Третий период, так называемый период полового созревания, длится у девушек от 12–14 до 20 лет, у юношей — от 13–16 до 22 лет. В этот период половые особенности проявляются более резко, уже ясно определяются будущая женщина и будущий мужчина. Половое созревание у девочек начинается раньше, чем у мальчиков, и раньше заканчивается. Уже в 8–9 лет весь скелет у них начинает постепенно формироваться по женскому типу, а в 12–13 становится заметным рост молочных желез, появляется легкое оволосение на лобке и под мышками. Девушка в 17–18 лет обычно выглядит более зрелой, взрослой, чем ее сверстник-юноша. В последующие годы эта разница сглаживается. Однако в пожилом возрасте женщина опять выглядит старше своего сверстника-мужчины.
Девушка приблизительно с 20 лет, а юноша с 22 лет вступают уже в период половой зрелости, продолжающийся неопределенно долго, вплоть до периода общего физического увядания, когда половая активность начинает уменьшаться, слабеет и в глубокой старости прекращается совсем. При этом следует иметь в виду, что чем раньше начинается половое созревание, тем более бурно оно протекает, и, наоборот, более позднее начало полового созревания характеризуется более вялым его течением.
Согласно наблюдениям последних десятилетий, период полового созревания у наших детей начинается несколько раньше, чем в указанные сроки. Установлено, что современные дети на каждом возрастном этапе обгоняют своих сверстников 70-х годов прошлого века: у них раньше прорезываются зубы, быстрее заканчивается окостенение скелета, они интенсивнее растут. На 2–3 года раньше наступает и период полового созревания[29]. Замечается ускорение (акселерация) и общего развития. Причем, чем раньше наступает половая зрелость, тем раньше прекращаются общий рост и развитие организма.
Процесс акселерации умственного, физического и сексуального развития, видимо, следует объяснить все усиливающимся напряжением социальной жизни народов при улучшении питания, бытовых условий и общей культуры. Особенно ускоренно происходит умственное развитие, так как в современных условиях весьма велик поток информации из разнообразных источников — радио, кино, телевидение, театр, художественная самодеятельность, масса всевозможной литературы и т. д. Орбита современных знаний велика.
При акселерации наблюдается не только ускорение начала полового созревания, но и физиологическая и психологическая дисгармония. Развитие мозга и сердечно-сосудистой системы подростка отстает, не успевает за бурным физическим развитием, что ведет к резкой неуравновешенности нервной системы и чувств.
Акселерация многими воспринимается как явление положительное свидетельствующее о хорошей, сытой жизни, возросшем благосостоянии. Однако нельзя здесь не видеть и некоторых отрицательных явлений. Например, подростки сильно вытягиваются в длину. Соотношения у них между длиной тела и окружностью груди, длиной тела и размерами сердца с физиологической точки зрения не совсем правильны. У них вес сердца не пропорционален общему весу тела: он значительно меньше. А ведь вес сердца находится в прямой зависимости от особенностей развития скелетной мускулатуры, от того, насколько интенсивна двигательная активность организма.
Период ускоренного роста связан также со сложной перестройкой работы желез внутренней секреции. У мальчиков он наблюдается в 12–15 лет: они почти на 10 см прибавляют за год. У девочек увеличение роста начинается на год-два раньше и менее резко выражено, чем у мальчиков: за год они вырастают на 7 см. Однако рост и вес у девочек в 11–15 лет в среднем больше, чем у мальчиков того же возраста. Половая зрелость у них наступает также на полтора-два года раньше. Наибольшая прибавка роста приходится на летние месяцы.
Возникает вопрос: в равной ли степени захватывает акселерация все органы, системы и функции детского организма пли действует избирательно? Оказывается, половая зрелость наступает раньше физической, психической и социальной, то есть наблюдается значительный разрыв между общей и половой зрелостью. Причем психика подростков, их умственное развитие несколько отстают от физического. А между тем некоторые родители наивно ждут от своих рано созревших физически детей зрелых поступков и решений. Следует помнить, что ускорение развития организма не сопровождается повышением его трудоспособности. Поскольку половое формирование подростков опережает психическое, а период социальной зрелости почти не изменяется, это ведет к конфликтным ситуациям между половым инстинктом и социальной возможностью его осуществления.
Причины процесса акселерации еще до конца не изучены. Оказывается, процесс акселерации затрагивает все периоды жизни современного человека, но в подростковом возрасте он проявляется более резко.
К концу периода полового созревания юноши и девушки уже способны к оплодотворению и зачатию, однако способность к половому сближению наступает несколько позже и не всегда совпадает с фазой полового созревания.
В половом развитии и созревании наблюдаются резкие различия между полами. Половая потребность у юноши и стремление к ее удовлетворению возникают значительно раньше (в 16–18 лет), чем у девушки, полюбить же по-настоящему он часто может позже, чем она (иногда лишь в 23–25 лет). У девушки всё наоборот — полюбить она может значительно раньше, чем юноша (уже в 16–18 лет), а половая потребность у нее появляется на много лет позже, чем у юноши. У девушек позже проявляется темперамент, но раньше, чем у юноши, созревает характер. Таковы контрасты в индивидуальном развитии полов.
Уже в подростковом возрасте наблюдаются некоторые особенности, например, острота зрения у девочек больше, чем у мальчиков, они быстрее могут двигать пальцами. Но мальчики быстрее ходят, охотнее бегают, у них потребность в движении гораздо больше, чем у девочек. Неодинаково и рисуют те и другие. Девочки обычно рисуют деревья, цветы, домашние предметы, у мальчиков преобладают индустриальные и военные темы. Но девочки отличаются более тщательной вырисовкой деталей предметов, любят декоративность. У мальчиков лучше развиты математические и технические способности, у девочек больше способность к языкам, у них лучше развито эстетическое чувство, они точнее и быстрее различают цвета. Девочки, как правило, начинают говорить раньше, чем мальчики.
Период полового созревания считается переломным, или переходным, периодом, он производит полный переворот в жизни подростка. Идет интенсивное физическое и психическое развитие. Его организм в это время находится в состоянии физиологической неустойчивости. Общие физические силы крепнут, развиваются воображение и впечатлительность. Одинаково легко перенимается и хорошее, и плохое. Под влиянием зарождающегося полового влечения все воспоминания юноши, все виденное и слышанное в детстве относительно половой жизни, не сознаваемое и не ясное до сих пор, получает для него теперь особое значение, невольно заставляет его вдумываться в охватывающее его новое чувство и сознавать постепенно усиливающееся половое стремление. Все чувства и эмоции в этот период проявляются наиболее сильно, напряженно. Развивается чувство прекрасного, появляется интерес к музыке, поэзии, живописи. В этом возрасте формируются содержание личности и будущий характер.
Дети, проводившие раньше все время вместе за играми или занятиями, начинают постепенно отдаляться, делаются более сдержанными, прежние простота и естественность исчезают. С другой стороны, появляется склонность к влюбчивости, ухаживаниям, мечтательности и увлечениям. В этот период подростки становятся нервными, раздражительными и повышенно эмоциональными. У них наблюдаются нестабильность поведения, слабость и неустойчивость в характере. Умственное развитие не всегда идет параллельно с возрастом.
Постепенно взаимное влечение полов заметно усиливается. Мальчики стремятся к более близкому контакту с девочками, иногда у них робко проявляется нежность, порой озорство— они дергают девочек за косички, толкают их, а некоторые относятся к ним высокомерно, хвастают своей силой. Девочки начинают кокетничать, стараются обратить на себя внимание. Но проходит какой-то срок — и появляются пары: некоторые юноши и девушки идут под руку, другие по-детски держат друг друга за руки. Все прикосновения друг к другу становятся очень приятными. Это — период пробуждающейся потребности в сближении и нежности. У девушек он остается обычно в течение многих лет, и их увлечения носят романтический характер. У юношей же очень скоро возникает потребность в физической близости.
В переходном возрасте особенно заметны черты детскости наряду с чертами уже взрослого человека. Подростки начинают чувствовать себя взрослыми, они уже пробуют вникать в жизненные явления и критически относятся к ним; у них наблюдается наплыв чувств и идей. Любовь к себе — эгоизм — сменяется любовью к людям. Кругозор юношей и девушек расширяется, их уже начинают интересовать общественно-политические и философские вопросы, усиливается потребность в общении с людьми, растет чувство дружбы. Юноши в этот период особенно активны, им свойственна увлеченность, они полны стремления в какой-либо форме выразить свое душевное состояние. Они ощущают в себе силы создавать нечто великое, мнят себя героями, поэтами, писателями, пишут стихи, ведут дневники, составляют альбомы и очень любят между собою спорить.
