4), 8 (5), 9 (2), 10 (4).
2. Тест на изучение абстрактного мышления: 11 (3 и 6), 12 (1 и 3), 13 (2 и 4), 14 (3 и 5), 15 (2 и 4), 16 (2 и 3), 17 (2 и 6), 18 (3 и 6), 19 (1 и 3), 20 (1 и 4).
3. Тест на определение конкретно-математического мышления: 21 (25), 22 (48), 23 (5), 24 (48), 25 (2), 26 (30), 27 (75), 28 (28), 29 (13), 30 (18).
4. Тест на определение теоретико-математического мышления: 31 (23), 32 (38), 33 (5), 34 (13), 35 (60), 36 (5), 37 (12), 38 (8), 39 (29), 40 (18).
Самооценка ключевых компетенций (авторская модификация методики определения адекватности самооценки профессионально важных качеств)
Инструкция: Вам необходимо оценить степень развития профессионально важных качеств (компетенций). В графе «Оценка» необходимо отметить результат по шкале от 1 до 10, где 10 – это яркая выраженность компетенции (положительного качества), а 1 – невыраженность компетенции, т. е. яркая выраженность отрицательного качества.
Интерпретация полученных результатов
Далее необходимо подсчитать среднюю оценку развитости профессиональных компетенций. Для этого необходимо подсчитать сумму ответов. Максимальная сумма баллов – 160, минимальная – 16.
110–160 баллов – высокий уровень развития компетенций.
70–109 баллов – средний уровень развития компетенций.
16–69 баллов – низкий уровень развития компетенций.
После получения суммы по самооценке профессиональных компетенций обучающихся можно посмотреть, какие качества больше развиты у обучающихся – положительные или отрицательные. Можно проанализировать данные качества по отдельности или в целом. А можно «построить» на том же бланке профиль личности обучающихся, тем самым они смогут более наглядно увидеть свои черты и характеристики.
Бланк ответов
Диагностика интересов по методике «Карта интересов» А.Е. Голомштока
Инструкция. Для выполнения данного теста на каждый вопрос необходимо дать ответ «Да» или «Нет». Для ответа запишите в предпоследнюю графу бланка ответов «+», если ответ «Да», и «—» в последнюю графу, если ответ «Нет».
Вопросы Любите ли вы? Нравится ли вам? Хотите ли вы?
1. Знакомится с жизнью растений и животных.
2. Уроки по географии, чтение учебника географии.
3. Читать художественную или научно-популярную литературу о геологических экспедициях.
4. Уроки и учебник анатомии и физиологии человека.
5. Уроки домоводства или домашние задания по домоводству.
6. Читать научно-популярную литературу о физических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся физиков.
7. Читать об открытиях в химии или о жизни и деятельности выдающихся химиков.
8. Читать технические журналы.
9. Читать статьи в научно-популярных журналах о достижениях в области электроники и радиотехники.
10. Знакомиться с разными металлами и их свойствами.
11. Узнавать о разных породах древесины и об их практическом применении.
12. Узнавать о достижениях в области строительства.
13. Читать книги, смотреть фильмы о водителях различных видов транспорта.
14. Читать книги, смотреть фильмы о летчиках и космонавтах.
15. Знакомиться с военной техникой.
16. Читать книги об исторических событиях и деятелях.
17. Читать классиков отечественной и зарубежной литературы.
18. Читать и обсуждать газетно-журнальные статьи и очерки.
19. Обсуждать текущие дела и события в классе и школе.
20. Читать книги о жизни школы.
21. Читать книги, смотреть фильмы о работе милиции.
22. Заботиться о порядке в вещах, красивом виде помещения.
23. Читать книги по математике.
24. Изучать экономическую географию.
25. Занятия иностранным языком.
26. Знакомиться с жизнью выдающихся художников, встречаться с ними, посещать выставки.
27. Знакомиться с жизнью выдающихся мастеров сцены и кино, встречаться с артистами, коллекционировать их фотографии.
28. Знакомиться с жизнью и творчеством выдающихся музыкантов, с вопросами теории музыкального искусства.
29. Читать спортивные журналы, газеты, книги о спорте, о спортсменах.
30. Изучать биологию, ботанику, зоологию.
31. Знакомиться с различными странами по описаниям и географическим открытиям.
32. Читать о жизни и деятельности знаменитых геологов.
33. Читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о врачах и достижениях в области медицины.
34. Посещать с экскурсией предприятия легкой промышленности.
35. Читать книги по физике.
36. Находить химические явления в природе, производить опыты по химии, следить за ходом химических реакций.
Ознакомительная версия.
