– А не пытались им в детстве способности блокировать, до совершеннолетия или пока не поумнеют? – спросил я у Дорофеича, поражаясь простоте и гениальности своей идеи. Ну, умный я и все тут.
– Угу, – только и кивнул гном. – Пытались. Только взрослый детина, чаще хуже маленького, такое может потом устроить. К тому же такая блокировка не стабильна и на самом деле сила может в любой момент вернуться, а в неопытных руках…Все же попытки полной блокировки силы обычно заканчивались смертью испытуемых. Нет уж, лучше с детства всему обучить и вообще наставить на путь истинный, – поверь моему опыту.
Я бросил взгляд на нахмурившегося гнома и почему-то сразу поверил. К тому же представил что вот мне такому умному, красивому ( ну мания у меня величия, но самую малость) и вообще всему положительному вдруг дадут какую силу, теми же молниями кидаться, ну или еще что. Да я…Перед моими глазами возникла сочная картинка поджаривающейся на электрических разрядах тушки моего бывшего начальника. Я мотнул головой, отгоняя заманчивое видение. Нет уж лучше я как нибудь так, а то чую натворил бы делов.
– Значит меня они слушать будут, – я облегченно вздохнул. – А я то уж боялся как бы эти детки чего чудить не начали.
– И правильно, – кивнул гном. – Они порой такое учудить могут, что все маги академии с трудом разгребут. Но это так издержки молодости, да и кто внимание на детские шалости обращает.
Шалости? Ну да – это для них, а для меня сплошной нервный стресс. Ну, подумаешь детки позабавляются, поколдуют там, попревращают друг друга черте во что или молнией и огнем подпалят пол класса, а мне потом разбирайся. Хорошо когда учитель тоже маг он лягушку Петрова от черепашки Васечкина как нибуть отличит, а я? Короче вопросы, вопросы… ладно, потом по мере возникновения подобных проблем разберемся, главное что у меня иммунитет, хотя бананов все еще хочется.
– Хорошо, Ярослав Сергеевич, давайте высказывайте свои мысли и пожелания по поводу обустройства вашего класса, – сказал гном, прерывая мой мыслительный процесс.
С полчаса мы с Дорофеичем носились по пустому помещению с местным аналогом рулетки, больше всего похожей на полосатую бечевку, и прикидывали, как лучше разместить верстаки и различные шкафчики под инструменты. Гном достал откуда-то мел и делал какие-то понятные только ему пометки прямо на мозаичной плитке пола. И все равно по моим прикидкам свободного места еще оставалось столько, что запросто можно еще баскетбольную площадку обустроить и поверьте – тесно не было бы.
– Ну, вроде все, наконец,– сказал гном, сматывая свой измерительный инструмент. – С вашей учительской комнатой я тоже все понял, сделаем все в лучшем виде. Вы со своими учениками пару дней с уборочкой обождите, а то я ребятками тут намусорю, зачем вам два раза одно дело делать?
– Пару дней, – я удивленно посмотрел на гнома. – Так быстро?
– А что тянуть-то, – фыркнул тот. – Вот с инструментом посложнее, на складе почти нет, так что придется заказывать. А на счет некоторых вещей вам вообще лучше к ректору или завучу обратиться. Вот, например, – гном напялил очки и, достав из кармана штанов мятую бумажку, по слогам прочитал. – Штан-гун-цур-куль,– это что за инструмент?
– Измерительный, – пояснил я.
– Ага, – усмехнулся гном. – И где его я вам возьму? Вы бы мне хоть его изобразили как нибудь.
Я пожал плечами и, попросив у него мел, прямо на полу набросал рисунок штангенциркуля, на ходу поясняя принцип работы с данным инструментом.
– Райсвиндер, – наконец выдал гном, выслушав мой монолог. – У нас так его называют, только выглядит он несколько по-другому.
Он забрал у меня мел и нарисовал рядом. Я, посмотрев на рисунок, из которого выходило, что пресловутый райсвиндер напоминает гибрид пассатижей с наждачной пилой и раскладным метром, только обреченно вздохнул. Хочешь, не хочешь, а видимо придется обучаться работе с местным инструментом, и наверное не только с ним, ученики-то из разных миров. Об этом я и сказал Дорофеичу. Тот на минуту задумался, а затем заявил, что у него где-то завалялся справочник по различным инструментам и он поищет, а я выберу нужные образцы. Пока же придется обходиться тем, что смогут предложить его поставщики. Мы еще поболтали с часок, благо гном оказался довольно-таки общительным собеседником и вообще он мне понравился, гмм ну как человек… тфу-ты, как гном естественно, а то подумаете невесть что. Тут я вспомнил, что меня сегодня просил зайти к себе Гоймерыч и вообще вроде намечалась встреча с классом, я бросил взгляд на часы, которые показывали около двенадцати и мысленно выругался, время-то местное наверняка другое. Оказалось не сильно. Гном минут десять разглядывал мои наручные часы качая головой и что-то бурча себе под нос, затем заявил что они вперед всего лишь на полтора часа. Быстро подведя стрелки и поблагодарив гнома, я пообещал забежать вечерком, после чего направился на встречу с начальством.
Как мне казалось, дорогу до кабинета завуча я помнил хорошо. Да и что тут было сложного: от моего класса через знакомый тоннель с калейдоскопной крышей, затем через холл, по широкой лестнице на два этажа вверх и вперед по коридору до нужной мне двери. Ага, два раза. Что что-то не так я понял, уже поднимаясь по лестнице на нужный мне этаж. Дело в том, что академия на этот раз выглядела очень оживленной, в холле толпилось множество учеников занятых различными делами, кто разглядывал расписание, кто разговаривал с друзьями, а кто просто слонялся без дела, короче обычная школьная суета или студенческая? Над этим вопросом я задумался. С одной стороны, ученики явно не дотягивали до возраста студентов, но с другой, данное учебное заведение гордо именовалось академией, так что еще тот вопросик. Хотя, скорее всего все-таки школа, а академия это так – для солидности. Так лавируя между учеников и постаравшись придать лицу выражения типа: « я тут давно и не такое видал», я двигался к нужной мне точке. Хотя посмотреть было на что. Такого разнообразия рас вы, пожалуй, нигде больше не увидите. Эльфы, гномы, люди, по-моему орки,– ну такие зеленые клыкастые с прическами Чингачгука. На мой взгляд в школьной форме они смотрелись несколько нелепо, им бы боевую раскраску и томагавки, а не пиджачки и тетрадки. Заметил я и пару вампиров, или как их там, но по виду точ в точ как та девочка у меня в классе, они стояли в сторонке и о чем-то спорили с эльфом. Ну, это я перечислил всех кого смог опознать, а уж скольких не смог. Например, я несколько минут с интересом смотрел на стоявших у расписания девушек, судя по виду уже старшеклассниц, у которых за спиной была сложена пара кожистых крыльев, а из под юбок выглядывали длинные тонкие хвосты. Некоторые ученики тоже с интересом оглядывались на меня и даже здоровались, я, молча, кивал в ответ, стараясь не пялится на них во все глаза.
