ускорять дело выведения новых сортов, продвигать его за один год гораздо дальше вперёд и
таким образом как бы прибавлять для селекционера целые годы творчества, как бы удлинять
селекционеру его деятельную жизнь.
3.
Яровизация и летние посадки картофеля
С 1932 года на основе своей теории стадийного развития растений Лысенко широко развернул
работу по яровизации картофеля и борьбу с его «вырождением» на юге при помощи летних
посадок.
Перед яровизацией надо обязательно протравить клубни картофеля раствором формалина
крепостью в полпроцента. Протравленные клубни быстро просушиваются, потом укладываются
слоем в 20 сантиметров толщиной и выдерживаются при температуре в 12—15° по Цельсию, пока
глазки на клубнях не тронутся в рост. Это наступает через 10—15 дней. Только после того, как у
больших клубней начнут прорастать один-два глазка, клубни нанизываются на проволоку или
шпагат и подвешиваются в условиях прохладной температуры в 10—12° и обязательно при
хорошем солнечном освещении. В таких условиях в течение 20—25 дней ростки на клубнях
должны получаться короткие (до полсантиметра), но крепкие, зелёные, с большим количеством
корневых точек вокруг них. При этом внутри ростков происходят качественные изменения, благодаря которым яровизированный картофель ранее зацветает и приносит клубни. Так
раннеспелые и позднеспелые сорта картофеля под влиянием яровизации дают молодой
картофель на 10—15 дней раньше.
После яровизации можно употреблять для посадки значительно меньше картофеля, а урожай от
него получается значительно больше Т
Но на юге посадки картофеля и после яровизации не давали хорошего результата. Из года в год
клубни этого растения становились более мелкими. Это явление пытались объяснить тем, что
картофель на юге делается больным и «вырождается». Но что это за болезнь и отчего происходит
вырождение картофеля на юге, так и оставалось неясным. А между тем клубни картофеля
становились такими мелкими, например всего с лесной орех, что почти нечего было собирать с
поля. И приходили к выводу, что картофель на юге разводить невозможно.
А Лысенко на основании своей теории стадийного развития растений с поразительным успехом
решил эту трудную задачу. Именно Лысенко показал, что на той стадии развития картофеля, когда
у него образуются клубни, этим клубням для их здорового роста нужна более низкая температура.
Между тем на юге при весенней посадке картофеля образование клубней у него приходится на
жаркое летнее время, и они плохо растут, быстро стареют и получаются очень мелкими.
Лысенко пришел к выводу, что на юге для семенных целей картофель надо садить не весной, а
летом, так, чтобы образование клубней картофеля приходилось на осень, когда и на юге жара
спадает.
И вот благодаря летним посадкам на всём нашем юге — на Украине, на Северном Кавказе, в
Азербайджане, в среднеазиатских республиках и т. д.— стали получаться большие урожаи
картофеля, вполне здорового, с крупными клубнями.
4.
От управления жизнью растений к преобразованию их природы
Теория стадийного развития растений не только обогатила нашу страну большими практическими
результатами, в частности дополнительными количествами хлеба и картофеля, но и проложила
новые пути для преобразования природы растений в интересах человека и оказала благотворное
влияние на развитие генетики и селекции.
Основные положения рассматриваемой теории Лысенко, как мы видели, сводятся к следующему: 1. Чтобы завершить свой жизненный цикл от семени до семени, растение должно пройти
последовательно одну за другой ряд стадий развития и для этого требует различных условий
окружающей среды.
2.
Под стадиями развития следует понимать те качественные изменения, которые происходят
в зародышевых тканях растения — в точках роста стеблей — и без которых растение не может
совершить своего полного жизненного цикла.
3.
Требования, которые предъявляет растение к среде, чтобы пройти все стадии своего
индивидуального развития, зависят от предшествующей эволюции данного вида растения, от того, в какой среде вырабатывались приспособления растения.
4.
Но эти требования обладают известной подвижностью. Так, например, растения могут
проходить стадию яровизации не при одной узко определённой температуре, а в пределах более
широких её колебаний. Изменяя соответствующие температурные или другие условия среды в
определённую сторону, мы можем вести растения по пути их перевоспитания или преобразования
их природы. Таким образом, можно у растений получать наследственные изменения,
направленные согласно поставленной цели. Вообще, по Лысенко, те условия среды, которых
требует какой-нибудь сорт для своего развития в силу своей наследственности, сами участвовали в
создании этой наследственности, и изменение этих условий может служить для изменения
наследственности данного сорта.
Например, озимые растения для прохождения своей стадии яровизации нуждаются в более
низкой температуре, чем яровые, и потому не могут или не успевают пройти эту стадию при
весеннем посеве. Так, озимая пшеница «кооператорка» способна проходить яровизацию при
температуре примерно от 0° до 15—20° тепла по Цельсию. Но при температуре от 0° до 2°
«кооператорка» проходит яровизацию в течение 40 дней, а при температуре в+15—20° — в
течение 100—150 дней. Однако, если «кооператорку» заставлять проходить свою стадию
яровизации при упомянутой более высокой температуре, то в «кооператорке» происходят
изменения, благодаря которым она в следующем поколении будет проходить стадию яровизации
при этой более высокой температуре легче, быстрее.
Таким способом Лысенко при помощи воспитания в течение небольшого количества поколений
переделал озимую пшеницу «кооператорку» и озимую рожь «таращанскую» из озимых сортов в
яровые.
Позднее Лысенко со своими сотрудниками достиг в этом направлении новых больших успехов и, в
частности, доказал, что в течение двух-трёх поколений любой сорт озимых культур можно
превращать в наследственно яровые и, наоборот, яровые сорта можно превращать в озимые.
Таким образом, Лысенко показал, что от воздействия условий среды и способов воспитания
изменяется природа растений, в частности их наследственность. Поэтому, зная, как развивается
растение в течение своей жизни, можно при помощи изменения условий этого развития улучшать
природу растений в интересах человека.
Лысенко со своими сотрудниками накопил богатый опыт по улучшению природы растений.
Уже во время Отечественной войны, в 1943 году, Лысенко опубликовал своё сочинение «О
наследственности и её изменчивости», в котором он подводит итоги и даёт обобщение всего
своего опыта в области преобразования природы растений. В этой книге Лысенко развивает и
обогащает научное наследство Тимирязева и Мичурина.
Лысенко приходит к выводу о необходимости перестроить генетику на новых началах. При этом
старые средства преобразования природы растений — искусственный отбор и скрещивание —
остаются. Но в упомянутом сочинении особенно разрабатывается вопрос о том, как
воздействовать на природу растений условиями среды и способами воспитания, чтобы изменять
эту природу по плану, в сторону, нужную для науки и практики.
Большое значение имеют выводы Лысенко относительно того, как расшатывать наследственность, добиваться того, чтобы она стала менее консервативной, более податливой к тем изменениям, которые от неё нужно получить.
«Расшатывание наследственност и,— пишет Лысенко,— можно получить:
1)
путём прививки, путём сращивания тканей растений разных пород;
