Начали появляться псевдопомощники. Некая дама из маленькой деревни Крутинского района, любящая выпить и не обременяющая себя работой, забрала из городской больницы № 9 троих мужчин, пообещав заботу в обмен на часть их пенсий. Один парализован, второй без ног, ближайший ФАП – за 20 километров по разбитой дороге. Когда инвалиды стали жаловаться во все инстанции, разгорелся скандал. Сейчас Минтруда недоумевает – на каком основании недостойная гражданка забрала инвалидов, ведь «приёмные» проходят тщательную проверку. Поликлиника, в свою очередь, недоумевает, отчего недоумевает Минтруда, – документы у «приёмной» были в порядке.
Омская область приступила к реализации проекта «приёмных семей», действующего в 10 регионах России, одной из первых. Как всегда, не додумав до конца. Или я ошибаюсь – так и было задумано: скорее сбросить с себя ответственность за стариков? «Помощники» не обучаются и 72 часов, хотя знания им требуются не только психологические, но и медицинские. Лимит милосердия и бессребренности практически исчерпан. Судя по всему, пожилых уже начали «распихивать по семьям», главы которых отличаются любовью не к людям, а к деньгам. Деньги, конечно, небольшие, но для голодных омских сёл, где давно нет работы, и то хлеб. Можно взять троих инвалидов – вот и заработок, какой в деревне не снился. Тем более что проверяльщики приходят раз в месяц, а далеко не каждый инвалид может пожаловаться.
Вернуть пожилых сложнее, чем детей, – придётся вместе с ними возвратить и всю выплаченную зарплату. Что же остаётся делать тем, у кого не хватило сил и души на заботу о чужом человеке? Нести свой крест и ждать, когда Бог поможет прибрать подопечного с тяжёлой болезнью и таким же характером?
Теги: общество , семья
Михаил Задорнов. По родной планете: Задорные путешествия. - М.: Вече, 2014. – 240 с.: ил. – 3000 экз.
Путешествия получились задорными не только потому, что они описаны Задорновым, но и по стилю. Хотя в аннотации Михаил Николаевич и назван "бывшим сатириком", но, похоже, бывшими сатирики не бывают. Искры юмора и иронии разбросаны по всем страницам, и в этом особая прелесть книги: «Жирафы ходят по саванне, как модели по подиуму[?] И хотя наверняка знают, что все завидуют их росту и грации, в отличие от моделей, не унижаются перед теми, кто ими любуется, ни замысловатым копытопереставлением, ни бёдровихлянием, ни грудопотряхиванием… Им спонсоры не нужны!»
О масайских женщинах: «Некая смесь причёски тифозного больного начала XX века и трёхдневной бороды сегодняшнего западного плейбоя… Рты у всех огромные, по форме похожи на чебуреки… Такие губы – мечта сегодняшних «ботокснутых» женщин. Но больше всего ужасают уши… Почти у всех женщин мочки свисают аж до плеч… И ведь кому-то же это всё нравится, кто-то во всё это влюбляется, да ещё и всё это ревнует!»
Вместо банального описания увиденных в африканской саванне львов, тигров, гепардов и слонов ассоциации с миром людей: «По всей саванне больше всего обглоданных костей антилоп гну. Как теперь модно говорить, «по закону кармы», они были убиты и съедены за то, что в прошлых жизнях сами убивали, обирали, завоёвывали. Я бы посоветовал многим нашим олигархам, бизнесменам и политикам понаблюдать за тем, с какой грустной обречённостью пасутся гну… по сравнению с бывшими коммуняками, наши демократы-реформаторы гораздо более образованны и, я бы сказал, даже более талантливы. А некоторые из них просто гениальны. Разве не гениальные реформы им удалось претворить в жизнь, если при коммуняках мы все были нищими, а они нас ещё сумели обокрасть?»
Первое своё путешествие Михаил Задорнов совершил в 17 лет, поехав работать в экспедицию на Курилы, и как большинство из нас, выросших в советские времена, «прилипал» к телевизору, когда начинался «Клуб кинопутешественников» Юрия Сенкевича, и зачитывался Хемингуэем. «Снега Килиманджаро» манили и казались абсолютно недоступными, но «от реформ и развала СССР и нам перепало что-то утешительное», приоткрылся «железный занавес», соотечественников-экстремалов теперь можно встретить и в трёхзвёздочных палатках «с удобствами в самой саванне, под пальмой или баобабом», и в пятизвёздочных отелях.
Марокко, Тунис, Канада, Куба, США. Беря в руки книгу, думала, что буду сверяться со своими впечатлениями от путешествий. Увы, ни в одной из этих стран я не была. Сравнивать пришлось с впечатлениями о встречах с нашими соотечественниками в аэропортах: «Уже через полчаса после объявления регистрации создаётся ощущение, что вокруг одни русские на временно оккупированной ими территории и что они каким-то неведомым, загадочным способом размножаются прямо в бутиках дьюти-фри. Их можно узнать сразу: ленивая походка, брендовая одежда, хозяйские манеры... Сибиряк в зимней ондатровой шапке и в летней майке фирмы «Дизель»... две пожилые женщины в шубах и кроссовках; спустившаяся с альпийских предгорий в лыжном костюме гламурница с нижней губой, накачанной силиконом, и вечной обидой на мужчин»...
С точно такой же «гламурницей» после новогодних праздников я провела два часа в Домодедове в ожидании выдачи багажа. Дама была в горнолыжном костюме и с маленькой собачкой подмышкой. Собачка всё время тявкала, а её хозяйка с кем-нибудь ругалась, отталкивая конкурентов от транспортёра. Дама, видимо, умудрилась совместить слалом с шопингом, потому что, когда нам наконец начали выдавать багаж, у неё, кроме лыж, оказалось с десяток абсолютно новых розовых чемоданов разного размера.
В общем, наши с Задорновым впечатления о соотечественниках за рубежом совпали. Ну а что касается самих странствий... С учётом катастрофического падения рубля поохотиться с фотоаппаратом на льва или поучиться танцевать сальсу на набережной Гаваны мне теперь вряд ли удастся. Буду мечтать, листая «задорные путешествия», и не стану, как и советует Михаил Николаевич, «груснячить». Тем более что книга располагает не к грусти, а к улыбке.
Теги: Михаил Задорнов , По родной планете
От кого и от чего зависит наше отношение к школьным годам? Почему одни мечтательно закатывают глаза, вспоминая родные пенаты, а других "тошнит от одного только слова «школа" (как сказал недавно один знакомый)? Школьная жизнь для каждого начинается с первого учителя, и от того, повезёт малышу или нет с одним из главных людей в его жизни, зависит очень многое. А если ещё и директор, понимающий детей и болеющий за первоклашку, и психологическая служба на должном уровне - считай, вытащил выигрышный билет.
Но если не повезло? Да если к тому же не можешь высидеть 35 минут на одном месте? Если тянет прогуляться по классу или залезть под парту?
Всегда ли учитель начального звена, как написано в должностной инструкции, «осуществляет поддержку и сопровождение личностного развития учащихся, выявляет их образовательные запросы и потребности, помогает учащимся в выявлении и решении индивидуальных проблем, связанных с освоением образовательных программ»? Или главная его забота – показатели?
В краснодарской общеобразовательной школе № 11 два ученика-первоклассника не пришлись ко двору: плохое поведение. Учительница во всеуслышание объявила, что отказывается от класса, если один из неугодных не покинет её класс. Что это: душевная слабость, признание собственного бессилия, непрофессионализм? Родители других детей поспешили поддержать педагога. Дети, как губки воспринимающие слова взрослых, тоже всеми доступными им средствами стали избавлять класс от обидчиков учительницы. Особенно досталось главному «нарушителю»: одноклассники встречали его на пороге школы унижающими достоинство выражениями, задирали, всеми способами давали понять, что он им не нужен. Это приводило к ответной реакции – агрессии. Не умея по-иному защитить себя, первоклассник бросался на обидчиков, не понимая, что кулаками мало что можно доказать.
А что делал педагогический коллектив во главе с «главным учителем»? Может быть, старался помочь ученику адаптироваться, наладить отношения со сверстниками, доискивался до причин такого поведения? Ведь не дрался же он первое время. Но нет. Собираются бумажки – докладные, жалобы, заявления – и торжественно вручаются директору. Может быть, психолог, который есть в школе, оказывала помощь детям, имеющим трудности в обучении, социализации и адаптации, формировала благоприятный психологический климат в детском сообществе? Увы. Даже такого необходимого этапа, как беседа с учеником, не было! Но при этом двух учеников школьный психолог направила на психолого-медико-педагогическую комиссию, хотя первоклассников, которые ещё не прошли адаптацию, не имели права туда направлять.
