Александр осмотрелся. Судя по тому, что все перешептывались и посматривали на Гиви, ночная история действительно стала всеобщим достоянием.
Лекции по алхимии и логике не принесли ничего неожиданного, если не считать неожиданностью огромные домашние задания. Третьей парой была лекция по теории системного анализа, и вести её должен был ректор университета Владимир Дмитриевич Стоянов. Эту лекцию Александр ожидал с интересом. Впрочем, ничего экстраординарного ректор не сказал, но зато немало посмешил.
— Поскольку вы все в душе ещё подростки, разрушители и без борьбы жить не можете, теорию системного анализа начнём с учения о том, как что-нибудь поломать, — так начал ректор свою лекцию. Зал понимающе засмеялся.
— Когда вы воюете с чужим государством, то совсем необязательно убивать в нём каждого человека и разрушать каждую конуру каждой собаки. Можно, для начала, сменить цель жизни и суть этого народа — например, подкинуть какую-нибудь беспутную религию. Какую? Ну, что-нибудь такое в духе "мир создан дьяволом для страданий людей, а потому лучшее, что может сделать человек — это добровольно уйти из этого мира". Или "религия — это всё обман ради денег, человек должен жить только ради удовольствий или престижа". Вражеский народ сам вымрет, если примет эту религию, конечно. Это самый высокий, седьмой уровень сознания, уровень осознания смысла и цели.
— Можно навязать народу обманные художественные образы, которые в итоге парализуют общественную жизнь. Например, много шуметь о том, что насилие неприемлемо ни в каких видах, что "никакое счастливое будущее невозможно, если оно стоит хотя бы слезы ребёнка", а под этим флагом уничтожить какую-либо борьбу с грабителями и паразитами. Грабители и паразиты расплодятся и уничтожат общество. Назовём этот уровень сознания "образного мышления", это шестой уровень самосознания системы.
— Можно подбросить чужому народу неправильные научные установки. Например, что следует жениться только на родственниках, поскольку от супругов со стороны происходят только ссоры. Народ выродится и ослабеет. Вы смеётесь — а у некоторых народов такое убеждение было принято вполне серьёзно и даже проникло в некоторые религии. Вы можете найти следы этого в зороастризме. Или вот ещё одно убеждение, которое нам удалось победить с большим трудом. В некоторых местах Средней Азии бытовало убеждение, что для того, чтобы не заразиться чумой, надо съесть кусочек печени умершего от этой болезни. Можете себе представить, к чему это приводило при эпидемии чумы. Этот (пятый) уровень мышления можно назвать "уровнем разумного анализа".
— Четвёртый уровень. Можно нарушить процесс передачи знаний и опыта, так, чтобы исполнители не понимали и не могли выполнить даже простейшие разумные операции. Сделать это очень просто: достаточно не учить людей арифметике. Вот пример мышления на этом уровне: "Что нужно, чтобы положить слона в шкаф? Надо совершить три движения: открыть, положить слона и закрыть, а вот чтобы положить жирафа, нужно четыре: открыть, вытащить слона, положить жирафа, закрыть".
(Смех в зале).
— Вы смеётесь, а, между прочим, человек, который не умеет использовать системы выше четвёртой, не почувствует в таком приказе, если вы ему предложите положить в шкаф слона, ничего смешного. Для того, чтобы понять несуразность такого приказа, нужно представить себе шкаф и слона, то есть понять суть ситуации, а это уже пятый уровень. Большинство людей избегает это делать, предпочитая оставаться на уровне внешнего понимания, и не лезут в суть. Конечно, в простейших случаях, наподобие приведенного выше, они ещё как-то выплывают, но во всех остальных остаются на уровне "вытащить слона, положить жирафа". Вы еще намучаетесь с такими начальниками. Не так давно в Москве был один чиновник, который с полной серьезностью предлагал иметь на каждые сто тысяч населения пятьдесят тысяч такси. То, что это стоит работы ещё пятидесяти тысяч человек, он отказывался понимать.
— Можно нарушить процесс передачи информации, подбросить штабам неправильную информацию или нарушить линии связи. В мирное время сделать так, чтобы информация не приходила к заинтересованным организациям, приходила неправильной или с запозданием. Войска, лишившиеся командования, забредут не туда и вымрут от голода даже без воздействия противника, в мирное время население само возненавидит государство, в котором "всё не так". Передача, сбор и распространение информации — это третий уровень системы.
— Системы второго уровня — это системы производства энергии и строительных материалов для организма. В человеке к этим системам можно отнести все, что связано с производством энергии и материалов, от легких и до желудка с кишечником. Взорвите электростанции, разбомбите ремонтников и тех, кто будет строить новые — и государство не сможет с вами воевать.
— И, наконец, первый уровень — это физический носитель, тело для человека, фабрики и люди для корпорации. Для государства это земля, контролируемые государством организации, работающие на государство люди, а также армии как средство для внешних воздействий.
— Вот, вкратце, описание основных уровней, на которых существует организм. Следует заметить, что организм является здоровым и чувствует себя хорошо только в том случае, если гармонично работают системы всех семи уровней. Системы седьмого уровня ставят цели, системы шестого уровня преобразуют цель в образ и стиль поведения, системы пятого уровня осмысливают суть и планы действий, системы четвёртого уровня вырабатывают привычки и устойчивые представления, системы третьего уровня своевременно перерабатывают и передают информацию, системы второго уровня производят энергию и ресурсы, а первый уровень исполняет задуманное.
— Суть наших проблем заключается в том, что все эти устройства разных уровней могут работать правильно, могут быть отключены, а могут даже и подменять друг друга. В идеале, они все должны быть взаимно увязаны, легкие должны подавать не больше энергии, чем это нужно мозгу и телу, а системы образного мышления не должны перебивать работу логических уровней, но в реальной жизни всё намного сложнее. Например, не имея возможности сформулировать в ясных понятиях цель жизни, люди впадают в упоение каким-нибудь чувством, то есть системы четвертого или пятого уровня подменяют действие систем седьмого уровня. Бывают и обратные проблемы, когда люди, не желая быть игрушкой гнева и сиюминутных впечатлений, отключают себе эмоции и стараются жить "холодным разумом", то есть системы пятого — шестого уровня подменяют системы четвертого — пятого уровня. Таких "ледышек", как правило, не особенно любят. В каждом человеке и в каждой общественной системе таких конфликтов и противоречий сотни и тысячи. С ними достаточно непросто разобраться, особенно когда они осложнены обидами и страхами за выживание.
