Ознакомительная версия.
— До свидания, — попрощался классный руководитель с явным облегчением.
— Что вас интересует? — спросила директриса, когда тот вышел.
— От погибших поступали жалобы на школу или учителей? — спросил Смирнов, проводив мужчину взглядом.
Повисла короткая пауза, затем директриса резко сказала, снова садясь в кресло:
— Да. На Николая Дмитриевича от Растоповой и на Диану Евгеньевну от Мироновой.
— Диана Евгеньевна — это кто?
— Учитель биологии.
— Когда поступили жалобы?
— От Растоповой в прошлом году, а от Мироновой — полтора месяца назад.
— Тоже в прокуратуру?
— Нет, в Комитет образования.
— И на что она жаловалась?
— Миронова-то? — Директриса усмехнулась. — Дочка ни черта не делает, так она была в претензии, что ей оценки ставят, видите ли, плохие. Радовалась бы, что на второй год не оставили!
Она явно была возмущена, хотя и старалась держать себя в руках. Должно быть, та история не прошла гладко, решил Смирнов.
— Приезжали из комитета?
— А как же!
— Ну и как?
— Все в порядке. Жалоба признана необоснованной. Диана Евгеньевна — прекрасный педагог.
— А на что жаловалась Растопова?
— На то, что классный руководитель не обеспечивает безопасность ее ребенку, — ответила директриса мрачно. — Бред на самом деле. Витя очень трудный мальчик и скорее сам представляет опасность для других учеников.
— Драки? — уточнил Смирнов.
— Да. Были и травмы. Но в тот раз ему самому досталось. Вот мамаша и взвилась. Наверное, думала, что, если она нажалуется, ему тут же троек наставят вместо двоек! — Директриса фыркнула.
— Наставили?
— Как бы не так! Исправлял свои оценки как миленький.
— Но и эта история закончилась благополучно, в конце концов, верно?
Директриса кивнула:
— Да, конечно. А как же иначе? У нас тут нет телохранителей.
— С тех пор Витя вел себя нормально?
— Когда как. Но вообще немного успокоился, в себя пришел.
— Почему?
— Понятия не имею.
Было заметно, что директрису это нисколько не интересует.
— Вы сказали, что готовы провести для меня экскурсию, — улыбнулся Смирнов.
— Да, идемте. — Женщина поднялась.
Они вышли из кабинета, и директриса указала направо:
— Там библиотека и кабинет истории. Вообще на втором этаже располагаются младшие классы. Внизу спортзал и столовая. Что вас все-таки интересует?
— Кабинеты технических дисциплин.
— Труда, что ли?
— Нет, химии и физики.
Директриса нахмурилась.
— Зачем вам это?
— Просто хотел бы взглянуть.
— Тайна следствия?
Смирнов усмехнулся, давая понять, что принимает это за шутку.
— Допустим.
— Хорошо. Тогда нужно подняться на четвертый этаж.
Через три минуты директриса указала на дверь:
— Вот кабинет физики. Это лаборантская, — добавила она, берясь за ручку двери поменьше. — Будете смотреть?
— А где кабинет химии?
— Здесь, рядом. — Директриса указала на соседнюю дверь.
Зазвенел звонок, заставив Смирнова вздрогнуть от неожиданности. Тут же в дальнем конце коридора распахнулась дверь, и из нее высыпала орава вопящих учеников.
— Давайте посмотрим, — поспешно сказал следователь, желая как можно быстрее укрыться от несущейся на него лавины.
Директриса открыла дверь, и они вошли в узкое помещение с одним окошком. Вдоль стен стояли шкафы и столы, на которых размещались коробки, штативы и химическая посуда.
— Это лаборантская, — пояснила директриса. — Ума не приложу, что тут интересного!
Она остановилась на пороге, сложив руки на груди. Смирнов прошелся по комнате, осторожно заглянул в пару коробок, обнаружив там наборы колб и пробирок, открыл один за другим шкафы, прочитал надписи на этикетках попавшихся на глаза реактивов.
— Кто имеет сюда доступ? — спросил он.
— Учитель и лаборант.
— И больше никто?
Директриса усмехнулась.
— В учительской есть набор запасных ключей. При желании любой может взять нужный и войти сюда.
— Я заметил в коридоре видеокамеры. Они снимают эту часть коридора?
— Конечно.
— Можно посмотреть записи?
— Какие записи?
— Вы же ведете видеосъемку?
Директриса приподняла брови.
— Разумеется, нет. На это никаких винчестеров не хватит. Камеры здесь только для наблюдения. Я могу, конечно, включить запись, но никогда этого не делала.
— Значит, мониторы стоят в вашем кабинете?
— Да.
— Я их не заметил.
— Они в соседней комнате.
Смирнов подошел к двери, ведущей в коридор. Снаружи доносились вопли и топот ног.
— В чем дело? — спросила директриса. — Какое отношение к убийствам имеет кабинет химии?
— Мне нужно поговорить с учителем, — вместо ответа сказал Смирнов.
— Александр Павлович! — Директриса сделала шаг к двери в кабинет и приоткрыла ее. — Зайдите, пожалуйста.
Через десять секунд перед полицейским предстал внушительных габаритов мужчина в сером свитере, красном галстуке и брюках свободного покроя, заправленных в сапоги на шнуровке — сменной обувью он явно пренебрегал.
— Я старший лейтенант Смирнов, — представился, опережая директрису, следователь. — Могу я задать вам несколько вопросов?
— А в чем дело? — нахмурился великан. Его рыжеватые брови сошлись на переносице, образовав прямую линию.
— Мне поручено дело… об убийствах. Погибли две женщины, матери учеников вашей школы.
— Какой класс?
— Шестой.
— Я у них не веду.
— Понимаю. Но это касается реактивов.
— Как?
— У вас есть соляная кислота?
— Конечно. — Химик шагнул к одному из шкафов, распахнул дверцу и достал с верхней полки склянку объемом семьсот миллилитров. — Пожалуйста. — Он протянул ее полицейскому.
— Это все?
— Ну да. Если будет надо, еще сделаю.
— У вас есть необходимая аппаратура? — Смирнов понимал, что есть, но должен был задать этот вопрос для очистки совести.
Химик кивнул.
— Где она?
— В этой коробке. — Учитель указал на ближайший стол.
— Не могли бы вы проверить, на месте ли она.
Химик пожал плечами, но коробку открыл.
— Да, все здесь.
— Давно вы ею пользовались? — поинтересовался Смирнов, подходя ближе.
— Уже и не помню. В сентябре, наверное.
— Посмотрите, нет ли на ней каких-нибудь следов.
— Что значит следов?
— Мог кто-нибудь воспользоваться ею без вас?
Учитель вздохнул и достал несколько предметов.
— Все чистое, сухое, — проговорил он, разглядев их на свет. — По-моему, никто не брал. Да и зачем?
— До которого часа работаете вы и лаборант? — спросил в свою очередь Смирнов, игнорируя вопрос учителя.
— Я до четырех, а она до пяти.
— Где она сейчас?
— Не знаю. Может быть, в кабинете физики.
— У нас одна лаборантка на два кабинета, — пояснила директриса.
— Ладно, спасибо. — Смирнов кивнул химику. — Теперь я бы хотел поговорить с лаборанткой.
— Пойдемте, — вздохнула директриса.
Они вышли в коридор. Перемена еще не закончилась, и повсюду были дети. Взгляд Смирнова упал на камеры под потолком. Он невольно вздрогнул: эти были самые опасные, они следили за людьми, поджидая, пока те оступятся. Его бы воля, он бы этих…
— Сюда, — сухо сказала директриса, открывая дверь.
Смирнов вошел следом и сразу увидел невысокую женщину в круглых очках, расставлявшую на пластмассовом поддоне металлические рамки. Перед ней лежала груда сине-красных магнитиков и валялось несколько медных катушек.
— Зинаида Ильинишна, у товарища есть к вам вопросы, — с ходу заявила директриса, садясь на черный коленкоровый стул, стоявший возле входа.
— Да? — с готовностью обернулась лаборантка, воззрившись на следователя поверх очков. — Слушаю.
— Когда последний раз пользовались химической посудой для изготовления соляной кислоты? — спросил он.
— Если не ошибаюсь, в начале года.
— А потом?
— Не припоминаю.
— У вас свой ключ от кабинета?
— Да, вот он. — Лаборантка продемонстрировала ключ на пластмассовом брелоке.
— Вы его не теряли?
— Нет.
— Я ведь говорила, ключи есть в учительской, — с легким раздражением напомнила директриса.
— Да, верно, — кивнул Смирнов, притворно смутившись. — Ладно, спасибо.
— Что-нибудь еще? — осведомилась директриса, когда они вышли.
Следователь открыл было рот, чтобы ответить, что хотел бы поговорить с учащимися шестого «А», но в этот момент распахнулась дверь кабинета напротив, и из него вышел Николай Дмитриевич. Заметив директрису и полицейского, он кивнул, а затем стал запускать детей в класс.
Наблюдая за этим, Смирнов подумал о том, что кабинет классного руководителя шестого «А» расположен в непосредственной близости от лаборантских, и тот мог спокойно зайти в одну из них и воспользоваться посудой или позаимствовать соляную кислоту. А пропажу части жидкости замаскировать, долив в остаток воду.
Ознакомительная версия.
