Хотим ли мы возврата к обязательному? Боюсь, кое-что утрачено, что-то переломано и не срастётся или срастётся криво…
Вот чего наверняка хочет большинство педагогов, так это свободы от бессмысленных отчётов, времени для экспериментов и спокойных размышлений. А для этого нужно, чтобы нас и детей не дёргали поспешными тотальными переменами и директивами, которые к сущности имеют мало отношения, а сил отнимают много.
Но, кажется, пункт «Поручений», с которого мы начали, ничего радикального и не обещает. Если прибегнуть к приёму свёртывания суждений, который я рекомендую ученикам, чтобы они лучше понимали прочитанное, получится вот что: нужно учитывать при выставлении итоговой оценки и ту оценку, которую получит ученик за публичную защиту индивидуального проекта в форме сочинения. Слова «обязательный» тут нет. Есть другие слова, смысл которых методическому сообществу непонятен. Что такое «публичная защита индивидуального проекта в форме сочинения?». Подождём. Может, нам разъяснят. Может, забудут. Может, предпишут обязательное исполнение (потому что, как говорил пристав в «Борисе Годунове», «не всяко слово в строку пишется. Читай: изловить и повесить»).
Пока мы рассуждали, президент в Послании Федеральному Собранию сообщил о новом поручении: «…начиная со следующего учебного года предусмотреть в выпускном классе итоговое сочинение. Естественно, что его результаты должны наряду с ЕГЭ учитываться при поступлении в вузы и другие учебные заведения». Ясности не прибавилось.
Но мы не станем уподобляться самому несимпатичному персонажу из платоновского «Котлована» – «активисту общественных работ по выполнению государственных постановлений и любых кампаний», о котором сказано: «Каждую новую директиву он читал с любопытством будущего наслаждения, точно подглядывал в страстные тайны взрослых, центральных людей. Редко проходила ночь, чтобы не появлялась директива, и до утра изучал её активист, накапливая к рассвету энтузиазм несокрушимого действия».
Мы будем рациональнее использовать свой энтузиазм.
Теги: литература в школе , сочинение
Серия "Для тех, кому за 10" была задумана два года назад. В этом возрасте уже можно найти темы для разговора взрослых с детьми «на равных».
Имея опыт издания книг в серии «Для взрослых и детей», я обратился в издательство «ЖУК» (Живые Умные Книги) с предложением продолжить эту серию в новом формате. Основная задумка та же: собрать произведения современных детских писателей, которые будут интересны и взрослым, и детям. Однако если раньше книги были адресованы прежде всего взрослым (это та книга, которую взрослый купит, прочтёт и предложит ребёнку), то в новой серии упор делается на личностное развитие детей.
В «Честных историях» Ксении Драгунской речь шла о коллизиях, возникающих у автора со взрослыми, а в «Мужском воспитании» - уже больше о сверстниках. И в «Начальнике связи» моё детство перекликалось с детством моего отца, а в «Смеяться и свистеть» главное – линия взросления подростка. Нам важно было показать истории, в которых писатель рассказывает о самом дорогом для него – о своём детстве. Так получилось с Сергеем Георгиевым: рецензент книги Дарья Маркова (журнал «Знамя») была поражена тем, что мы открыли читателю неизвестного доселе Георгиева. Нам удалось собрать также истории и притчи Сергея Седова, которые позволяют по-новому увидеть творчество этого удивительного сказочника.
Молодой писатель из Екатеринбурга Ольга Колпакова дала нам своё «Большое сочинение про бабушку». Эта книга немного выбивается из серии, так как имеет, скорее, познавательный уклон. В ней рассказывается о традициях, образе жизни русского народа, много уникальных сведений из истории русского быта (повесть «Отчего рассердилась кикимора»), меньше личностного опыта. Ольга – автор сказочных повестей и трёх десятков занимательных книг по истории, географии, биологии – настоящий энциклопедист. «Божий узел» Александра Дорофеева содержит не только сокровенное слово писателя, его воспоминания о детстве, но и повесть о самураях. Мы не ограничивали автора – всё же главным в серии было не столько решение концептуальной задачи, сколько высокий художественный уровень прозы.
Особняком стоит книга Михаила Есеновского «Луна за диваном» – мы рискнули и издали в серии стихи: уж очень они были хороши! Эта книга – мостик к детству замечательного прозаика и поэта. Когда-то он мечтал стать астрономом и вот теперь навёрстывает упущенное, давая образец уникальной поэзии о науке. Это не самодеятельность учёных, а совсем другое: освоение поэзией новых физических понятий, очеловечивание достижений науки. А с каким юмором пишет автор! Вот пример.
Коллекционер
На день рождения подарили Солнечную систему,
модель в масштабе один к сорока трём.
Пришлось немного расширить дверной проём,
а также частично в гостиной разрушить стену,
сместить орбиты Венеры, Марса, Луны,
чтобы Луна в масштабе, когда появлялась из-за дивана,
казалось, касалась верхушки вон той сосны,
но за Луну настоящую боком не задевала.
Наш девиз «Для тех, кому за 10» отметает всякий «расизм» по возрасту, всякий «взрослизм». Родители говорят порой: тебе этого не понять! Как обидно слышать такие слова[?] Хороший писатель может рассказать о самых сложных вещах так, что и ребёнку будет всё ясно и интересно. Такие авторы представлены в нашей серии.
Сейчас готовятся к печати книги Николая Ивеншева, Сергея Переляева, Ларисы Румарчук и других прекрасных взросло-детских писателей.
Особая роль в детской книге отведена художнику. Мы пригласили чудесных иллюстраторов: Евгения Подколзина, Алексея Капнинского, Марию Наумову, Дарью Герасимову, Екатерину Силину, Маргариту Щетинскую. В конце лета в Государственном литературном музее прошла выставка «Крылья книги», где были представлены их работы. Художник даёт детской книге крылья, на которых она летит к читателю.
Тиражи изданий невелики, но вести о них быстро распространяются по «сарафанному радио» интернет-сообществ, их можно найти на сайте издательства «ЖУК».
Успех во многом обусловлен работой редактора первых трёх книг Елены Ющенко и редактора серии Татьяны Куцубовой (она ведёт и литературный интернет-журнал для детей и взрослых «Электронные пампасы», откуда в серию впадает поток рукописей). Заметим, что ни одна наша книга не получала государственной поддержки, зато все они имеют по десятку добрых критических отзывов в прессе.
А ещё книги были удостоены премии «ЛГ» имени Антона Дельвига и премии «Ясная Поляна», а также входили в шорт-листы десятка российских книжных конкурсов.
Теги: подростковая литература , обзор
Фото: Фёдор ЕВГЕНЬЕВ
Люди интеллигентные, как минимум с высшим образованием, а то и "на должностях", не гундосят, вытягивая на полметра резинку изо рта, «без поняяяятия», не считают брюки (а тем более наручные часы) парами, не зовут детей «мелкими» и «спиногрызами» и даже знают, кто такие сводные братья и сёстры. Но и они, увы, не без греха. Индульгенция, конечно, всегда под рукой: «без грамматической ошибки я русской речи не люблю». Пушкин сказал и много другого, но эта цитата - одна из самых любимых. Интеллигентские ошибки и очепятки произрастают то ли от небрежности, то ли от «и так сойдёт», а может, как говорили герои Джерома К. Джерома, – «сити и не такое сожрёт». Ведь не скажете же вы, что «озвучивать» всё подряд – признак виртуозного владения родной речью. А всё-таки отвратный этот глагол нет-нет да и ввернёте, разве не так? И «убираетесь» по утрам, бывает. Слышали, знаем. Мелочи, конечно, но смотря для какого уровня.
Для начала реабилитируем заклеймённый как безграмотный глагол «извиняюсь» . То бишь «приношу извинения». И то и другое – одинаково грамотно и культурно. Носители языка, которые безропотно проглотили «в Украину» и «чёрное кофе», тут-то, скорее всего, будут непримиримы: «Нельзя! Это значит извиняю себя!» А вот и не значит! В школе, кажется, сумели внушить, что все глаголы на -ся (или все – по умолчанию) являются возвратными, т.е. их действие обращено на себя, говорящего, и конечно, любимого. Но таких глаголов на самом деле очень мало: это когда действие абсолютно одно и то же, но без -ся оно направлено на кого-то, а с -ся на себя. Вот их-то и называют собственно-возвратными. Например: «брить» (клиента) и «бриться» (самому); «умывать» (ребёнка) и «умываться»; «причесать» и «причесаться»; «одеть» и «одеться», «облить» и «облиться»; ну пусть даже «завернуть» и «завернуться» (в одеяло). Да почти и всё (не претендуя на полноту списка Академической грамматики, не тот жанр). И как видите, все эти действия в основном связаны с манипуляциями с собственной или чужой физиономией или, так сказать, – с целой фигурой.
