Ознакомительная версия.
НАУЧЕНИЕ – приобретение и накопление животным в течение жизни определенного опыта, а также совершенствование и видоизменение врожденной (инстинктивной) основы психической деятельности в соответствии с конкретными условиями.
НАУЧЕНИЕ НА ОСНОВЕ ДОМИНАНТЫ – см. Доминантного научения способ.
ОБОРОНИТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ (ИЗБЕГАНИЯ) СПОСОБ – способ дрессировки, при котором добиваются нужного поведения животного, причиняя ему неприятные (в т. ч. – болевые) ощущения, прекратить которые можно, только выполнив нужное действие. Продвинутые дрессировщики негативно относятся к этому способу, называя его «забиванием».
ОБЩИЙ КУРС ДРЕССИРОВКИ – главная задача общего курса дрессировки, который в современной практике часто называют «курсом послушания» – выработка приемов, подчиняющих собаку дрессировщику и делающей ее полностью управляемой как в повседневном обиходе, так и при выполнении специальных задач (служебных, спортивных, пользовательских).
ОПЕРАНТНАЯ ДРЕССИРОВКА – Альтернативная (в противовес выработке классических условных рефлексов) система дрессировки, при которой основную роль в возникновении условных рефлексов играет не внешняя сигнализация («лампочка Павлова»), а внутренняя мотивация (потребность). В оперантной дрессировке принято сначала обучать собаку действию, а потом – команде. Если при классической дрессуре устанавливается связь между стимулом и результатом, то при оперантной – между реакцией и результатом.
ОТБОРА ПОВЕДЕНИЯ СПОСОБ – способ дрессировки, при котором при естественном поведении животного положительные действия подкрепляются положительно, нежелательные – отрицательно. Ряд дрессировщиков считает этот метод одним из важнейших (особенно при работе с дикими видами животных).
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ (АВЕРСИВНОЕ) ПОДКРЕПЛЕНИЕ – сигнал, применяемый в качестве запрещения и имеющий для собаки значение «плохо» как в безусловном (боль, слишком высокая или низкая температура, лишение чего-либо необходимого или желанного, отрицательные вкусовые ощущения, удар электротоком, резкий запах, вспышка, любой пугающий фактор и т. п.), так и в условно-рефлекторном виде (например, звук диска или осуждающий тон голоса дрессировщика).
ПАССИВНАЯ ФЛЕКСИЯ («ЛЕПКА») – процесс дрессировки, заключающийся в том, чтобы придать животному необходимую позу или помочь сделать нужное движение (например, подать лапу, сесть «белочкой» и т. п.)
ПЕРЕАДРЕСОВАННАЯ (СМЕЩЕННАЯ) АКТИВНОСТЬ – животное в состоянии фрустрации меняет направление активности: например, возбудившись, но находясь на привязи и не будучи в состоянии дотянуться до фигуранта, кусает дрессировщика.
ПЕРЕДРЕССИРОВКА – специфическая форма нервно-психологического расстройства, которая возникает в результате отсутствия конкретного режима занятий, когда один день дрессировке посвящается пять минут, а другой
– несколько часов подряд. Выражается в «стертости» вырабатываемых навыков, собака путается в командах, впадает в апатию или раздражительность.
ПЕРЕНОС НАВЫКОВ – положительное влияние усвоенных навыков на овладение другими навыками (некоторые дрессировщики говорят, что собака «растренировалась и вошла во вкус»).
ПОВЕДЕНИЕ – присущее живым существам взаимодействие с окружающей средой, опосредованное их внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью.
ПОДРАЖАТЕЛЬНЫЙ МЕТОД – см. Имитационный метод дрессировки.
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ – сигнал, применяемый в качестве разрешения, поощрения и имеющий для собаки значение «хорошо» как в безусловном (прекращение неприятных ощущений, положительный вкус, запах, ласка, предоставление свободы, желанного предмета, общения, вида занятий и т. д.), так и в условно-рефлекторном виде (например, звук кликера, поощрительная интонация в голосе дрессировщика и т. п.).
ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКАЯ СОБАКА (ПОРОДА) – собака породы, которая специально выведена для выполнения специфических функций: охоты, охраны, пастьбы скота, розыска и задержания преступников, поиска наркотиков, взрывчатых веществ, контрабанды, спасательных операций в экстремальных условиях, перевозки людей и грузов и мн. др. Чтобы собака пользовательской породы стала пользовательской собакой, она должна не только обладать врожденными пользовательскими качествами (нюхом, повадками, инстинктами, выносливостью и целеустремленностью), но и пройти специальное обучение и дрессировку.
ПРИВЫКАНИЕ (НЕГАТИВНОЕ НАУЧЕНИЕ) – снижение выраженности или отсутствие поведенческих реакций при повторяющихся или долго действующих раздражителях, которые в данный момент не имеют серьезных последствий и не несут существенной информации для организма. Отличительная особенность этого вида научения не в приобретении новых навыков, а в утрате или ослаблении уже имеющихся (например, когда собака, живущая в квартире, отучается лаять на шорохи в подъезде, если не следует стука или звонка в «ее» дверь).
ПРОЦЕДУРНАЯ ПАМЯТЬ – память на действия, она представлена моторными навыками, перцептуальными стратегиями, классическими условными и инструментальными рефлексами.
РАБОЧАЯ (ОПЕРАТИВНАЯ) ПАМЯТЬ – временно задействованная система следов памяти, которая оперативно используется во время выполнения различных когнитивных (мыслительных) действий и реализации целенаправленного поведения. Собаки могут удерживать в оперативной памяти не только информацию о месте нахождения объекта, но и образ самого объекта. При неупотреблении и без соответствующей поддержки склонна к угасанию.
РАБОЧИЕ СОБАКИ – германский термин, означающий собак для спорта, для того относительно небольшого числа любителей, образ жизни которых – тренировки и участие в соревнованиях. Разведением этих собак занимаются преимущественно спортсмены. На протяжении нескольких десятилетий селекция в этой части породы ведется исключительно по рабочим качествам. Экстерьерные качества практически не учитываются. В результате такого разведения эти собаки имеют весьма примитивные формы. Безусловно, целенаправленная селекция по одному показателю дала свои результаты: например, немецкие овчарки «рабочих» («спортивных») линий в массе своей обладают крепкой нервной системой, неуемным желанием «работать», хорошо выраженным инстинктом добычи, но наряду с этим – и комплексом генетически закрепленных качеств, которые востребованы исключительно в спорте, но являются помехой в реальной жизни. Как, например, повышенный темперамент, преобладание процессов возбуждения над процессами торможения, «зацикленность» на аппортировочном предмете («добыче») и другое. Более того, эти качества далеко не всегда отражают способность применения собаки в реальной работе. Пользовательских рабочих собак, состоящих на слыжбе в полиции и армии, в Германии называют «Diensthund».
РАННЯЯ СЕНСОРНАЯ ДЕПРИВАЦИЯ – невозможность осуществления адекватного виду животного импринтинга (запечатления). Происходит в условиях противоестественной изоляции щенка (ранний отбор из помета, невозможность общаться с сородичами, ограниченная среда обитания, скудное, неподходящее по составу питание, «сенсорный голод» и др.). К аналогичным факторам относится содержание в тесной квартире, частое оставление щенка в одиночестве, непродолжительные прогулки, отсутствие игр и тренировок.
СМЕЩЕННАЯ АКТИВНОСТЬ – если существующая потребность не может быть удовлетворена в данных условиях, животное может либо отказаться от попыток добиться желаемого, либо удовлетворить следующую по значимости потребность, даже если это и неадекватно окружающим условиям. Собака, находясь в состоянии фрустрации, например, в возбужденном агрессивно-оборонительном состоянии, вызванной объектом, находящимся вне пределов ее досягаемости, может нанести покусы стоящему рядом владельцу, особенно если он активно ее сдерживает (так называемая «переадресованная активность»).
СОКРАЩЕНИЯ (РЕДУКЦИИ) МЕТОД – метод дрессировки, при котором положительно подкрепляется только один элемент поведения, а не весь поведенческий акт. В. Л. Дуров, последовательно подкрепляя только один элемент, научил собаку дуть в трубу и произносить слово «мама».
СОЦИАЛИЗАЦИЯ – многоступенчатый процесс, в ходе которого складывается личность социального животного и образуются связи с его окружением. Каждый этап социализации ограничен во времени и имеет критические сроки, когда включаются врожденные программы поведения и достраиваются за счет приобретения новых условных рефлексов, которые постепенной тренировкой доводятся до совершенства. Этот процесс идет на всех поведенческих уровнях: включаются новые потребности и врожденные компоненты мотиваций. Животное улавливает основные закономерности и причинно-следственные связи окружающего мира, понимание которых ему необходимо на данном этапе развития. Если этап почему-либо не завершен (наследственная программа включилась, но полностью не достроилась), все дальнейшее развитие собаки, как социального животного, оказывается ущербным, психика нарушенной, поведение аномальным.
Ознакомительная версия.
