Напомним также телеведущему, что варвары сносили памятники ушедших эпох не только в Древнем Риме, а также сейчас на территории Сирии, Польши и Украины. Много их было снесено и в Париже французскими коллаборационистами в 1942-м – Вольтеру, Лавуазье, Золя, Марату… Кстати, памятник революционеру Дантону сохранился. А памятник Дзержинскому – выдающееся творение скульптора Вучетича и архитектора Захарова – символизировал не концлагеря, не спецслужбы, не террор, а идеалы революции, справедливости, самоотверженного служения Отечеству и неминуемого возмездия его врагам. Они-то памятник и снесли, они-то сейчас и не хотят возвращения Дзержинского на Лубянку.
А.К.
Не просто викторина
ТелевЕдение / Телеведение / А вы смотрели?
Теги: телевидение , викторина
В первом же выпуске неожиданного и на первый взгляд неполитического проекта Дмитрия Киселёва «Знание – сила» прояснились его задачи. И они не только гуманитарно-познавательные. Программа нацелена на то, чтобы раскрыть известного стране человека, показать, каковы его реакция, кругозор, характер. И соответствует ли уважаемый гость его сложившемуся образу. Первым героем передачи был Геннадий Зюганов. Он много рассказывал о себе и своих пчёлах, препирался с ведущим, демонстрировал то безапелляционность, то неуверенность в себе, часто говорил всё правильно, но нажимал на неправильные кнопки... Оставил, в общем, странное впечатление. И у многих, думаю, возник вопрос: а правильно ли, что такой человек возглавляет левое движение в России?
Иван ДРУЗЬ
Фигасе
ТелевЕдение / Телеведение / А нам прислали
Скороходова Елена
О чём ни напишешь, всё превращается в рекламу. Не хочу называть канал и название передачи, на которую я недавно натолкнулась. А то все ринутся это безобразие отсматривать, и их рейтинг поднимется.
На экране двое: мальчик и девочка. Взрослые, правда, ребятишки. Мальчик даже лысый полностью, но у них это сейчас, по-моему, модно: стричься под ноль.
Итак, двое на экране телевизора активно ведут диалог буквально такими фразочками: «слушай, это клёво», «ни фига себе», «отстой» и т.д. Я подумала: сериал, наверное, какой-то молодёжный показывают, и прямая речь демонстрирует уровень развития персонажей. Пригляделась к артистам – не знаю таких. Но когда до меня дошло, что это не художественное произведение, а познавательная передача про туризм, мне стало не по себе. Вот это культура общения! Можете ли вы представить себе, например, С.П. Капицу, вещающего о новостях науки в формате: «Слушайте, это клёво!»? Или Н.Н. Дроздова, говорящего в кадре: «Ни фига себе!»? А как бы вам понравился Ю.А. Сенкевич, произносящий на экране: «Отстой!»? Хорошо хоть мат запретили, – подумала я.
Раньше мне казалось, что культура – это то, что зрителя поднимает, воспитывает, а не опускается с ним вместе до уровня подворотни. Раньше я думала, что телевизор – это средство просвещения.
Но, видимо, я устареваю кардинально...
Любящие и детей, и свой предмет
Любящие и детей, и свой предметВыпуск 8 (19)
Спецпроекты ЛГ / Словесник
Кабыш Инна
Теги: общество , образование
В канун нового учебного года Единая независимая ассоциация педагогов Москвы совместно с Российским университетом дружбы народов провела форум «Профессиональный стандарт педагога».
Мероприятие получилось, не побоюсь пафоса, духоподъёмное. Скучно не было ни на пленарной конференции, ни на круглых столах, ни на семинарах.
Собравшихся приветствовал ректор РУДН В.М. Филиппов. Он рассказал о том, что нынешний выпускник университета получает два диплома: российского и европейского образца. Это требование времени. И школа, в свою очередь, должна растить людей, которые могут реализовать себя в любой точке мира.
Другие выступающие подчеркнули, что в школу должны идти лучшие и что задача современного учителя не передача суммы знаний, а формирование творческой личности. Было также отмечено, что в обществе на смену негативному образу учителя постепенно приходит образ учителя-интеллигента, то есть происходит возвращение на круги своя – от «Школы» Германики к «Доживём до понедельника» Ростоцкого.
После пленарной конференции собравшиеся разошлись по круглым столам. Первый день работы форума был отдан предметам гуманитарного цикла, поэтому и круглые столы были соответствующие.
Я забрела на стол под названием «Проблемы человека и общества в русской литературе второй половины XX–XXI вв.».
А.Г. Коваленко, завкафедрой русской и зарубежной литературы филологического факультета РУДН, в своём докладе «Человек и история в современной российской прозе» выделил в современной прозе три этапа: 80-е, 90-е, и начало XXI века. Кроме всего прочего, доклад был интересен и полезен для учителей ещё и потому, что современные дети всё-таки читают современных авторов (например, Акунина и Пелевина). И помочь им отделить историческую прозу от квазиисторической, реалистическую от психоделической – задача учителя. А кого же ещё?
Вместе с профессором В.А. Мескиным перебрали финалистов «Большой книги»: кого с сочувствием, кого с неприязнью. А доцент Т.В. Коренькова вовлекла учителей в разговор о проблемах преподавания современной литературы. Присутствующие сошлись на том, что одна из главных проблем – наличие в ней обсценной лексики. Школа объявлена зоной, свободной от мата. Как быть? Что делать? Кто виноват? Всё-таки отвечать на эти вопросы придётся каждому учителю отдельно. Такое время.
И.П. Цыбулько, руководитель федеральной предметной комиссии по русскому языку, подвела итоги ЕГЭ. Как оказалось, в этом году результаты экзамена по этому предмету на 3,3% лучше, чем в прошлом.
Всего, о чём говорилось на форуме, не перескажешь в газетной статье.
Что обратило на себя внимание и обрадовало больше всего? Внешний вид учителей и их настрой.
Я помню времена, когда на учительские собрания приходили замученные тётки с неизменным пучком на голове и кучей тетрадей под мышкой. Сегодняшний учитель – подтянутый, хорошо одетый, хорошо отдохнувший, с планшетом или ноутбуком и горящими глазами.
Вот это и радует. Что наконец-то соединились преимущества нашего времени (достойная зарплата, возможность отдыхать и путешествовать) с традиционным энтузиазмом и любовью к своему делу.
Сбылась мечта Агафьи Тихоновны: к губам Никанора Ивановича приставили нос Ивана Кузьмича. Соединилось всё лучшее. А всё лучшее у нас, как известно, детям.
Так оно и будет.
КурганВыпуск 8 (19)
Спецпроекты ЛГ / Словесник / Русский диктант
Теги: филология , русский язык
Текст диктанта основан на фрагменте из романа Сергея Алексеева «Крамола», первая часть которого, «Столпотворение», посвящена российской истории рубежа веков, трагическим событиям Гражданской войны.
Почти сутки лежал майский зазимок, и всё это время над Уралом висела оторопелая тишина и туман, и лишь тужились, кряхтели под тяжестью мокрого снега деревья, будто старухи под коромыслами с полными вёдрами, да старательный паровоз пыхтел и маялся на езженых-переезженых подъёмах.
За Уралом неожиданно вспыхнуло солнце, горячий ветер налетел из степей, разнёс развешанный тут и там туман, согнал почти растаявший снег, и засияла освобождённая земля, зашелестели листья, и птицы поднялись наконец с дремлющих гнёзд, чтобы размять одеревеневшие крылья.
Этот ветер, напитанный запахом трав, будоражил память Андрея, рождал воспоминания, в которых было какое-то странное болезненное и стыдливое чувство, какое всегда хочется скрыть даже от самых близких людей. Он смотрел сквозь вагонное окно, и в каждом холме ему чудился курган, насыпанный над братской могилой.
В последнее время он почти не думал о побоище в башкирской степи, хватало других, совсем свежих, впечатлений. Последний раз нежданно-негаданно заговорил о нём Ковшов. Что ему в голову взбрело спросить, помнит ли Андрей, как схлестнулись они под Уфой с белыми? Наверное, сам он думал об этом. И тогда же Ковшов рассказал, будто убитых всё-таки схоронили. Правда, в одной могиле – и красных, и белых. И насыпали высокий курган, который хорошо видно, если ехать по железной дороге. Андрей даже не спросил, откуда ему известно об этом, и почему-то сразу поверил, что так оно и было. Потом он несколько раз видел курган во сне. Будто идёт к нему по траве – больной, всё тело в струпьях и горит огнём, и голову ломит так, что глаз не открыть. Идёт, а курган всё дальше, дальше от него. И будто ему кажется, что он зря идёт: могила эта очень древняя и курган насыпан бог весть когда. И вдруг место меняется. Уже не степь под ногами, а луга, люди кругом знакомые и радостные, и только он один среди них больной и печальный.
