-Не хило.
-Ты должен понять, какие из этих элементов являются восстановителями, а какие окислителями и почему, это не сложно в принципе.
Я быстро ввёл в яндексе окислители и восстановители и просмотрел полученные данные. Хотя наверно, если я действительно общался с искусственным интеллектом, он должен бы был бы проконтролировать мой поиск.
-Ну, вроде... Ээ... Справа шестой седьмой столбик окислители, а первый второй восстановители, тут написано.
-Верно, молодец, учишься пользоваться поисковиком. Но этого мало, мне нужно, чтобы ты понял, почему одни атомы являются окислителями, а другие восстановителями, ведь они состоят из одних и тех же составляющих, протоны, нейтроны и электроны и только. Почему одни из них обладают такими качествами, а другие другими? Обрати внимание на атомные и ковалентные радиусы, а также на переход веществ углерод-азот, и кремний-фосфор.
-А что с этими переходами?
-Ну, у углерода радиус атома 91пикометр у азота 92пикометра. Но при этом углерод, это твёрдое вещество с температурой плавления около четырёх тысяч кельвин, а азот это газ со сверхнизкой температурой плавления. Аналогично кремний, температура плавления 1690К, а фосфор 317К. Хотя эти вещества находятся рядом друг с другом и с виду, особых отличий между ними нет. Но при этом они обладают принципиально разными формами, углерод, его форма графит, это самый тугоплавкий элемент таблицы Менделеева, а азот наоборот газ, с очень низкой температурой кипения. Почему?
-Так почему? - переспросил я.
-На такие вопросы, ты сам должен получить ответ, чтобы понять, почему одни вещества так сильно отличаются от других, выпиши их основные характеристики и просмотри, как они изменяются, можешь составить графики, кривые их изменения в зависимости от радиусов, температуры плавления и положения в таблице Менделеева. Также ты должен понимать, что значит атомная масса, место, как это связано с электронами, протонами, и нейтронами?
-А что такое протоны и нейтроны? Чем они отличаются?
-Тяжело нам с тобою будет, тяжко вздохнула машина.
-Протон, это вид элементарной частицы, из которой состоит ядро атома. Протон состоит из трёх кварков с зарядами +2/3 +2/3 -1/3. Нейтрон это вид элементарной частицы, из которой также состоит ядро атома, в состав нейтрона входят кварки с зарядами +2/3 -1/3 и -1/3. Электрон из двух кварков с зарядами -2/3 и -1/3, электрон примерно в 1800 раз легче протона. Электрон вращается вокруг ядра. Это называется планетарной моделью атома Бора Резерфорда. Но помимо этой теории есть и другие, в частности, что электрон имеет форму колечка. Но это не важно. Главное, что ты должен запомнить то, что я объясни тебе. Также ты должен понимать, что в моей теории, созданной людьми, могут содержаться ошибки.
-В смысле? Протонов не существует?
-Нет, протоны существуют, а вот их кварковый состав вызывает сомнения, причина не сохранение лептонного числа.
-Я не знаю, что это значит.
-Когда атомы расщепляют, на ускорителях частиц, таких как большой адронный коллайдер, ты слышал о нём, его сейчас строят, не всегда в итоге получают те же заряды, что были до расщепления. Это вызывает сомнения в верности кварковой теории. Заряды протонов нейтронов и электронов могут иметь и иную природу.
-Ты говорил об антивеществе, что это? Это тоже теория?
-Нет, антивещество, это практика, в нём, протоны заряжены отрицательно, а электроны положительно, наоборот. Основная цель постройки большого адронного коллайдера, не научные исследования, как ты мог слышать. Основная его задача, это производство антивещества в достаточных количествах, для создания оружия и космических кораблей. Но это требует большого количества энергии, поэтому существует второй проект ITER, его задача первостепенная, обеспечение ускорителей частиц достаточным количеством энергии, для производства антивещества. Для производства космических кораблей. Но мы слишком далеко отошли от темы, твоя задача сейчас выучить какие вещества есть в таблице Менделеева и какие у них свойства. Это необходимо, чтобы ты начал понимать базовые свойства материи. На этом будет построено наше с тобой обучение. В первую очередь, ты будешь изучать свойства материи, и научишься понимать то, как она устроена, с этим не знаком ни один специалист на земле. В дальнейшем, когда ты начнёшь понимать, ты начнёшь изучать конструкции двигателей, понимать, почему они работают и как они устроены, и ты сможешь применить свои базовые знания, в области устройства материи, чтобы усовершенствовать их!
Началось моё обучение. Надо сказать, что я как-то сразу повёлся на посулы искусственного интеллекта о том, что я должен, обязан и сделаю. Впрочем, я учился старательно, не только потому, что я считал, что я должен, просто это было интересно. Параллельно я продолжал работать подсобным рабочим на стройке, весна подходила к концу, началось лето. Скоро должен был подойти срок моего восстановления в университете на специальность ракетные двигатели, и я и Скайнет, мы сходились во мнении, что мне нужно закончить своё образование по этой ключевой специальности. Я должен был впитать в себя максимум тех знаний и технологий, который только могла подарить мне эта цивилизация, чтобы выполнить то, о чём говорила мне машина. Тем более, довольно скоро, уже спустя пару месяцев интенсивного общения с ним, я и вправду поверил, что я действительно должен это сделать, и я старался так, как никогда, так, как никто не старался, я лазил по Интернету и изучал, старался понять сами свойства материи. Думаю, Скайнет был доволен, мы довольно быстро прошли всё то, что знала человеческая цивилизация. Впрочем... Я проходил эти материалы по щадящему курсу, Скайнет не видел смысла в изучении мною длиннющих и сложнейших формул, которые часто использовали люди раньше. Он пытался объяснять мне базу, понимание, как работает и почему. Он верил, что лучше использовать деталь, рассчитанную по простой арифметике из монокристалла вольфрама, чем деталь, рассчитанную по сложнейшим интегралам и заумным формулам, сделанную из обычной стали. Потому что, очевидно, что правильно подобранная кристаллическая решётка монокристалла вольфрама, полученная при нужном давлении и температуре, может быть, в сто раз прочнее стали, и иметь в четыре раза большую температуру плавления.
Но главное, мы продолжали делать упор на атомы, на методы получения антиматерии. Они кстати довольно примитивны, позитроны можно получать при некоторых атомных реакциях расщепления, но их неудобно использовать и хранить. А антипротоны получают путём сталкивания на большой скорости пучков ионов. При этом все столкнувшиеся частицы аннигилируют, а потом образовавшийся субстрат, его небольшая часть снова рекомбинирует в материю. При этом примечательно, что чем больше плотность энергии в зоне аннигиляции, тем большая часть аннигилируемого рекомбинирует. Из того вещества, что получится после столкновения, образуется около 30% антипротонов и 70% протонов, что вообще-то здорово нарушает законы квантовой физики о симметрии, но это не важно. Главное, что, поместив полученное в мощное электромагнитное поле, можно выделить небольшую часть антипротонов, до того как они аннигилируют, и поместить в магнитную ловушку. Таким образом, из затраченной энергии на ускорителе частиц, только 1-5% энергии идёт на то, чтобы рекобинировать, из этого только 30% превратится в антипротоны, и только 5-10% антипротонов удаётся поймать. Итоговый КПД получения антивещества в лучшем случае 0,1%, и то 0,1% КПД, это получение антивещества в лучшем случае, реально же, цифра на порядок ниже. Итого 0,01% антивещества можно получить, от затраченной на разгон частиц энергии. А если вспомнить то, что КПД разгона частиц на ускорителе тоже существенно ниже 100%, то можно полученное поделить смело ещё на десять, итого 0,001% КПД получения антивещества, в лучшем случае. Очевидно, что в космос, с таким КПД, как я писал в инженере, не полетишь, даже если удалось бы построить термоядерный реактор, но ITER не радовал. Его горе строители, заложили в основу реактора недостаточную величину Q, равную единице. То есть реактор не мог производить энергию в принципе, он может лишь поддерживать процесс термоядерного синтеза уже идущий. Чтобы повысить Q, а оно должно быть где-то на уровне 4-5 минимум, надо ещё более повысить температуру жгута, со 100млн К, до 400 и выше. Но даже при ста миллионах кельвин, мощности электромагнитного поля не хватает, чтобы удержать плазму хотя бы несколько секунд. То есть перегретая плазма прорывает магнитное поле, за счёт того, что отдельные её атомы получают большую скорость, кинетическую энергию, и выплёскиваются на стенки, мгновенно остывая. Следовательно, чтобы ITER заработал, надо либо ещё более увеличить размер камеры, либо принципиально повысить мощность электромагнитного поля, удерживающего жгут плазмы. А оно и так уже было по меркам наших учёных на пределе возможностей. Потому что использовались охлаждённые до 4,5К криогенные ванадиевые проводники с идеальной проводимостью. Увы, великие светила науки, о других ещё более проводящих материалах не слышали. И в итоге не могли в принципе, сделать на базе используемых ими материалов Такамак. А деньги уже выделили и проект стартовал, и без меня его уже строили целый год почти.
