Ванесса Сааб - Воспитатели-дебютанты. Как завоевать авторитет в глазах ребенка?

Через эти первые «нет», ограждающие его от происшествий, ребенок поймет первые правила безопасности, самые важные, нерушимые, которые нельзя пропустить. Конечно, в этом возрасте для ребенка нет ничего очевидного, и эти правила следует повторять часто, а иногда сопровождать мерами, соответствующими его возрасту, если правила не выполняются.

Правила, связанные с уважением, появляются к полутора годам. Ребенок входит в период, когда он начинает осознавать свои желания, свою личность. Он стремится отделить себя от других, показать, что он иной. Таким образом, он может вступить в конфликт, который ведет к неправильному поведению по отношению к другим. Например, он может ударить, чтобы высказать свое неодобрение, отказаться подойти, когда его зовут, оттолкнуть тарелку с едой, которую перед ним поставили… Этим противопоставлением ребенок выражает желание индивидуализироваться, существовать независимо от вас… потому что, разумеется, он существует сам по себе и противопоставляет себя желанию другого, говоря «нет» чаще, чем «да». В полтора года детское «нет» – это «нет» самоутверждения. Ваш малыш может сказать: «Нет, я не хочу этот йогурт», и, тем не менее, съесть его… потому что в конце концов он так решил. С юмором и уловками эти отказы легко повернуть в нужную сторону.

Противопоставление обычно бывает более устойчивым по отношению к тому родителю, который наблюдает за ребенком или раздражается от его «фокусов», чем к тому родителю, который делает вид, что не замечает или обходит острые моменты.

Соблюдение ежедневных правил является очень важным моментом в качестве отношений родители – ребенок, а также в построении мирной и спокойной семейной жизни. Эти правила должны быть установлены ясно и доступно. Нельзя требовать от двухлетнего ребенка быть всегда чистым и опрятным, аккуратно складывать свои вещи, накрывать на стол… Слишком большое количество ежедневных правил делает их неэффективными. Ребенок не может выбрать приоритет, он постоянно чувствует себя под гнетом ограничений, и противопоставление обостряется. Обойти его противодействие – это прекрасный способ не вступать в конфликт и, тем не менее, заставить понять правила, которые надо соблюдать. Ребенок не глуп, он прекрасно видит, что в конце концов делается то, что и было предусмотрено.

Что делать в случае отказа?

В конкретном случае, когда ребенок отказывается одеваться, можно предложить ему игру: ・・Я считаю до десяти, а ты надеваешь носок». И так до тех пор, пока ребенок не будет полностью одет. Вы можете также заставить его по-другому: «Послушай, сегодня вечером сделаем папе сюрприз: папа только соберется тебя купать, а ты уже сидишь в ванне…»

Как мы видели, правила колеблются в зависимости от возраста ребенка. Для самого маленького первостепенное значение имеют правила безопасности. Затем настает очередь правил уважения и, наконец, ежедневных правил. По значимости правила располагаются именно в таком порядке и зависят от возраста ребенка.

Очень занятым родителям, не имеющим времени ласкать своих детей, не удается поставить ясные, требующие соблюдения рамки. Чтобы услышать правила и принять их, ребенку прежде всего необходимо, чтобы была обеспечена его потребность в близких людях, демонстрирующих свою любовь к нему, и только тогда правила органично войдут в его привычки. У совсем маленьких детей по необходимости очень важным является телесный контакт с матерью, да и правила малочисленны. У ребенка, который противопоставляет себя взрослым, который делает все наоборот, дело усложняется, противопоставление возрастает по мере того, как телесный контакт уменьшается. Тем не менее, чтобы поставить ограничительные рамки, чтобы правила были услышаны, родителям очень важно продолжать показывать ребенку свою безусловную любовь, физическую нежность, обращать на него внимание и хвалить.

Чтобы помочь ребенку принять правила, не оспаривая их, часто необходимы разъяснения. Будь то правила безопасности, уважения или ежедневные правила, ребенок должен знать, зачем они нужны. Потому что для эффективности авторитета важно, чтобы правила были поняты. Ребенок отказывается от того, что не может воспринять, что навязано ему в грубой форме. Нежность и слова столь же необходимы для авторитета, как и мера, с которой авторитет устанавливается.

Безопасность предшествует уважению, а уважение идет перед ежедневными правилами. Слишком много правил убивает правила, поэтому важно устанавливать их постепенно, в зависимости от понимания ребенка и принятия правил к исполнению. Малышу, которому еще нет двух лет, требуется повторять правила много раз, потому что он плохо их понимает, однако некоторые правила, когда они объяснены и повторены, не нуждаются в бесконечном повторении. Ребенок довольно хорошо понимает, что не имеет права бить родителей, брата или сестру, особенно если попытки к этому немедленно пресекались. Также он быстро усваивает, что данное ему и разъясненное правило не нуждается в том, чтобы его повторяли десять раз. Родителям остается следить, понял ли ребенок правило и насколько строго он его выполняет. Родители должны реагировать соответствующим образом и прекращать бесконечную вереницу повторений, чтобы наконец быть услышанными.

Спокойное время

Если ребенок не выполняет правил безопасности или уважения при том, что он хорошо понимает сущность этих правил, важно заставить его прекратить подобное поведение, предоставив ему паузу, спокойное время без движения. Ребенок оказывается один, он лишается права играть, а значит, не удовлетворен последствиями своего действия. И поскольку он умный, он поймет, что такое поведение неэффективно для получения удовлетворения, а стало быть, он поменяет стратегию. После паузы, этого спокойного времени, важно напомнить причину изоляции, а также правило, которое надо соблюдать. Пауза не должна превышать на первых порах минуту, а потом увеличиваться из расчета минута на год жизни ребенка, в зависимости от серьезности нарушения или отказа подчиняться.

Ребенку необходимы правила и ясные ориентиры. Если вы сомневаетесь, ставьте наиболее важные рамки: безопасности и уважения. Ребенок не должен никогда поднимать руку на своих родителей, сколько бы лет ему ни было, с такой же строгостью должны быть запрещены ссоры между детьми в семье. Напротив, по отношению к правилам ежедневной жизни можно проявить мягкость при условии, что оба родителя солидарны, что это не посягает на время родителей или время отдыха и что семейные отношения не страдают.

«Я всегда хотела дать своим детям то, чего у меня самой не было, бесконечной любви, внимания. Хотела научить их выражать словами свои боли и заботы, входить с нами, родителями и другими членами семьи, в отношения богатого взаимообмена. По моему мнению, если такие отношения установлены, то и авторитет ни к чему».

Начиная с семидесятых годов под воздействием перемен в обществе, а также под влиянием ряда крупных педагогов, некоторые родители зашли слишком далеко в разрешении «делать что хочешь» и «расти как хочешь». Они оставили место диалогу, призывая к здравому смыслу своего ребенка. Это поколение «общения». Только эти самые родители сегодня понимают, что невозможно помешать ребенку совершать глупости, исключительно проводя с ним душеспасительные беседы. Не потому ли, что до 7–8 лет дети еще не достигают возраста здравого смысла, они не понимают, а значит, и не принимают всех правил, которые необходимо установить. Да и невозможно заставить ребенка соблюдать правила исключительно посредством диалога.

«Говорить правду» важно в плане установления авторитета, как и вообще в плане общения. Ребенок, знающий, что ему говорят правду, будет откровенен со своими родителями, будет менее противопоставлять себя. Беседа, во всяком случае, должна быть адаптирована к возрасту ребенка и уровню его понимания. Нужно говорить правду, но при этом стараться не ранить и не шокировать ребенка. Без необходимых объяснений, без понимания он может оказаться в состоянии противопоставления. Вот почему так важно в некоторых случаях сказать ребенку: «Сегодня я устал, я в стрессовой ситуации, я болен, лучше будет, если ты послушаешь меня, а иначе я могу слишком рассердиться и выйти из себя».

Слушающий это ребенок получает доказательство родительского доверия, и, если он чувствует привязанность родителей, ему будет легче отнестись к просьбе с симпатией, нежели встать в оппозицию. И наоборот, объяснения требуют некоторого времени. Наступает момент, когда родители знают, в зависимости от уровня понимания своего ребенка, что правило усвоено, что объяснение дошло до понимания. Начиная с этого момента, наступает другое время, время соблюдения правила, время ограничения в поведении ребенка.