В самый рассвет социальных реформ, которые кинулись реализовывать диаспориты в полном их согласии с заклятыми друзьями Страны Людей — начали они — разносчики пархатых «ценностей» — разваливать систему образования, которая им «досталась» от предыдущего, ТАК нелюбимого ими, государства… А надо сказать, что образование в предыдущем государстве было поставлено ого-го как! Все поучалы из всех тогдашних «передовых» демлиберастных государств старались, хоть и с некоторыми изменениями, копировать её. А поскольку образованные Люди не могут быть легкоуправляемыми рабами, которые только и нужны паразитариям — начали диаспориты гробить в новом социальном государстве ЭТО вот ТАКОЕ, ни в коем случае не предназначенное для них, НАСЛЕДИЕ! И за двадцать-то лет демлиберастно-паразитарного безпредела — сознательно! — ТАКОГО напороли с образованием в социальном их государстве, что их всех за такие делишки можно б было — абсолютно оправданно! — запросто повесить… красиво и под звучание «7/40» несколько раз подряд каждую диаспоритно-паразитарную особь!
А в это время, да и не только в это:
«Из стран периферии современного глобального мира организована крупномасштабная «утечка умов». А там, где высок уровень науки, образования и передовых технологий — решается задача их подавления. Именно такую политику проводит плутократия в России.
Руководство США своевременно оценило, что приоритеты развития переместились из сферы массового производства в сферу высоких технологий, науки и образования. Президенты — от Д. Эйзенхауэра до Б. Клинтона — ставили образование и науку на одно из первых мест в политике национальной безопасности…: «Президент Д. Эйзенхауэр в обращении к американскому народу по случаю появления в космосе первого советского спутника подчеркнул: «Наши школы сейчас важнее наших радиолокационных станций, школы таят в себе большую силу, чем энергия атома».
Дж. Кеннеди, тогда еще конгрессмен, предупреждал самодовольных американцев: «Мы оказались в кризисной ситуации. Голая правда — такова: мы подвергаемся величайшей опасности проиграть титаническое соревнование с Россией в освоении космического пространства… Не будет преувеличением сказать, что битва, которую мы ведем сейчас, может быть выиграна или проиграна в школьных классах Америки».
Уже будучи президентом, Дж. Кеннеди в своем послании Конгрессу США в январе 1963 года указывал: «Мы ставим целью значительно увеличить экономический рост. Но, согласно данным последних исследований, наибольшую отдачу дают капиталовложения в образование, доходя до 40 % в росте национального дохода».
Автор выделяет усилия в этой области президентов Р. Рейгана и Дж. Буша.
«Первый, покидая Белый дом, заявил: «Будущее Америки в образовании». И не без основания. В первый год своего президентства в ответ на появление ряда негативных явлений в американской системе образования (снижение знаний выпускников средней школы по математике и естественным наукам) в апреле 1981 года была создана правительственная комиссия. После полуторагодовой работы комиссия представила доклад «Нация в опасности: императив для образовательных реформ», всколыхнувший всю Америку.
Главная причина опасности усматривалась в том, что образовательные основы общества размывались нарастающей волной посредственности, которая угрожала будущему как страны, так и народа. В докладе утверждалось, что если бы посредственность в образовании навязывалась США недружественной державой, они вполне могли рассматривать это как акт войны.
Президент Дж. Буш в своем первом послании Конгрессу США после вступления в должность (февраль 1989 г.) подчеркивал, что из всех программ, представленных законодательному органу страны, наибольшее значение имеет программа дальнейшего улучшения образования в стране, и призвал Конгресс стать Конгрессом образования. Его программа «Америка 2000: стратегия развития образования» определяет стратегические цели, приоритеты до 2000 года, пути и средства их достижения. «Главная цель — к 2000 году выпускники школ США должны быть первыми в мире по уровню знаний в области естественных наук и математики».
В последние десятилетия руководство США хорошо понимало, что в современном мире интеллектуальный потенциал становится стратегическим ресурсом”. [В. А. Лисичкин, Л. А. Шелепин: «Россия под властью плутократии. История черного десятилетия». Серия: Национальный интерес; Издательство: Алгоритм, 2003 г.; Твердый переплет, 480 стр.; ISBN 5-9265-0083-4].
Да-а-а-а, уж — а по Стране Людей разносчиками парши спешно катилась та самая реформа системы образования…
Сами, Читатель, понимаете — такового пошиба организованные и согласованные с внешними паразитариями действия внутренней преступной диаспоритно-паразитарной демлиберастной мрази и её холуев — были, как этой мрази казалось или как она сама себе это внушала, старательно визжа через чЮДО-СМИ о своих достижухах — величайшими и эпохальнейшими исторически значимыми их достижениями… в деле деградации ненавистного им населения Страны их тогдашнего временного проживания…
И чем хуже становилась жизнь Людей в Их Стране — тем громче и чаще визжали о некой «свободе» и её «достижениях» в эРэФии разносчики диаспоритно-паразитарных «ценностей» и их интеллигентствующие холуи от чЮДО-СМИ…
Вы, Читатель, наверняка уже поняли, что пахан-ЕБН со всеми его тогдашними подельниками — хоть и спешили себя обрядить в золотые и серебряные оклады для выказывания на тусовках друг другу некой одним им понятной их «святости» — были не просто жадной бандой, прорвавшейся к чужому Добру в чужом, по их менталитету, крови и способам мышления и жизни Дому!
Это была банда нелюди, главный интерес которой состоял не просто в грабеже какого-либо Народа или Страны, но в прямом, пусть и в «размазанном» во времени, полном уничтожении такового Народа и его Страны, если Народ в такой Стране не хочет быть в рабстве у такой пришлой мрази или у ее потомочков… Эти нелюди — на всё пойти были готовы. Лишь бы иметь набитое добром и жратвой корыто за чужой счет и послушных легко управляемых рабов.
Бывший страшно пламенный коммуняка — пахан-ЕБН — после его пропихивания всемирным кагалом на «высокий» кремлевский стульчак — яростно кинулсяразваливать всё то, на чтоему указывалиего поучалы, ведущие его — хмельного дебила от преступления к преступлению… Так и с таким упорством трудиться мог, видимо, только чужеродный Стране Людей буржуин-демократ — пахан-ЕБН! Видимо именно за такие его и его банды делишки — за грабёж и раздачу Достояния и Собственности Людей в лапки диаспоритных паразитариев и присоединивщихся-к-ним — ему, по выходу его на пенсию, некими тогдашними «народными избранниками» и его преемником были отпущены все грехи… и назначено ему было содержание за счет того же «быдла», которое он так увлеченно грабил и убивал сам и позволял грабить и убивать своим подельникам…
И весь-то такого пошиба расклад на «жизнь» Людей в Их Стране и был — наиярчайшее достижение и аж сам триумф реформаторской демлиберастии, о которых еще до Второй Мировой Войны мечтали троцкистики-бронштейновцы — все этиналитые народной кровью «красные маршалы» — «синие херы»-блюхеры, тухачевские, павловы, гамарники и прочая, и прочая мразь, готовившиесдачу (до Урала) Страны Людейсамохвальному западику, который подписался в годы Войны в союзники Страны Людей, и«мудрому» издревлевостоку (всю Восточную Сибирь и Камчатку).
