Молодая учительница
Ясным и теплым июньским утром Ольга быстро шагала по школьному коридору. В школе пусто, уже каникулы и учеников нет, только выпускники да девятиклассники экзамены сдают. Послезавтра она будет принимать экзамен по истории в девятом классе, а сегодня проводит консультацию. «Последний экзамен, и я свободна! Кабинет немножко обновить, и в отпуск! Два месяца свободы!» – так мечтая, девушка шла к себе в кабинет.
Пока Оля идет по школьному коридору, познакомимся с ней поближе. Молодой учительнице буквально на днях, в самом конце учебного года исполнилось двадцать лет. Она еще студентка исторического факультета МГУ, в городе есть филиал, ездить в Москву не надо. Учителем работает первый год, правда, в прошлом году вела в этой школе исторический кружок. К цели стать учителем шла упорно. Нравится ей история, как предмет, пошла учиться в университет Родители – учителя истории, много лет работающие в этом же городе, помогли своей девочке устроиться на работу – вести в школе кружок. Год проработала, директор присмотрелась к девушке, и предложила стать учителем – не хватает в городе учителей. Сомневается Оля, на кружке у нее дисциплина свободная и творческая, сидеть за партами не заставляет, но никто не бездельничает и другим не мешает. Но на уроке дисциплина намного жёстче. «Ольга Игоревна, вы прекрасно справляетесь со старшеклассниками, они от вас, как учителя, просто без ума. С мелкими навести порядок помогут те же «большие» ученики», – объяснила директор и обещает свою помощь и всякую поддержку. Не долго девушка колебалась и соглашается. В институте переводится на вечернее обучение. Мечта детства сбылась – она становится учителем.
В школе «историком» была завуч, и себе взяла 6-е и 7-е классы, оставив молодой начинающей учительнице старшие. Но не потому, что «вредничала» и взяла себе классы попроще, со старшеклассниками она практически не справлялась, ребята не хотели учиться у «старой бабки». Внешне, конечно, дисциплину не нарушали, но и нисколечко не уважали, чуть ли не в глаза звали ее «бабка». Оля в прошлом году вела в старших классах «кружок», и теперь ребята просто рвались к ней. Взяв девушку учителем, завуч отдала ей классы, уже знакомые по кружку.
Но появились сложности, которых Оля не ожидала – на методическом объединении молодую учительницу предупредили, что в школе дресс-код и «строгие моральные требования». Нельзя ходить в брюках или джинсах! Должна носить в школу длинное закрытое платье или юбку свободного покроя и ниже колен, жакет, пиджак или кофту, не допускается расстегивать верхние пуговицы. Обувь – только туфли. Косметика – не яркая, незаметная. Запрещается привлекать внимание учителей-мужчин и старшеклассников.
Последнее «запрещение» Олю буквально убило. Она ведь уже отработала год с этими старшеклассниками и «не привлекала их внимание»! Почему же сейчас этим станет заниматься? Ведь не для привлечения внимания пришла работать! Ей нравится история и хочет другим привить эту любовь. Русская история – это же так прекрасно!
Вечером Оля изливала душу своей подружке, верной Кристиночке.
Ах ты, ветреная девчонка! Думала, тебе удастся мальчишек-старшеклассников соблазнять? Нет, там бабульки на боевом посту, – пошутила та. – Олюньчик, не переживай, ты ведь хотела работать учителем? Вот и работай, а на бабулек не обращай внимание.
Изливши душу, девушка и сама успокоилась. Действительно, чего ей волноваться? Ведь проработала год, и видела, что ребята были довольны ее работой. Умная, тактичная девушка и без дресс-кода знала, как не привлекать внимание старшеклассников, на кружок к ней шли учиться, и учились с удовольствием! Уроки, понятно, суше, не так занимательны, все же и оценки будут получать, и не всегда такие, какие хочется, и дисциплина строже. Ничего, и с уроками справится.
В школе почти все учителя были женщины «за сорок», а не «за двадцать пять», то есть пенсионеры. Несколько молодых девушек работали в начальной школе, но она находилась в другом здании. Были в школе и мужчины-педагоги: музыкант, но он был похож на парней с истфака, какое-то «оно». Трудовик и физкультурник, они «когда-то были мужчинами», так определила Оля, а сейчас им уже под шестьдесят. Был еще один мужчина лет сорока – учитель физики. Но бабки-учителя сразу же предупредили: «Не вздумай с ним завести роман. Ты даже не представляешь, какая у него жена. Она тебя просто разорвет на кусочки!» Но девушка и не собиралась ни с кем «заводить роман»! В душе даже обиделась: «Неужели я похожа на такую, что только и думает, как бы роман завести или привлечь внимание старшеклассников?» Вскоре заметила, что дресс-код должна соблюдать только она, и так как была единственной молодой учительницей, все «строгие моральные требования» касались лишь ее, а остальные учительницы дружно следили за их соблюдением… одной лишь Ольгой. Сами могли прийти и в брюках, и с яркой «боевой раскраской», свободно общались с учителями-мужчинами и даже с физиком, не боясь его жены.
Возникла у Оли и еще одна неожиданная проблема, а как к ней обращаться старшеклассникам? Многим ученикам было по семнадцать, а учителю – девятнадцать! Ольга Игоревна? Как-то чудно… Тогда и ей к ученикам надо обращаться по имени-отчеству. Просто Ольга, как обращались на кружке? Но сейчас она учитель! Да и учителя, следящие за «ее моральным обликом», скажут, что «слишком фамильярным обращением она привлекает к себе внимание». Но и эта проблема разрешилась как-то сама и очень быстро. Ученики убедились в том, что учитель прекрасно знает свой предмет, может сходу ответить на любой вопрос по истории России, на «иностранную» историю честно просит время, чтобы «освежить в памяти». Они отнеслись к своей молодой учительнице с уважением и в школе, особенно при других учителях, обращались Ольга Игоревна. Наедине, или на улице запросто могли обратиться Ольга, и даже Оля и на «ты», но всегда в очень вежливой форме. Например, обращались так: «Оля, скажи пожалуйста, почему Ивана III, а не его внука Ивана IV, называли Иван Великий, и в тоже время – Грозный?» И она, как-бы не торопилась, всегда обстоятельно отвечает, не обращая внимания, что к «учителю» обратились «ты» и Оля.
Школа была старая
Конечно, девчонки быстро узнали про «личную жизнь» учительницы. Выяснили, что не только ни с кем не находится в «романтических отношениях», но и парня у нее нет. Ну, а где она могла найти себе парня? Все свое время делила между школой и институтом. В институте путных парней не было, все какие-то «оно». Надеялась, что хоть в школе будут молодые и
