кто-то из класса.
–Где Синицына? Она уже 8 уроков не была у меня.
–У нее роды!
–Аборт!
Все засмеялись.
–Так, а ну рот закрыли, шутники!
–Да, рот Синицына не умеет закрывать.
Так продолжалось довольно долго. Лишь последние 10 минут Галина Сергеевна могла посвятить уроку, спрашивая домашнюю работу, которую никто не сделал.
–Козлов!
–Я не сделал…
–ДВА!
–Сарычев!
–Нету
–Два. Святой троицы нету?
–Неа.
Саня, Жека и Ваня отсутствовали в школе уже около 3-х недель. Но никого это не заботило. Зачем поднимать шумиху? Пусть гуляют, но тихо. Не дай Бог до начальства дойдет. Ничего же пока не случилось…
–Балунов?
Я как будто проснулся.
–Да?
–Прочитал «Горе от ума»?
–Частично.
–Ну, расскажи, в чем главная тема произведения.
Я встал, все на меня посмотрели с удивлением, но когда я начал рассказывать сюжет и идеи книги, все начали злиться.
–Ну, не плохо, смотрю, читал. Можно тут и пять поставить, учитывая, что весь класс не готов. Учитесь!
Галина Сергеевна поставила единственную оценку по литературе в это полугодие. Она красиво стояла между пропусками.
–«Ура! Мой труд был замечен. Я сделал небольшой шаг к своей цели. К жизни в лучшем мире», – подумал я.
Прозвенел звонок, все начали вставать и выходить из кабинета.
–Что, не мог промолчать?
–Если бы никто не прочитал бы, никому два не поставили бы…
–Выпендрился…
–Придурок!
Сразу же послышались недовольные высказывания в мой адрес. Сначала было неприятно, но особой агрессии они не проявляли. Так что, их негодование можно было «употреблять» как допинг для выполнения большой мечты, но пока что я так не умел. Съедать чужую критику, было немного обидно…
–Да забей ты, Лех, – сказал Сизый, – пусть говорят, что хотят. Все равно они ничего не сделают. Димас вон сколько раз такое проворачивал, никто не трогал. Ну, почти…
–Да я не боюсь, просто бесят эти дебилы. Нифига не делают, а еще тебя винят. Учиться, видите ли, вздумал.
–Да ладно, тебе, – сказал Сизый и достал из кармана электронную сигарету, закурил. – Будешь? Вишневая.
–Откуда?
–В ларьке купил. Всего сотку стоит.
–Ну, давай.
Я затянулся, почувствовал сладкий и приятный дым. Он не был таким резким и вонючим, как от обычных сигарет, а вишневый вкус напоминал конфету. Я немного расслабился, успокоился. Впереди было еще шесть уроков.
–Ты на все уроки сегодня пойдешь? – спросил Сизый.
–Да.
–Даже на физику?
–Даже на нее. И завтра, кстати, тоже, – сказал я, взял портфель, отдал сигарету Сизому и вышел из туалета.
В дальнейшем я старался так не палиться перед всем классом. Во всяком случае, в открытую не подставлять. Сейчас не сдам, зато потом, после урока подойду, скажу: «Мол, извините, забыл, думал, что дома тетрадь оставил».
Такая схема оказалось даже более удобной. Весь класс получает двойки, кроме меня, Димы и Сизого, который воспользовался ситуацией и просто списывал у меня всю домашку. Я был и не против, так как дать списать – это «святое». Но все равно, было приятно что-нибудь поиметь. Например, ту же электронную сигарету или обед в столовке.
Все свободное время я старался проводить за самообразованием. Я понял, что обычные уроки – это плохой вариант подтянуть знания. Дима отличник только потому, что самостоятельно дома изучает предметы. Я сделал точно так же, но гораздо более эффективно. На уроках, на которых отсутствует учитель или ставят другого, так как наш постоянный преподаватель заболел, я брал учебник и самостоятельно изучал предмет. Конечно, сильно мешал класс, который орал каждый такой урок, но все же…
Библиотека стала моим спасением на переменках. В библиотеку никто никогда не заходит, а от старой библиотекарши не было слышно ни звука. Тут я мог спокойно изучать те дисциплины, в которых я слаб. Но, признаюсь, это было очень сложно. Все гуманитарные науки давались мне легко, они были интересными и я все больше уделял времени им, но мне следовало подтянуть биологию, химию и математику, по которым оценки были куда хуже. Тут и начались некоторые проблемы.
Глава 4
Русский язык – 5. Литература – 5. История – 5. География – 5. Физика – 2. Химия – 3. Математика – 3. Мои оценки сильно разнились. Я никак не мог подтянуть физику, химию и математику.
–Да не ссы ты, училка видит, что ты хоть что-то делаешь, старается. Трояк она тебе точно поставит, – говорил Сизый в столовой.
–Так мне 4 нужно, – говорил я.
–Ну… не знаю. Кстати, у меня сейчас денег нет, я тебе завтра за обед отдам. Дашь списать литературу?
–Который раз ты мне про деньги так говоришь?
–Ну, Леха!
–Ладно, дам.
Мы вышли из столовой, пошли на литературу. Училка почему-то решила, что я теперь знаю ответы на все вопросы по ее предмету. Я же читаю!
–Балунов! – крикнула Галина Сергеевна.
–Здесь… – ответил Леша.
–Ну, расскажи-ка нам, в чем идея романа «Отцы и дети».
Класс застыл в ожидании. Либо я отвечу на все правильно и потом все меня просто съедят. Либо я не отвечу или сделаю маленькую ошибку, и класс тут же начнет подкалывать меня и смеяться.
–Главная идея романа «Отцы и дети» заключается в проблеме непонимания поколений друг друга, – ответил я.
–Хорошо, опиши, пожалуйста, образ Базарова.
–«Так может продолжаться весь урок», – подумал я.
–Может, вы других спросите?
–Эх…. Я то спрошу, только ответят ли они мне? Тут кроме тебя никто ж не читал… – разочаровано сказала Галина Сергеевна.
–Синицына?
–Да?
–Читала?
–Нет…
–Вот видишь, Балунов, кого спрашивать? Ладно, садись, пять…
Я сел и тут же боковым зрением увидел тридцать недовольных рож, которые мысленно проклинают меня.
Я понимал, что они ничего не сделают. Им нужен «вожак». Кто-то, кто сможет их всех собрать и натравить на меня. Тут таких не было. «Святая троица» опять отсутствовала.
Следующий урок – физика. Контрольная по физике. Если честно, сил, вернее, мотивации на учебу у меня становилось все меньше и меньше. Она буквально таяла на глазах. Я зашел в кабинет, сел на последнюю парту, мое любимое место, и начал судорожно учить формулы. Я помнил только название темы, по которой будет контрольная, больше ничего. Сколько бы я не листал учебник формулы никак не шли в мою голову. Это сильно разочаровывало.
Звонок. Я последний раз подумал о Дубровской и закрыл учебник.
–«Я должен написать эту контрольную», – подумал я. – «Пусть в четверти хотя бы три выйдет».
–Раздавайте листочки, – сказала училка физики. Она никогда ничего не могла объяснить толком, поэтому слушать ее или запоминать ее имя казалось мне глупым.
Я получил листок, задания. Все медленно заходили в кабинет, как всегда с опозданием на 2-3 минуты.
–Быстрее! Звонок уже был, – сказала училка.
Когда все сели, началась заваруха. Училка только и успевала, что всех затыкать. Все начали шептаться, спрашивать Диму, где и как писать. Какие формулы и т.д.
–Я не знаю! – отвечал Дима. И закрывался от всех. Прикладывал к ушам ладони, но ничего не помогало.
–«Ладно, план Б», – подумал я и достал телефон.
