Пришел преподаватель, и мы узнали, что дожили, наконец, до светлого дня, когда сможем опробовать свои силы. Это вызвало понятное оживление в наших рядах. Всем не терпелось испытать себя. Немного странным мне показалось, что для такого простенького заклинания, которое мы уже давно вызубрили, нужно столько страхующих.
Тем не менее нас разбили на пары из старших и младших. Мне достался хмурый парень, чем-то медведя напоминающий. И видом своим угрюмым и ростом и размахом плеч. Я уже говорила, что в это мире, мне судьбой было предписано быть коротышкой. А этот индивидуум и вовсе подавлял меня своими размерами. Рядом с ним я как дитя наверняка выглядела! Он был выше меня на полторы головы! И вид у него был такой, будто это не преподаватель, а я его силой со мной в пару заставила встать. В общем, наше недовольство друг другом было взаимным.
Мы должны были визуализировать звук. Как? Звук это колебания невидимые глазу, мы их "окрашивали". При этом оказалось, что каждый звук имеет свой цвет - эдакая радуга. Семь цветов - семь нот. Но это я потом уже увидела.
Теоретически я знала заклинание на зубок. Оставалось дело за малым - заставить его работать. Выпустить энергию. Вот тут я немного забуксовала. Больше всего меня волновало в странной системе обучения принятой здесь, что именно этому нас не учили. То есть, как бы подразумевалось, что это и так для нас доступно. Но магический дар, это не мышца, которую можно напрячь по желанию, не осязаемая часть тела, что можно заставить двигаться. А сделать нужно было что-то подобное. Точнее не опишу.
Мой партнер, не слишком маскируя тяжелый вздох, одарил меня мрачным взглядом очередным с ног до головы. Потом потер руки, будто к чему-то готовясь, напружинился и скомандовал:
- Начинай.
Преподаватель сказал, что для того, чтобы заставить заклинание работать, нам проще всего будет - петь про себя. Визуализировать можно любой звук. Но так как действо в основном в голове происходит, трудно постоянно звук воспроизводить. А музыка это более протяжные звуки и их легче на данном этапе использовать будет. То есть, вспомнив какую-то мелодию ты, не задумываясь, поешь ее про себя. Целиком или часть только, это уже не важно. Главное звуки будут долгие.
Я никак не могла сосредоточиться и вспомнить хоть какую-то мелодию. Парень смотрел на меня с плохо скрываемым отвращением уже. Вдруг до меня дошло, что мелодия в моей голове есть, просто от волнения я не заметила, что пою ее уже.
Чтобы сосредоточиться я прикрыла глаза, пытаясь избавиться от всех мыслей кроме музыки, звучавшей в моей голове. Мне это почти удалось, по крайней мере, внешние звуки, будто отодвинулись. Я немного расслабилась, осознав, что вполне контролирую ситуацию. И на очередном витке мелодии, я произнесла заклинание. Это было похоже... Словно я задержала дыхание и медленно выдохнула.
Я на пару секунд оглохла. Распахнув глаза, своего партнера я не сразу увидела. Все кто были в зале рядом со мной лежали на полу и он в это куче-мале тоже. Остальные, те кто устоял, сидели на корточках зажимая уши руками и таращась на меня.
А меня слегка покачивало, потому что перед грохотом, оглушившим меня, по телу, словно разряд тока проскочил, на миг, заставив меня оцепенеть. Не самое приятное ощущение. Сама не знаю, зачем посмотрела наверх. На потолке надо мной было черное пятно с дырой, как от пули, только в масштабе.
Амплитуда раскачивания увеличилась и я отлипла от того места на котором стояла, сделав пару шагов в сторону, словно пьяная. В это момент ко мне слух стал возвращаться. Сначала словно через воду бульканье, но оно быстро преобразовалось в голоса. Наш преподаватель орал на того парня, что был со мной в паре. Тот сидел, расставив ноги и очумело встряхивал головой, не особенно реагируя на ор. Кажется, его тоже оглушило не слабо. Учитель схватил его за шкирку и заставил подняться. Смешно. Ведь в итоге виновато сгорбившийся ученик выше учителя на полголовы оказался.
- Ты чем думал?! - гаркнул в остервенении преподаватель так, что я поморщилась. Звук слишком громкий болезненно отдался в голове.
- Простите, учитель, — пробубнил, наконец, парень. - Я слышал, что про нее говорят, но не поверил.
- Не поверил?! Я, по-твоему, развлекаться вас сюда привел?!
В общем, учитель еще много чего нелицеприятного ему высказал и выгнал в итоге из аудитории. Парниша просто не поставил защиты, как полагалось. Его выбрали мне в пару, из-за того, что в плане магического дара он был один из самых сильных в нашей школе. Я в этом не разбиралась и, разумеется, ничего не заметила. Он просто взревновал к тому, что какая-то девчонка, да еще и новичок, мощнее его оказалась. Вот ведь... не самый умный.
Мне за учиненный разгром ничего не перепало. Пока остальные продолжили заниматься, пришлось сидеть в сторонке. Найти для меня достойную пару, во всей школе, оказалось не так просто. Несколько учеников ушли в лазарет, ушибы подлечить сначала. Ничего серьезного, синяки и содранная кожа, мне все же было немного стыдно.
А потом мне стало скучно и обидно. Над парами то тут, то там возникали в воздухе разноцветные блики. У кого-то полосы получались, у кого-то что-то вроде мыльных пузырей. Не слишком яркие, но все же это был результат! Мои соученики один за другим выполняли задание и усаживались, ждать завершения занятия. Вокруг меня теперь еще больше пространства свободного было. Как минимум в два раза дальше все садились, чем раньше, несмотря на то, что тут тесновато было.
Осталось всего три пары, никак не справлявшихся с заданием, когда в аудиторию явился старший ученик. Непривычно вежливый, он остановился у двери, ожидая пока учитель его заметит. Я его отлично знала и заподозрила, что не просто так этот нахал тут появился.
- Ассандр, — увидев его, подозвал тот и махнул мне рукой: - Ассанна.
Я ясно расслышала за спиной пару смешков. Мне не одной показалось, что наши имена несколько созвучны? Идти, разумеется, пришлось.
- Простите учитель, что так поздно. Я только вернулся, — снова поразил меня вежливым поведением этот тип.
- Хорошо, что пришел, — и преподаватель указал на меня. - Мне нужно, чтобы ты подстраховал эту девушку.
Мы уставились друг на друга. Мой недружелюбный взгляд столкнулся с его и насмешку я в нем прекрасно разглядела. Озвучить свое недовольство я просто не успела. Загалдели мои одногруппники. Причем очень громко. А те, что еще не закончили задание и вовсе отбежали ближе к остальным и выходу заодно. Смысл возмущений общих был в том, что они отказывались находиться со мной в одной аудитории! Вот же ж! Я просто закипела от злости! Я же не специально и не виновата совсем была в том, что произошло!
Ассандр... Во ведь дурацкое имя! В изумлении слушал и смотрел на эту вакханалию. Учитель в ответ на его вопросительный взгляд указал глазами на потолок. Осмотр оставленной мною дыры и закопчённого пятна на потолке занял у него немного времени. А потом он уставился на меня и демонстративно сделал шаг назад. Он надо мной нагло насмехался! Мне очень захотелось шарахнуть по нему молнией! Как же ему повезло, что я еще этого не умела. Но я просто надеялась, что это получиться у меня само по себе. К сожалению не вышло.
В итоге мы вдвоем сели на скамью. Ждать тех, кто еще не справился с заданием вместе со всеми. С разговорами мой партнер ко мне не лез, и я была этому крайне рада.
Примерно через полчаса, вся толпа поспешно вымелась из аудитории, получив разрешение. По счастью, учитель остался. Совсем без буфера, я наверняка не смогла бы ничего сделать. Мне требовалась поддержка. Моральная, чтобы я не покалечила своего стаховщика и магическая от него же, чтобы не разнеси здание.
- Давай вместе, — решил в итоге учитель и они оба стали по сторонам от меня. И гораздо дальше, чем другие пары находились по отношению друг к другу.
Ладно. Это я тоже проглотила. По крайней мере, не буду видеть перед собой эту наглую рожу...
- Можешь начинать, — сказал учитель.
