Полностью выкупив права на модульную сеть в компании "Нейросеть", MEDSS "модифицировала" её, заменив всю электронную часть на медицинские наноботы собственной разработки. Таким образом, вместо одного сетевого модуля образовывался кластер из нескольких тысяч наноботов, сообща выполняющих те же функции. Потом MEDSS пошла ещё дальше, заменив стандартные нанопроводники на особо надежную беспроводную связь своей разработки, что в совокупности позволило объявить о появлении первой нейросети, не требующей для установки операционного вмешательства. Использование отработанных технологий наносборки позволило уменьшить цену на два порядка, относительно аналогичных по мощности нейросетей.
Вот только брать готовую нейросеть за основу было ошибкой. Это как взять истребитель, увеличить его в десять тысяч раз и сказать, что это линкор. Они, конечно, осознали свою ошибку и попытались исправить, но, к сожалению, не успели довести проект до конца. Фронтир опасное место...
Итак. Экспериментальная нейросеть устанавливается на уникальный "носитель". В 99 случаях из 100 это бы привело к его смерти, но тут появляемся мы. Невероятное стечение обстоятельств...
В "базовый" комплект помимо медицинских наноботов входят также сборочные, основная функция которых переработка вышедших из строя ботов и восстановление их количества. По нашим вычислениям, чтобы достигнуть уровня "стабильности" необходимо увеличить суммарный объем наноботов в три раза. Мы уже сформировали специальные программы для пищевого синтезатора, поэтому исходный материал будет извлекаться "сборщиками" прямо из крови.
Чего же мы хотим в итоге добиться? В первую очередь необходимо убрать то пагубное соперничество между субличностями Объекта-А. Оно продолжает отнимать у него огромное количество ресурсов мозга. Потом нужно сформировать дополнительные связи между правым полушарием и областью мозга, отвечающей за логическое мышление. - Професскор указал на голографическом экране положение новых связей. - Вот эти связи ослабляем, а вот эти - формируем.
Полностью уничтожать "подавленную" субличность, как предлагали некоторые... не слишком разбирающиеся личности, мы, конечно, не будем. Это бы привело к ломке сознания и, вполне возможно, безумию, но сделать так, чтобы она перешла из разряда "плохо" в разряд "хорошо" мы можем.
Это будет воплощение мечты каждого студента. Ты отдыхаешь, а учит за тебя кто-то другой. И в данном случае этим "кем-то" будет подавленная субличность.
Зал удивленно зашумел.
- Да, вы не ошиблись. Здесь и сейчас мы отрабатываем технологию, которая в будущем позволит перенести процесс обучения полностью в бессознательное пространство. Мы сможем, как уже сейчас может Объект-А, проводить обучение базам знаний круглосуточно, десять дней в декаду, без перерывов на сон и отдых. - Профессор еще раз обвел взором зал и увидел горящий над одним из кресел огонек. - Вы что-то хотели спросить?
- Да. Меня интересует эффективность такого обучения. Ведь если за день человек сможет выучить столько же, сколько выучит за час лежания в медкапсуле...
- Я вас понял. Проблема действительно существует. Но в настоящее время мы смогли поднять скорость обучения Объекта-А с 60 стандартных единиц до 135 только одной "настройкой" обучаемой субличности. В будущем я прогнозирую увеличение скорости обучения до аналогичной 200-220 единицам, а реального уровня интеллекта самого Объекта-А до 100-140 единиц.
* * *
- Грандиозный успех! Вы видели лицо профессора Онера? Мы увели грант на экспериментальную нейросеть от военных прямо у него из под носа! - Профессор Гето никак не мог отойти от своего триумфального выступления и последующих за ним дебатов.
- Кхм... Тут у нас возникла проблема с Объектом-А...
- Чт... Кха-кха... - Подавился профессор глотком освежающего коктейля. - Что случилось?
- Ничего страшного, просто у него закончились обучающие базы, и мы не можем производить дальнейшую настройку скорости обучения. - Ответил лаборант.
- Глупости! Сейчас. - Профессор расфокусировал и прикрыл глаза. Это говорило, что он перешел в своё виртуальное пространство. - Я вам открыл доступ к своему архиву устаревших баз знаний. Там хватит на сотню лет обучения.
- А как нам заставить его начать их учить?
- Лот, что-то вы сегодня совсем не соображаете. Как, по-вашему, мы запустили на обучение те базы, которые у него уже имелись? У нас же полный доступ к его нейросети! Просто удаленно делаешь запрос на установку баз, потом удаленно подтверждаешь его и запускаешь изучение.
* * *
Ассистент профессора готов был от стыда провалиться под землю. Не смог разобраться в простейших вещах и выставил себя полным дауном.
Он просмотрел список предоставленных ему баз и присвистнул от удивления:
...Военное судостроение...
...Военная техника...
...Гиперпривод...
...Дроны...
...Пилотирование крупнотоннажных кораблей...
...Ремонт и модернизация крупнотоннажных кораблей...
...Специальное оборудование...
Ничего себе! Более сотни баз по инженерии, судостроению, пилотированию и другим направлениям. Вот только почему-то не указаны уровни баз.
Лот залез в спецификацию и разочарованно выдохнул. Это не были настоящие базы знаний, по которым учились специалисты, это были так называемые "псевдобазы". Ими пользовались только ученые центральных миров содружества. Дело в том, что объём выходящих материалов - статей, публикаций, описаний, заметок даже по какому-то одному направлению в Содружестве выходило столько, что учёные просто не могли их все охватить. Чтобы их просто прочитать, нужно было бы тратить больше 24 часов в сутки. То есть, даже читая непрерывно, всё равно будешь отставать от темпов написания. Но учёные не были бы учёными, если бы не нашли выход. Они просто перекинули работу на ИскИны. ИскИны мониторили виртуальное пространство, отсеивали полезную информацию по огромному числу направлений, обобщали её и в конце месяца конвертировали полученные данные в "псевдобазу". Таким образом, учёные получали некий "полуфабрикат" знаний. После изучения базы, её невозможно было сразу использовать без достаточно долгого осмысления, но в тоже время вся работа по отсеву "шелухи" и лишних данных уже была проведена ИскИнами. Кроме того, скорость усвоения знаний "из мозга" на порядок превосходила скорость получения знаний "с экрана".
