class="p1">- Потому что среди детей наших родных и среди детей коллег отца не было никого, кто по возрасту годился бы мне в партнёры.
- А с другими нельзя? – не поняла Клодетт.
- Не знаю, - вздохнула Мизуки.
- Теперь можно!
Тем временем парни примолкли и таращились на госпожу Монтенеро – какой там ещё вальс, с ума она сошла, что ли?
- Самый обыкновенный. И господин Вуату любезно уступил половину занятий для тренировок. В понедельник, среду и пятницу будем танцевать. Есть такие, кто умеет?
- Да! – сказала Клодетт. – И Мизуки тоже умеет.
- Отлично, это просто отлично, - улыбнулась госпожа Монтенеро.
- А что делать-то? – громко зашептал Медведь Долле.
- А вот что, - госпожа Монтенеро настроила что-то в своём телефоне, и зазвучала музыка.
Глянула на Жанно – ну, тот умеет, и неплохо умеет, он подошёл, поклонился ей, подал руку, и они встали в пару. И полетели по залу. А Жанно молодец, Клодетт видела, как он компенсирует недостаточную подвижность тела, но – на скорости это не сказывалось. Они пролетели пару кругов по залу, остановились и поклонились друг другу, а потом зрителям. Зрители захлопали и завопили.
- Мы так не научимся, - сообщил Флинн.
- Куда денетесь, - отмахнулась госпожа Монтенеро. – Считай это разновидностью физической активности.
Она вышла из зала и тут же вернулась с преподавательницей, которая иногда занималась с балеринами в соседнем классе – что-то они там учили.
- Госпожа Дитрих, вот наш первый курс. Первый курс, я представляю вам госпожу Ульрику Дитрих, танцора и хореографа. И отдаю вас на этих занятиях в её полную власть.
- Но позвольте, госпожа Монтенеро, нам понадобятся дамы, - сказала госпожа Дитрих.
Стройная, худощавая, светлые волосы скручены в пучок на затылке. А одета в гимнастический купальник, чёрные плотные колготки и прозрачную юбку, как балерины на тренировке.
- Попросим на прикладном факультете, - улыбнулась госпожа Монтенеро.
- А можно… свою даму привести? – спросил Флинн, нахмурившись.
О, точно, у земляных нет первой пары.
- Можно, - кивнула госпожа Монтенеро. – Приводи в среду.
Флинн выдохнул.
А дальше госпожа Дитрих построила всех в круг, показала движения и принялась считать – раз-два-три, раз-два-три. А сама ходила и поправляла руки, ноги, спины. Парни взмокли довольно скоро – потому что непривычно и не получается.
- Так, что у нас тут, две однокурсницы и преподаватель, так? Значит, по очереди.
И дальше она ставила в пару всех парней с ними тремя по очереди. Клодетт было смешно – она мелкая, а Медведь Долле и Флинн здоровенные, да и остальные тоже не гномы. Но ничего, притерпелись. А Мизуки прямо расцвела – оказалось, она очень неплохо умеет. Ну а госпожа Монтенеро просто умеет всё.
И в финале занятия каждый из парней прошёл под медленную музыку круг вальса с каждой из имеющихся дам. А Жанно – под быструю музыку с Мизуки.
Вот тебе и физкультура, называется.
Но это были не все удивительные новости этой недели.
* * *
Жиль очень торопился, взлетел по лестнице на второй этаж и остановился, как вкопанный, поражённый невиданным зрелищем: по коридору шёл профессор де ла Мотт, рядом с ним шла пожилая дама. Профессор не ходил ногами по коридорам почти никогда, да и Жиль его в том понимал – имей он артефакт портала, тоже не тратил бы лишнее время на то, чтобы везде успевать, а прямо перемещался бы из точки А в точку Б. Но такой артефакт передавался в семье по старшинству, и отец передаст его Франсуа, а ему, Жилю, не видать того артефакта, как своих ушей. Поэтому – ногами. А пока – глянуть на профессора. Жиль его раньше видел разве что гуляющим в парке – с каким-нибудь важным гостем. Так что, эта пожилая особ – важный гость? А как же лекция, у них же сейчас лекция? Жиль навострил уши.
- Госпожа Каудель, вы, быть может, удивитесь, но я использую древнейший метод преподавания – лекцию.
- И вы считаете этот метод эффективным? – поинтересовалась особа кислым тоном, и чувствовалось, что она-то так не считает.
- Конечно. Где ещё я увижу всех первокурсников разом? И посмотрю на каждого, и в глаза каждому? Понимаете, эти молодые люди спустя некоторое время составят элиту магического сообщества, и займут не последние места в обычном гражданском сообществе нашей страны. Они должны очень хорошо понимать, чем владеют. Именно поэтому я сам читаю на первом курсе этот теоретический материал. Вот скажите, что вы знаете из общей теории магии, госпожа Каудель? – Жилю показалось, что профессор лукаво улыбнулся.
- Уж наверное, что-то знаю, - поджала губы дама, и Жиль понял – дама-то простец.
И зачем простецу что-то знать из теории магии?
В этот момент профессор оглянулся и сурово глянул на Жиля. Показал ему движением седых бровей – а ну быстро в аудиторию! Жиль кивнул и шмыгнул внутрь, пробормотав по дороге «Здравствуйте, профессор». Внутри он традиционно плюхнулся на первое попавшееся свободное место и уставился на дверь.
Профессор пропустил даму впереди себя.
- Добрый день, первый курс, - кивнул он, и получил в ответ нестройное «Добрый день». – Господа, с сегодняшнего дня в Академии работает комиссия министерства образования по аккредитации нашего с вами учреждения. Я очень прошу вас отнестись ко всем представителям комиссии с уважением и вниманием. Представители комиссии появятся на всех, или почти на всех ваших занятиях, и я очень прошу вас показать себя и наш учебный процесс с самой лучшей стороны. А сейчас я представляю вам главу комиссии госпожу Регину Каудель.
Профессору похлопали, кто-то из боевиков с верхних рядов, вроде бы Роже Валлон, что-то крикнул неразборчиво, но звук прервался на середине – кажется, кто-то пихнул Роже, или наступил ему на ногу, или как-то прищучил магически. Жиль подсмотрел – Клодетт де ла Мотт что-то прошипела в сторону Роже. Ну да, правильно, нечего позориться на лекции её деда, и весь курс позорить тоже нечего.
Госпожа Каудель уселась с противоположного от Жиля края первого ряда – вот и хорошо. Он легонечко нагнал на неё воздуха, завертел вокруг – пусть слушает профессора, и никуда и ни на кого больше не смотрит, нечего. Вдруг и простецу будет толк от хорошей лекции по теории магии?
Сегодня лекция была про грамотный расход сил мага, перерасход и магический откат. Что, важная тема. Приходится
