Плодотворно работали историки республики. Ряд публикаций подготовили они в связи с 300–летием воссоединения Украины с Россией. Совместно с Институтом истории Академии наук СССР было издано трехтомное собрание архивных материалов «Воссоединение Украины с Россией. Документы и материалы» (1953), а также коллективная монография «Освободительная война 1648–1654 гг. и воссоединение Украины с Россией» под редакцией В. А. Дядиченко, А. К. Касименко, Ф. П. Шевченко. Готовился к изданию двухтомник «Истории Украинской ССР» (первый том вышел в 1953 г., второй — к 40–летию Великой Октябрьской социалистической революции). Ряд публикаций подготовили историки республики к 50–летию революции 1905–1907 гг. в России, к 40–летнему юбилею Великого Октября и 40–летию образования СССР.
В Институте истории Академии наук УССР с 50–х годов начали разрабатываться проблемы истории зарубежных стран (преимущественно нового и новейшего времени).
Большая работа проводилась на Украине в области философии: разрабатывались актуальные проблемы диалектического и исторического материализма, истории философской и общественно-политической мысли на Украине. Кроме того, в 50–е годы начали больше уделять внимания вопросам научного атеизма, марксистско-ленинской эстетики и этики. Была издана монография «Гениальное философское произведение В. И. Ленина. К 50–летию опубликования книги В. И. Ленина «Материализм и эмпириокритицизм» (1959) и ряд других. Ученые-философы глубоко изучали законы диалектики, их соотношение и функционирование в общественной жизни. В 50–е годы усиливается интерес к исследованию закономерностей процесса познания, его форм и этапов, критериев истинности, соотношения теории и практики. Интенсивно разрабатывались философские вопросы естествознания.
Ряд трудов философы республики посвятили изучению характера законов общественного развития и их использования в практике социалистического строительства, критике субъективно-идеалистического понимания истории (среди них книга Н. В. Гончаренко «Сознательное использование экономических законов — научная основа практической деятельности советского общества»).
В 50–е годы ученые-обществоведы углубленно исследовали философские, общественно-политические, эстетические и атеистические взгляды украинских революционеров-демократов. Были опубликованы коллективная монография «Украинские революционные демократы», исследование И. П. Головахи «Т. Г. Шевченко и русские революционные демократы 50–60–х годов XIX ст.», коллективная монография «Украинские революционные демократы о дружбе украинского народа с русским».
В области права разрабатывались важнейшие вопросы государственно-правового строительства, укреплялись связи юридической науки с практикой. Были изданы монографии В. М. Корецкого «Создание военных баз на чужих территориях», Б. М. Бабия «Воссоединение Западной Украины с Украинской ССР» и «В. И. Ленин и строительство Украинского Советского государства» и др.
Плодотворно работали археологи Украины, изучавшие историю материальной культуры, а также ученые, работавшие в области искусствоведения, фольклористики, этнографии.
Развивались литературоведение и языковедение. В эти годы работали известные ученые: литературовед академик А. И. Белецкий и языковед академик АН УССР Л. А. Булаховский. А. И. Белецкий в течение длительного времени (с 1943 г. до конца своей жизни) возглавлял Институт литературы АН УССР. Его перу принадлежит более 500 научных трудов по вопросам истории и теории украинской, русской и зарубежной литератур от древнейших времен до наших дней. А. И. Белецкий был одним из авторов и главным редактором двухтомной «Истории украинской литературы» (1954–1956).
В 1957 г. вышел из печати двухтомный «Курс современного украинского литературного языка», в 1958 г. — первый том «Курса истории украинского литературного языка».
Особое внимание уделялось изучению связей украинской и русской литератур. Кроме коллективных трудов «Русско-украинские литературные связи» (1951), «Русско-украинское литературное единение» (1953), «Единение братских литератур» (1954), были опубликованы также монографии А. И. Белецкого «Пушкин и Украина» (1954), Н. К. Гудзия «Лев Николаевич Толстой» (1956), Н. Е. Крутиковой «Гоголь и украинская литература» (1957) и «Лев Толстой и украинская литература» и др.
Важнейшим фактором, определявшим возрастание роли науки в социалистическом обществе, явилось усиление ее связей с производством, с практикой социалистического строительства. Ленинские идеи о неразрывной связи науки и всех звеньев экономической и социально-политической жизни страны, о научном подходе к развитию экономики, ленинское требование, «чтобы наука действительно входила в плоть и кровь, превращалась в составной элемент быта вполне и настоящим образом»[140], нашли дальнейшее воплощение в практической деятельности Коммунистической партии по руководству развитием науки в Советской стране в 50–е годы. Тематика исследований все больше отражала нужды народного хозяйства, соответствовала направлению технического прогресса. В 1958 г. только в учреждениях Академии наук УССР внедрялись и проходили промышленную производственную проверку 178 законченных разработок.
Важной формой связи науки с производством оставалось проведение научными учреждениями исследований на основе хозяйственных договоров с промышленными предприятиями и проектно-конструкторскими организациями. Количество договорных работ быстро возрастало. Если в 1957 г. в учреждениях Академии наук УССР выполнялись научные разработки по 300 договорам на сумму 19 млн. руб., то в 1960 г. — по 618 договорам на сумму 57 млн. руб. За 1955–1958 гг. объем таких работ в вузах Министерства высшего образования УССР возрос с 18 млн. до 69,8 млн. руб.
Коллективы ученых проводили научные разработки с участием инженерно-технических работников и передовых рабочих предприятий и заводов. С целью популяризации научных открытий к участию в конференциях и семинарах привлекались производственники. Укреплению и развитию творческого содружества ученых вузов с промышленностью способствовало создание на крупных предприятиях базовых научно-исследовательских и проблемных лабораторий, количество которых с каждым годом возрастало.
Распространялись и другие формы помощи научных учреждений и кафедр вузов производственным коллективам. Так, ученые Академии наук УССР заключили договоры о социалистическом содружестве с колхозами Баштанского и Снигиревского районов Николаевской области, Дымерского района Киевской и Генического района Херсонской областей. При Президиуме АН УССР в 1951 г. был создан Комитет по оказанию помощи колхозам.
Таким образом, укрепление связей научных учреждений и вузов республики с производством стало одним из условий развития науки. Содружество научных и производственных коллективов направлялось на решение не только конкретных вопросов, связанных с нуждами того или иного предприятия, но и проблем фундаментальных наук, имеющих первоочередное значение для научно-технического прогресса.
Развитие научных исследований в 50–е годы свидетельствовало об усилении процесса превращения науки в непосредственную производительную силу общества, о том, что советская наука активно участвует в создании материальных ценностей, в повышении производительности общественного производства, коммунистическом воспитании трудящихся.
Участники выездной сессии отделения технических наук АН УССР академии АН УССР Г. Н. Савин (первый слева) и В. В. Данилевский (третий слева) знакомятся с работой токарей-скоростников Новокраматорского машиностроительного завода, Краматорск, 1951 г.
В условиях развернувшейся научно-технической революции, благодаря заботе Коммунистической партии и Советского правительства в 50–е годы было обеспечено возрастание научного потенциала всех союзных республик, в том числе Украинской ССР.
Ученые УССР, работая в творческом содружестве с учеными всей Советской страны, внесли значительный вклад в развитие науки, в повышение ее роли в социалистическом строительстве. Единая по своей сущности и марксистско-ленинской методологии, советская наука играла важную роль в строительстве развитого социалистического общества.
2. Развитие системы школьного образования. Подготовка кадров специалистов
В общей системе мероприятий, направленных на дальнейший социально-экономический и культурный подъем страны, важное место отводилось развитию народного образования, повышению общеобразовательного уровня широких масс трудящихся, подготовке кадров интеллигенции.
Экономическое и социально-политическое развитие советского общества поставило новые задачи перед народным образованием: обеспечить дальнейшее повышение общеобразовательного уровня населения и на основе осуществления к началу 50–х годов всеобщего семилетнего образования постепенно перейти ко всеобщему среднему образованию.
