Выводы о наличии достоверной связи между курением детей и подростков и курением родных и близких в семье подтверждают последние исследования ученых.
Оказывается, это влияние максимально, если воздействие родительского курения приходится на первые десять лет жизни ребенка, выяснили доктор Стефен И. Гилман с коллегами из Гарвардской школы общественного здоровья в Бостоне.
Среди родителей 62,4 % за все время жизни хоть какое-то время курили, а 46 % соответствовали критериям никотинозависимых людей в разные моменты жизни. Среди детей общее количество пробовавших курить оказалось равным 27,8 % с возрастанием распространения по мере взросления от 7,2 % в возрасте 12 лет до 61,3 % в 17 лет.
Курящие родители влияли на вероятность превращения детей в курильщиков независимо друг от друга. Курение матери одинаково влияло на будущее курение и сыновей, и дочерей, но курение отца сильнее влияло на сыновей, а влияние отца, если он жил отдельно от семьи, не оказывало влияние на вероятность курения потомства.
...
У женщин курение может препятствовать зачатию, а если такое все же случается, то курение во время беременности увеличивает риск выкидыша, гибели плода или внезапной смерти младенца. Особенно опасно курение в последние 6 месяцев беременности.
Чем дольше курили родители, тем сильнее это влияло на вероятность курения детей. «Особо впечатлило то, что самое сильное воздействие приходится на самых маленьких детей. Дети 12 лет и младше, чьи родители курили, становились курильщиками в 3,6 раза чаще, чем дети некурящих родителей».
Почему же так велика опасность курения родителей в отношении возможности начала курения их детей?
Попробуем разобраться.
Практически все взрослые, которые злоупотребляют табачными изделиями, на вопрос «Как вы отнесетесь к тому, что ваш сын или дочь тоже будут курить?» однозначно отвечают: «Отрицательно». Однако часто они не осознают своего собственного вклада в дело приобщения своих детей к курению. На курящих родителях лежит огромная доля ответственности за то, что дети и подростки начинают курить.
В первую очередь это происходит потому, что ребенок с раннего детства наблюдает за поведением взрослых и копирует их.
С самого раннего возраста он видит в доме красивые пачки сигарет, зажигалки, пепельницы, нередко играет с ними. Он видит своих родителей и их гостей курящими и стремится подражать им. Мама и папа, дедушки и бабушки выстраивают для малыша ту самую модель поведения, которую он в скором времени начнет воспроизводить. Часто, наблюдая за играми маленьких детей, приходится видеть, как они имитируют процесс курения и как используют подручные средства в качестве его атрибутов. В дальнейшем, если родители на словах и будут говорить о вреде этой привычки, ребенок станет перенимать их реальное бытовое отношение к курению, которое он видит изо дня в день. Добавьте к этому постепенное, из года в год, привыкание к запаху табачного дыма, постепенное пассивное втягивание в процесс курения – и вот вам ясная картина!
Кроме того, чисто психологически детям курящих родителей намного легче воспринять свою первую сигарету. Как пишет на страницах антитабачного сайта одна из курящих девушек, в семье которой курили родители: «Я когда-то в детстве даже не поняла, почему другим не нравится вкус дыма и как можно не уметь затягиваться». Согласитесь, роль формирования стереотипа будущего поведения налицо.
Важна также роль семейных отношений, психологический микроклимат в семье. Напряженные семейные отношения крайне негативно сказываются на всем образе жизни семьи, и на курении детей и подростков в частности.
...
Все знают о жертвах авиа– и автокатастроф, но не отдают себе отчета в том, что курение уносит гораздо больше жизней.
Помимо вышесказанного, надо отметить, что, наблюдая за курящими взрослыми, ребенок формирует еще и эмоционально-оценочное отношение (увы, положительное!) к этому занятию, также определяющее соответствующее его поведение в будущем, по принципу: «Мама и папа не могут делать плохо»! Отношение к курению однозначно становится положительным. Если же с таким ребенком в дальнейшем проводить профилактическую работу, направленную на разъяснение пагубных последствий курения на организм человека, у него может возникнуть неподдельный страх за родителей и опасения, что они могут умереть, потребляя табак.
Особенно остро проблема связи детского и взрослого курения начинает проявляться тогда, когда ребенок подрастает, становится подростком, и родители и другие взрослые начинают требовать от него самостоятельности в поступках, принятии решений и других проявлений взрослости. Однако они одновременно запрещают курить своему ребенку, сами продолжая курить на его глазах и тем самым наглядно демонстрируя сыну или дочери ту пропасть, которая отделяет «настоящих» взрослых от «ненастоящих». Открытое курение подростки воспринимают как возрастную привилегию; курение делается в их глазах материальным атрибутом взрослости и еще более начинает привлекать их.
Поэтому, если вести разговор о действенных мерах против приобщения детей и подростков к курению, следует в первую очередь призвать курящих родителей обратить внимание на себя и на свою привычку. Даже если родители не могут отказаться от курения, следует хотя бы начать с того, чтобы откровенно признать свое поведение ошибочным перед ребенком, расписаться в собственной слабости и неспособности отказаться от пагубной привычки. Это отнюдь не уронит родительский авторитет, а создаст у детей правильное отношение к курению и повысит доверие к родителям.
Хотели бы вы, чтобы ваши дети курили?
Как предотвратить начало курения ребенком
Из всего изложенного выше становится ясно, что наиболее надежным способом защитить наших детей от разрушительного воздействия курения является профилактика. Профилактика курения в широком смысле предполагает самые различные формы воздействия на детей и подростков с целью как предотвратить (или, по крайней мере, отсрочить) первые пробы табака (так называемая первичная профилактика), так и способствовать прекращению курения среди тех, кто уже курит (вторичная и третичная профилактика). Понятно, что для достижения максимального результата в профилактике детского и подросткового курения проводить ее необходимо совместными усилиями всех заинтересованных людей, которые находятся рядом с ребенком: родителей, воспитателей и педагогов, психологов, социальных работников, врачей, сотрудников правоохранительных структур, представителей досуговой сферы и т. п. Очевидно, что при каждом конкретном воздействии выбор форм, методов, средств и стратегий будет обусловлен как особенностями самого человека, проводящего профилактическую работу, так и особенностями тех, на кого она направлена. Профилактическая работа в школе, например, будет отличаться от той, которая может осуществляться в условиях семьи, а формы воздействия инспектора по делам несовершеннолетних, несомненно, будут иными, чем у врача.
Поэтому принято выделять различные технологии профилактики табакокурения:
♣ Педагогические и социальные, цель которых – предоставление объективной информации о последствиях табакокурения, мотивация к здоровому образу жизни, обучение молодежи активному проведению досуга, создание социально-поддерживающих систем (общественных и государственных).
♣ Медико-психологические и психотерапевтические, направленные на повышение уровня социально-психологической адаптации ребенка в современных условиях, развитие личностных ресурсов и позитивных стратегий поведения, формирование навыка здорового образа жизни и функционального жизненного стиля. В их основе лежит оказание помощи человеку в осознании и преодолении мировоззренческих, эмоциональных и поведенческих барьеров, препятствующих пониманию необходимости изменения форм собственного саморазрушающего поведения и развитие здоровых, адаптивных форм поведения.
♣ Медико-биологические технологии вторичной профилактики, предусматривающие нормализацию нарушенного физического и психического развития человека.
Учитывая все эти технологии, определяют основные стратегии профилактической работы:
♣ профилактика, основанная на работе с группами риска в медицинских и медико-социальных учреждениях и создание сети социальной поддержки;
♣ профилактика, основанная на работе в школе, также реализация программ, направленных на обучение здоровому образу жизни и повышение социальной компетентности учащихся;
♣ профилактика, основанная на работе с семьей, предполагающая развитие семейных и социальных навыков у детей и родителей и формирование семейного копинг-поведения [1] ;
