Леонид Ляшенко - История России. XIX век. 8 класс

Учебник

Учебник, с которым вам предстоит работать в этом году на уроках истории, посвящен одному из самых интересных периодов в истории нашей страны – XIX веку. Он содержит 11 глав и 36 параграфов, вводный и заключительный разделы, справочные материалы, а также карты, схемы, иллюстрации, задания разного уровня сложности.

Вместо введения

Автор рассказывает об основных итогах исторического развития России к началу XIX в. и о важнейших проблемах, которые стояли перед страной.

Глава

Каждая глава состоит из 3 – 4 параграфов и посвящена одной из важнейших сфер общественной жизни России в XIX в.: внутренней и внешней политике государства, общественному движению, изменениям, происходившим в экономике, в жизни общества, достижениям культуры.

Параграф

Все параграфы построены одинаково. Основной учебный текст разделен на несколько подразделов, которые имеют свои подзаголовки.

После параграфа

Материалы, помещенные после параграфов, приглашают к размышлениям над изученным. Для того чтобы вам было легче осмыслить и усвоить прочитанное, в конце каждого параграфа даются разные по сложности задания (ниже приводятся четыре вида заданий, расположенных по возрастанию уровня сложности).

Летопись событий, содержащая основные даты.

Вопросы и задания, которые помогут проверить, насколько глубоко вы усвоили содержание параграфа. Достаточно внимательно прочитать текст параграфа, и вы найдете правильные ответы на все вопросы и задания данного вида.

Событие – современник. В этой рубрике собраны отрывки из документов, воспоминаний, указов, прокламаций и других источников, а также вопросы к ним. Для ответа на эти вопросы следует не только внимательно прочитать текст параграфа и документа, но и обратить внимание на то, кто является автором того или иного документа, попытаться понять, почему он высказывает именно такое мнение.

Историческая разноголосица, или Кто прав? Здесь приведены высказывания двух исследователей, посвященные одному и тому же событию или историческому персонажу, но в чем-то противоречащие друг другу. Вы должны будете, во-первых, уловить суть противоречия, а во-вторых, аргументированно, т. е. объяснив свою позицию, присоединиться к точке зрения того или иного историка. Мнения историков редко совпадают, но истина, как известно, рождается в споре.

Загадка от… Вам предстоит отвечать на каверзные вопросы, предложенные министрами и писателями, чиновниками и историками, придворными и учеными. Задание состоит из краткого высказывания какого-либо современника или исследователя событий и содержит некую неясность, именно ее вам предстоит выявить и объяснить.

После главы

Все главы завершаются одинаковыми рубриками:

☝

Поспорим? (Темы для дискуссий). Автор предлагает обсудить действительно сложные исторические проблемы.

Что еще почитать по теме? Рекомендации по дополнительному чтению для тех, кто хочет лучше знать историю своей страны.

Вместо заключения

Автор подводит итоги и ставит новые вопросы, ответы на которые вам еще предстоит найти.

Карты, схемы, иллюстрации

Учебник содержит 5 карт, 16 схем, более 200 иллюстраций (в том числе цветные на вклейке) и 5 рисованных определений важных исторических терминов и понятий. Они не просто украшают учебник, но – и это главное – содержат важные сведения об истории России XIX в. Многие из этих рисунков специально подготовлены для этого учебника.

Справочные материалы

Словарь позволит вам уточнить значение трудных понятий, терминов и слов. Слова, включенные в словарь, выделены в тексте параграфов полужирным курсивом.

Хронологическая таблица содержит перечень основных дат и событий истории XIX в.

Мы надеемся, что, быстро освоившись со структурой учебника, вы подружитесь с ним и с интересом будете не только следить за событиями позапрошлого столетия, но и внимательно анализировать их, сопереживая подлинным героям истории нашей страны.

На похоронах Екатерины II в 1796 г. один английский дипломат произнес: «Хоронят Россию». Конечно, он ошибался: в прошлое уходило XVIII столетие, России предстояло идти вперед.

В последней трети XVIII в. стране удалось добиться внутренней стабильности. Ее обеспечивала последовательная, без рывков и колебаний, политика императрицы. Редкое для России время: спокойствия, но не застоя, не топтания на месте, а важных реформ, энергичного законодательства.

Справедливо заметил историк: «Именно Екатерина II была, быть может, самым успешным российским реформатором». Империя становилась обширнее и богаче, подданные – зажиточнее. Как результат, резко усилилось международное влияние страны. Без позволения Зимнего дворца действительно «ни одна пушка в Европе выпалить не смела». (Помните эти слова канцлера А. А. Безбородко?)

Конец XVIII в. был и временем формирования национального самосознания, начала духовного расцвета. В обществе складывались новые представления о чести и достоинстве. Начали развиваться свободная мысль, интерес к литературе и искусству. Нет, абсолютизм оставался абсолютизмом, даже если он и стал просвещенным. Законодательная деятельность правительства не создавала независимого общества. Имперское мышление и имперская идеология не допускали свободы мысли, подавляли любые попытки противостоять им.

Заканчивался век. Метался Павел I, пытаясь уничтожить все, сделанное матерью, но не зная, что предложить взамен. Соответствуя духу времени, он хотел противостоять ему. Александр I – первый император в истории российского XIX в., вступая на престол, пообещал: «Все будет, как при бабушке». Но это вряд ли было возможно.

Стержнем российской истории и в XIX в. оставались дальнейший рост государства, перемены в государственной системе. Российская империя расширяла границы, в ее состав входили новые территории: Финляндия и Царство Польское, Бессарабия и Кавказ, Средняя Азия и Дальний Восток. Новые российские территории, как и те, что были присоединены ранее, отличались от колоний западноевропейских держав. Колонии не включались в состав государств-метрополий, в них не действовали законы метрополий. Существовали отдельные установления, превращавшие население колоний в людей «второго сорта», управляемых при помощи грубой силы.

Земли же, приобретенные или завоеванные Россией, входили в состав единого государства. В XIX в. на его территории проживало 165 народов с разным уровнем развития и культурой. Русские составляли чуть меньше половины населения страны. Экономическое пространство России было единым: в нем действовали единые законы, судебная система, система управления.

В конце XIX в. территория Российской империи измерялась 21 млн км2, в стране проживало 128 млн человек. Вполне освоена была европейская часть страны, земли за Уралом, в Сибири и на Дальнем Востоке продолжали заселяться людьми, приезжающими из перенаселенных районов России. Страна обладала огромными людскими и природными ресурсами. Ее геополитическое положение способствовало успешному развитию отношений с Западом и Востоком. Страна становилась мощнее в экономическом и военном отношениях. Перед нею вставали новые задачи. Население воспринимало их с воодушевлением, но часто оставалось и равнодушным.

Усложнялась система органов государственного управления, появлялись новые структуры власти: секретные комитеты, Государственный совет, министерства, отделения Императорской канцелярии, редакционные комиссии. Россией в XIX в. правили четыре императора, каждый из которых имел свой взгляд на лучшее государственное устройство и управление. Позиция императора часто определяла решение тех или иных вопросов российской жизни. Личность главы государства, его симпатии и антипатии были поэтому важным фактором истории нашей страны.

Новые явления русской истории XIX в. – реформаторская деятельность самодержавных правительств и развитие организованного общественного движения. Представления его лидеров о справедливом общественном устройстве порой значительно отличались от официальной точки зрения. Возникали новые проблемы, и спор между властью и обществом обострялся. Из различий взглядов на будущее России и выросло общественное движение – консервативное, либеральное и революционное. От исхода борьбы этих сил, от победы одной из них зависела судьба страны.