Встреченные в коридоре алхимики, у которых практика по некромантии была предыдущей парой, на закономерные вопросы только мотали головой и отделывались отговорками типа «сами увидите» и спешили на следующее занятие. Так что в аудиторию менталисты входили с опаской. Проректор, задумчиво рассматривавший нечто в непрозрачной для студентов витрине, уже ждал их.
— Если я верно понимаю, все уже здесь? — спросил мужчина, оглядев группу. Ещё раз пробежался взглядом по рядам, кажется, пересчитывая, довольно кивнул и заявил: — Тогда давайте не будем ждать звонка. Раньше начнём, раньше закончим. С непривычки на наш режим не так-то просто перестроится. Сомневаюсь, что в школах вам давали некромантию на хоть сколько-нибудь достойном уровне, так что начну с основ.
Сомневался он, судя по реакции большинства на основы, не зря. Хотя кому-то вроде соседки Кос, кто изначально поступал на спиритизм или некромантию явно было скучно. Причём они не стеснялись это демонстрировать. Чем, видимо, раздражали не только группу, но и проректора:
— Студентка ир Крарт! Если вы так уверены в своих знаниях, встаньте и объясните однокурсникам основной принцип некромантии.
— Не забывать упокаивать нежить? — предположила соседка Кос по комнате.
— Ошибаетесь. С таким основным принципом вы наверняка стали бы обедом какого-нибудь упыря на первой же выездной практике. Садитесь. Студент ри Олим?
Парень, сидевший на одной из первых парт, вставая, таким уверенным уже не выглядел:
— Не расслабляться? Ну, во время рейда?
— А вы думаете, что в рейде можно расслабиться? Что ж, неудивительно, что вступительный вы провалили, — преподаватель усмехнулся. — Главный принцип некромантии, господа студенты, — не поднимать то, что не уверен, что сможешь упокоить. А вам, поскольку в некромантии вы новички, вообще ничего не поднимать. И следующие несколько пар мы будем изучать исключительно заклинания упокоения низшей нежити. Зарисуйте, — на доске проступила иллюзия схемы. На те, которые изображал менталист, она была абсолютно не похожа. Впрочем, классическую магию тоже напоминала мало.
Когда студенты перечертили рисунок, некромант расставил знаки приложения энергии.
— Для упрощения запоминания и правильного приложения силы, запишите заклинание, — на доске вспыхнула надпись. — Общие правила, надеюсь, все помнят? — Магистр оглядел группу. Видимо, энтузиазма и понимания на их лицах не обнаружил, а потому напомнил: — На вдохе энергию внутри собираем, на выдохе выпускаем, — над заклинанием возникли галочки, символизирующие вдохи. — Заклятье и схему к следующей паре заучить, но не применять: испортите наглядные пособия или домашние задания кого-то из некромантов, будете мне схемы для занятий весь семестр перерисовывать. Почерк у меня плохой, имейте в виду. Свободны!
Сонных студентов из аудитории как ветром сдуло. Иль глянула на часы: стрелки приближались к одиннадцати. А ведь до конца пары оставалось ещё не меньше получаса!
Добравшись до комнаты, девушка наскоро привела себя в порядок и легла спать: на сон и так оставалось часов шесть, не больше.
Следующий день начался обыденно и сонно — встать на занятия к восьми утра после того, как накануне они закончились в одиннадцать ночи, задачей оказалось нетривиальной. И не для неё одной: на первой паре, которой стояла общая с алхимиками и прикладными некромантами лекция по основам теории стихий, аудитория была полупустой. Преподавательницу такая картина явно не обрадовала, так что минут через десять после начала занятия она пустила по рядам зачарованный листок, в котором предложила записаться всем присутствовавшим. Читала она довольно нудно, много отвлекалась на факты, имеющие к предмету лишь косвенное отношение, в общем представляла собой полный антипод правоведки, как называли между собой студенты преподавательницу законодательства.
За лекцией последовала практика по этому же предмету. Как и по другим, где занятия стояли по подгруппам, на первой неделе пара была общей для всей группы, о чём их предупредили в конце лекции, так что часть проспавших нашлась только после звонка, за что и получила мини-выволочку. Проблем с материалом ни у кого не возникло: схемы были классические, известные ещё по школе, заклятья тоже большинству знакомые.
Основы безопасности магии читал мужчина, безумно похожий на стихийницу, но не манерой ведения занятий (хотя и она не сильно отличалась), а внешностью. Фамилия тоже была одинаковой, из чего студенты заключили, что магистры ир Олитте — брат с сестрой.
— Ну как общенекр? — шепотом спросила проспавшая первую пару и ничуть по этому поводу муками совести не терзаемая Кос: у некромантов пары накануне закончились около двух часов ночи. — Что проходили?
— Схему упокоения.
— Которую?
— Заклятье с «Исаʹте» начинается.
— Ааа, ну это самая простая из универсальных для низшей. Меня отец ей лет в пять научил. Мама потом говорила, что стоило подождать до более сознательного возраста: я тогда всю его нежить упокоила на радостях. Весело было, — Кос тоскливо вздохнула. По семье она, как и остальные, очень скучала.
— Меня так простейшему исцеляющему научили, — поделилась Иль. — Тоже папа, кстати, чтобы не бегала к нему с каждой царапиной. Всё бы ничего, но, сломав мамины розы, я пыталась на них его применить. Про ограничение для растений мне то ли не сказали, то ли я прослушала.
— И как?
— Как-как, — Ильда вздохнула. — Бабахнуло так, что от роз не осталось даже корней. Оказалось, что я не первая их ломаю, только папа был мудрее — использовал эликсир быстрого роста. Ну и среагировало.
Кос закусила губу, чтобы не засмеяться. Безопасник продолжал фоново вещать что-то о важности использования защитных контуров при применении прежде не опробованных заклинаний.
Помолчав и сделав вид, что конспектирует лекцию (вообще-то они всё это изучали ещё в школе), некромантка спросила:
— Кого упокаивали?
— Никого, — вздохнула Иль. При всей её нелюбви к некромантии попробовать хотелось. — Только схему разобрали.
— Хочешь после пар попробовать? — предложила подруга. — Я тебе кого-нибудь подниму.
Предложение было заманчивым, тем более что попробовать действительно хотелось. Тем обиднее было отказаться:
— Нам запретили.
— Наверняка чтобы вы не повторили моих детских ошибок и не упокоили половину учебных пособий Академии, — уверенно заявила Кос. — Вряд ли ир Вильос предполагал, что кто-то из некромантов согласится специально для вас что-нибудь простенькое поднять. Так ведь?
— Что-то такое он и говорил, — не слишком уверенно подтвердила Иль. — Ну, про пособия.
— Вот видишь. Тогда встречаемся после пар? У вас ведь тоже четыре?
Менталистка кивнула, с преувеличенным вниманием глядя на лектора, который уже неприязненно посматривал в их сторону. Больше они разговаривать не рискнули: отвечать на вопросы о каких-нибудь редких типах защитных контуров или чём-то в том же духе ни одной не хотелось.
На семинаре по теории ментальной магии разбирали различные типы ментальных щитов и их особенности. Как и говорил на прошлом занятии ир Ледэ, вариативность у ментальной магии была значительной, так что у каждого из типов было по меньшей мере четыре-пять модификаций, которые всё равно приходилось по ходу дела видоизменять. Существующие различались в зависимости от наличия и силы собственных магических способностей объекта наложения, пола, возраста и других вовсе непонятных факторов.
— У каждой из модификаций свои слабые места, так что каждая требует для взлома собственного подхода. Этим плохи в качестве противников иллюзионисты — по ним сложно угадать, какая именно модификация наложена, — поделился преподаватель. Заметил, как заинтересовались студенты, и тут же спустил их с небес на землю: — Но об этом подробнее мы поговорим после того как вы освоите собственно щиты. А пока зарисуйте схемы.
