| Вид ошибки |
Примеры |
| 1 |
Употребление слова в несвойственном ему значении |
Мы были шокированы прекрасной игрой актеров.Мысль развивается на продолжении всего текста. |
| 2 |
Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом |
Мое отношение к этой проблеме не поменялось. Были приняты эффективные меры. |
| 3 |
Неразличение синонимических слов |
В конечном предложении автор применяет градацию. |
| 4 |
Употребление слов иной стилевой окраски |
Автор, обращаясь к этой проблеме, пытается направить людей немного в другую колею. |
| 5 |
Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов |
Астафьев то и дело прибегает к употреблению метафор и олицетворений. |
| 6 |
Неоправданное употребление просторечных слов |
Таким людям всегда удается объегорить других. |
| 7 |
Нарушение лексической сочетаемости |
Автор увеличивает впечатление... Автор использует художественные особенности. |
| 8 |
Употребление лишних слов, в том числе плеоназм |
Красоту пейзажа автор передает нам с помощью художественных приемов. Молодой юноша, очень прекрасный. |
| 9 |
Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) |
В этом рассказе рассказывается о реальных событиях. |
| 10 |
Неоправданное повторение |
Герой рассказа не задумывается над своим поступком. Герой даже не понимает всей глубины содеянного. |
| 11 |
Бедность и однообразие синтаксических конструкций |
Когда писатель пришел в редакцию,его принял главный редактор. Когда они поговорили, писатель отправился в гостиницу. |
| 12 |
Нарушение видовременной соотнесенности Глагольных форм. |
Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь. |
| 13 |
Неудачное употребление личных и указательных местоимений |
Автор заставляет думать о последствиях своих поступков. |
| 14 |
Отсутствие связи между предложениями |
Далее автор углубляется в литературный материал. Такая гиперболизация свойств характера человека причисляет Гоголя к великим реалистам, что отличает статью Залыгина от других исследователей. |
О «технике» выведения оценки в экзаменационной работе. При проверке работы эксперт отмечает на полях ошибки разного типа с помощью принятых в школе условных обозначений, затем однотипные ошибки суммируются и по Таблице оценивания переводятся в тестовые баллы. Оценка всей работы в тестовых баллах оформляется следующим образом:
С1 — 2; С2 — 2; СЗ — 2; С4 — 2; С5 — 2; С6 — 3; С7 — 3; С8 — 3; С9 — 3. Всего = 22 балла.
Приложение 4
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА (ОПОРНАЯ СХЕМА)
Композиционное строение, грамматические связи (синтаксис) — ТЕКСТ—Тематическая законченность, семантическая наполненность
Грамматическая связность, формальная характеристика (синтаксис, пунктуация) — АБЗАЦ — Смысловая цельность, тема и микротемы.
Синтаксические характеристики, пунктуационное оформление (синтаксис, пунктуация) — ПРЕДЛОЖЕНИЕ — Семантическая наполненность, словотворчество на уровне синтаксиса.
Грамматические характеристики (синтаксис) — СЛОВОСОЧЕТАНИЕ — Семантика, ключевые слова и позиции, словотворчество в синтагматике.
Морфологические и словообразовательные характеристики, написание (морфология, орфография, словообразование) — СЛОВА — Лексическое значение, ключевая позиция в тексте, тематические ряды, парадигматические и синтагматические связи, словотворчество.
Фонетические характеристики, графическое воплощение (фонетика, графика) — ЗВУКИ — Звукопись.
ЯЗЫКОВАЯ СТОРОНА
• поверхностное значение
• формальная структура
• языковые, грамматические признаки
РЕЧЕВАЯ СТОРОНА
• глубинное значение
• семантическая наполненность
• языковая активность автора, идеостиль
Приложение 5
ОБРАЗЦЫ РЕЦЕНЗИЙ (ПО СТИЛЯМ) Художественный стиль
Художественный стиль речи отличается образностью, широким использованием изобразительно-выразительных средств языка. В художественном стиле речи, кроме типичных для него языковых средств, используются средства и всех других стилей, в особенности разговорного. В языке художественной литературы могут употребляться просторечия и диалектизмы, слова высокого, поэтического стиля и жаргонные, грубые слова, профессионально-деловые обороты речи и лексика публицистического стиля. Однако все эти средства в художественном стиле подчиняются основной его функции — эстетической.
Если разговорный стиль выполняет по преимуществу функцию общения, или коммуникативную, научный и официально-деловой — функцию сообщения, или информативную, то художественный стиль речи предназначен для создания художественных, поэтических образов, эмоционально-эстетического воздействия, все языковые средства, включаемые в художественное произведение, меняют свою первичную функцию, подчиняются задачам данного художественного стиля.
Средства художественной выразительности разнообразны и многочисленны. Это тропы: эпитеты, сравнения, метафоры, гипербола и т.д. Троп (греч. tropos — поворот) — оборот речи, в котором слово или выражение употреблено в переносном значении в целях достижения большей художественной выразительности. В основе тропа лежит сопоставление двух понятий, которые представляются нашему сознанию близкими в каком-либо отношении. Наиболее распространенные виды тропов: аллегория, гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, синекдоха, сравнение, эпитет. (Словарь-справочник лингвистических терминов.)
К выразительным средствам языка относятся и стилистические фигуры, или фигуры речи: анафора, антитеза, бессоюзие, градация, инверсия, многосоюзие, параллелизм, риторический
