‑ Я всегда полагал, что незачем перемешивать социальные слои. Ведь все это устанавливалось естественным путем. Зачем государству тратить дополнительные средства на обучение и воспитание детей необразованных родителей, если с этой задачей гораздо лучше справились бы образованные люди путем семейного воспитания? Семья ‑ ячейка общества!
‑ Одна только семья была ячейкой общества лишь при первобытнообщинном строе, при семейной общине. С течением времени факторы материального производства становились все более и более значимыми в сложной социальной системе с разделением труда. А на этапе крупного машинного производства не менее важной ячейкой стал трудовой коллектив. Те человеческие факторы, которые за пределы семьи не выходят, конечно, должны формироваться внутри нее. Но ведь образование и формирование социальных убеждений явно выходят за рамки отдельной семьи и значимы как раз в той среде, которая является общей для всего народа.
‑ Я уже говорил по вопросу о наследовании благ: человеку, имеющему высокий социальный статус, более спокойно на душе, когда он точно знает, что для его детей не будет препятствий в жизни. В том обществе, которое вы называете "эксплуататорским", в этом отношении все было очень четко работала устойчивая самовоспроизводящаяся система; друзья детства в привилегированной среде, достигнув зрелого возраста, становились коллегами по работе ‑ и, естественно, существовал климат доверия... Все равно ‑ как я уже сказал, количество востребованных людей такого рода было ограничено.
‑ А как же прогресс?
‑ Все должно происходить эволюционным путем ‑ не надо ничего ломать. Постепенно те, кто был бы полезен руководящему классу, допускались бы в соответствующую среду...
‑ "Постепенно"... "Полезен руководящему классу"... Понятно... А почему за прогресс всего общества должны отвечать именно частные лица, реализующие свои сугубо личные интересы? Почему какой‑либо один координирующий центр не может сосредоточить в своих руках управление централизованными проектами прогресса и распределять блага в соответствии с заранее прописанными, понятными каждому и обязательными к исполнению нормативами?
‑ В некотором роде система централизованного управления действительно существовала ‑ но только не в России. Я уже сказал, что более эффективной была система под управлением США. Центр мирового развития находился именно там. И ему для эффективного функционирования было жизненно необходимо получать как можно больше средств ‑ в том числе выкачиваемых извне, из других государств.
‑ Было одно отличие ‑ этим процессом управляли отнюдь не трудящиеся, а мондиалистские олигархи.
‑ Каждый из них ‑ уже фактом своего нахождения на своем посту руководителя супермонополии ‑ делом доказал свою компетентность и способность к управлению прогрессом.
‑ Значит, дело в эффективности. Но вернемся к началу разговора. Я тогда сказал, что по статистике, признанной всеми международными организациями, темпы роста советской экономики были стабильно выше, чем американской ‑ и это без внешних вливаний, без климатической "халявы", с гораздо более высоким относительным уровнем отчислений на оборону. А мобильность управления и гибкое материальное стимулирование ‑ дело наживное.
‑ Ну и что, нажили вы все это к началу перестройки? Я, повторяю, не беру сегодняшний день. Я отвечаю за свои тогдашние решения.
‑ Я уже говорил, почему на определенном этапе возникли тормозящие развитие факторы. Но они были временными и преодолимыми в обозримой исторической перспективе. Разве этого не было понятно, хотя бы интуитивно? Разве не было очевидно, что социалистическая система более эффективна?
‑ Представь себе ‑ нет! Может, на уровне интуиции кому‑то и было очевидно. Но с таким же успехом другим людям не менее очевидно было диаметрально противоположное.
‑ Что же было очевидно другим?
‑ США были кузницей мирового прогресса. Подавляющее большинство научных открытий в те годы делалось именно там. США управляли мировыми экономическими процессами, оптимальным образом их координируя и связывая воедино.
‑ А для чего империалисты ‑ прежде всего, те же американцы использовали науку? Отнюдь не для улучшения положения простых людей, а для причинения им еще больших страданий, для усиления их зависимости от себя, для собственного дегенеративного наслаждения. А все достижения науки и техники должны служить всему народу, всем честным труженикам.
‑ Не согласен. Одни люди представляют ценность для общества, другие нет. Каждому свое!
‑ Почему США намеренно тормозили прогресс других стран?
‑ Потому что для обеспечения работы систем, работающих на переднем крае прогресса, жизненно были необходимы огромные средства. Если бы высокие технологии возникли в других местах, то они бы сожрали ресурсы, обеспечивавшие деятельность американцев. А это было бы неэффективно.
‑ Как раз наоборот ‑ опыт СССР и мировой социалистической системы даже доперестроечный! ‑ показал, что для достижения одной и той же единицы полезного продукта необходимо гораздо меньше средств, чем потребляют США для достижения такого же результата. У нас был полный паритет с США в том, что характеризовало прогресс и развитие ‑ космос, атомная отрасль, фундаментальная наука. Но нам не нужна была подпитка из‑за границы ‑ ни сырьем, ни мозгами ‑ а США без этого не могли обходиться. Не случилось ничего страшного в том, что вчерашние чернорабочие, ранее просто обслуживавшие прогрессивные сегменты системы, стали высококвалифицированными специалистами ‑ и не только у нас, но и в других социалистических странах. Эти страны благодаря подобному подходу стали еще богаче и обеспеченнее ‑ а следовательно, могли еще быстрее продвигаться по пути прогресса.
‑ Очевидно, что тогда имело место ненужное дублирование ‑ СССР и США...
‑ Я говорю не о достижениях в абсолютном исчислении, а о потенциальной способности к прогрессу ‑ я имею в виду сравнительные удельные характеристики двух систем. Более того ‑ мы отнюдь не в ущерб себе создавали независимую науку в тех странах, где таковой ранее не было. А власти тех стран, помимо этого, не забывали и о повышении жизненного уровня народа. И хотя на решение этой задачи также уходили немалые средства, результирующая прогресса была порой просто поразительной ‑ вспомним кубинский опыт построения новой социально‑экономической системы.
‑ И каков вывод?
