Любой психологический изъян, любая психическая болезнь имеет биологические корни и, следовательно, поддаётся медикаментозному или хирургическому лечению. Другое дело то, что не каждое отклонение от нормы патология, а не каждую патологию следует торопиться исправить. Психическая сфера человека характеризуется сильной связью между своими частями. Влияя на одну часть неизбежно затрагиваешь многие другие. В конце концов для общества полезно, чтобы его члены отличались друг от друга тем самым расширяя спектр потенциально охватываемых возможностей. Хотя пределы за которые общество своим членам не позволяет выходить разумеется существуют.
Алкоголизм и вообще любой вид зависимости (в том числе безнадёжная и болезненная влюблённость), лень, эгоизм, индивидуализм (когда он принимает патологическую форму), нетрадиционную ориентацию, неспособность любить, нежелание трудиться, даже отсутствие музыкального слуха — всё можно исправить.
Абсолютно любая проблема может быть решена исключительно техническими методами. И отклонения человеческой психики в том числе. Возможно они даже больше чем что либо другое. Человеческое тело и сложнейшие психические карты, в новом веке, стали предметами точного инженерного расчёта.
к (обучение)
С раннего возраста советских детей учат объединяться в различные группы (микросоветы). Дети пробуют себя во всевозможных ролях, учатся управлять коллективом, принимать решения и подчиняться решениям принятым большинством. Долгим и научно обоснованным процессом обучения можно объяснить столь удивительную для иностранцев способность незнакомых между собой советских людей попавших в необычную или даже стрессовую ситуацию мгновенно образовывать совместную группу-совет выбирая председателем наиболее компетентного в решении данной проблемы не споря, не интригуя и не занимаясь подсчётом заслуг каждого члена. Умение и стремление объединяться для решения любого вопроса в группу действующую как единый организм является выученным инстинктом каждого советского человека и представляет собой продукт долгого и последовательного обучения начиная с самого раннего возраста.
Подобные методики (пожалуй с большей степенью нейрохирургического вмешательства и более интенсивным использованием фармакологических методов) применяются в западных корпорациях для воспитания безусловной верности сотрудника взрастившей его корпорации и на востоке для выучивания бездумной, не рассуждающей любви к императору императоров и инстинктивного недоверия гайдзинам (чужакам).
к (о свободе)
Что такое свобода? Это возможность пойти гулять когда захочется? Тогда не свободны дети и рабочие. Это когда никто не говорит тебе что делать и никак не влияет на твои решения? Но тогда следует жить одному в пустыне и всё равно просмотренные в детстве мультики и прочитанные книжки остаются всегда с тобой потому что уже давно стали частью тебя.
Свободен тот кто порезав руку не рискует умереть от заражения крови потому, что в наше время даже дети знают, что раны следует промывать от попавшей внутрь грязи и умеют оказывать первую помощь. Свободен тот кто не умрёт от болезни потому, что от неё уже давно нашли лекарство? Кто в девяносто лет остаётся полным сил, может мечтать и работать над осуществлением своей мечты? Спросите царей и правителей древнего мира, державших в руках жизни и судьбы тысяч подданных, но всё равно редко разменивающих полвека иначе как немощными старцами: свободны ли они?
А мы? Те кто любит трудиться и радуется потому, как знает, что плоды его труда пойдут на благо другим людям. Иначе нельзя. Если ты не любишь труд и не испытываешь радость делая что-то хорошее может быть незнакомому тебе, но всё равно хорошему человеку, то ты болен и тебя будут лечить. Потому, что неправильно когда человек живёт зря. Никто, ни один человек в мире не заслуживает того, чтобы зря прожить жизнь. Право на труд и обязанность трудиться две стороны одной монеты.
Когда в старые времена о человеке говорили, что он работал и на смертном одре, то остальные люди понимали, что это был хороший человек. Но в наше время сложно было бы найти того, кто поступил бы иначе. Труд это счастье, а кто по собственной воле захочет стать несчастным?
«Я знаю, что это возможно благодаря таким наукам как биохимия, нейробиология, молекулярная биология и многим другим, но это нисколько не печалит меня. Люди решили какими они хотят быть и привели тела и разум в соответствие со своими идеалами исправляя просчёты природы. Да, мы контролируем и направляем себя с помощью фармакологии, нейрохирургии и правильного воспитания. В девяносто лет мы ещё можем спуститься на байдарке по горным рекам или пуститься в трёхдневный велопробег. Мы сделали себя сильными, добрыми, умными и, конечно, счастливыми. Как вы думаете: свободны ли мы?» — из сочинения на тему «понятие свободы личности в современной философии». Наташа Алексеевна Свирепая, 9 лет.
к В течение длительного времени М.Фарадей носил в кармане моток проволоки и постоянный магнит, в любую свободную минуту стараясь придумать новое расположение проволоки и магнита, которое привело бы к появлению электрического тока. Как это часто бывало в истории, успех пришел неожиданно, правда, пришлось его ждать почти десять лет. Чтобы исключить непосредственное влияние магнита на прибор, регистрирующий ток (гальванометр), М.Фарадей располагал магниты и проводники (чаще катушки) в одной комнате, а гальванометр в другой. Расположив очередной раз катушки и магниты, М.Фарадей переходил в другую комнату, что бы убедиться в очередной раз, что электрический ток отсутствует. Наконец, одним из сотрудников было замечено, электрический ток возникает только в момент относительного движения проводника и магнита. Иными словами, результат зависит только от относительного движения катушки и магнита.
к Колмогоровская (см Колмогоров Андрей Николаевич) сложность для текста есть мера вычислительных ресурсов необходимых для точного определения этого текста.
Например для строки «0 1 1 2 3 5 8» где каждый следующий символ вычисляется сложением двух предыдущих (последовательность Фибоначчи) колмогоровская сложность много меньше чем была бы у случайно сгенерированной строки того же размера.
к Искусственные интеллекты первого поколения — самозародившиеся в насыщенных информационных сетях на основе систем автоматического управления города-интелекты.
Второе поколение — намеренно выращенные интеллекты. На данный момент в рождении каждого искусственного интеллекта принимала участие Ташка.
