644
HP. A. № 1492. Р. 5.
HP. A. № 61. Р. 14.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2297. Л. 13-14.
НА РАО. Ф. 14. Оп. 1. Д. 84. Л. 13.
РГАСПИ. Ф. 17. Оп. 120. Д. 237. Л. 60.
О тревогах, которые вызывала аттестация, см. мою работу: Stalinism at Work. P. 222-228, 233-234.
Азарцев и др. Письма просвещенцев в папке бюрократа // ЗКП. 1934. 16 мая. С. 2; Низкодубов Г. Перестраховщики // УГ. 1938. 25 янв. С. 3.
HP. A. № 493. Р. 40.
О предоставлении работы учителям, освобожденным по аттестации // Бюллетень Наркомпроса. 1937. № 9. 1 мая. С. 5.
HP. A. № 1492. Р. 5.
ЦМAM. Ф. 528. Оп. 1. Д. 470. Л. 11.
Больше Сталинской заботы и внимания к учителю. С. 9.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2357. Л. 66; Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2540. Л. 62-63; Ф. 5462. Оп. 15. Д. 216. Л. 50; Антонюк С. Буржуазные националисты продолжают орудовать в Наркомпросе Карелии // ЗКП. 1937. 21 сент. С. 3; Kreusler A. A Teacher's Experiences in the Soviet Union. P. 133-136; Ew-ing E. T. Stalinism at Work. P. 226.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2357. Л. 97; Ф. 2306. Оп. 70. Д. 2541. Л. 20; Родин А. , Генкин М. Перестраховщики из Наркомпроса Украины // Известия. 1938. 27 янв. С. 3; Лихачев А. Аттестация учителей // УГ. 1938. 15 марта. С. 2; HP. B10. № 409. P. 12.
Samarin V. The Soviet School. P. 48.
РГАСПИ. Ф. 77. Оп. 1. Д. 447. Л. 8.
О сопротивлении см.: Scott J. С. Domination and the Arts of Resistance. Hidden Transcripts. New Haven, 1990; Carlson D. Teachers as Political Actors. P. 294; Viola L. Peasant Rebels under Stalin. P. 205-233; Фицпатрик Ш. Сталинские крестьяне. С. 12-14.
Горелова. Интервью.
Shikheeva-Gaister Inna. Family Chronicle // Shadow of Revolution / Ed. S. Fitzpatrick and Y. Slezkin. Princeton, 2000. P. 383.
Kosterina Nina. The Diary of Nina Kosterina. New York, 1968. P. 37, 57-58, 84.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2329. Л. 50; Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2405. Л. 4.
РГАСПИ. Ф. 1М. Оп. 3. Д. 177. Л. 112; Ф. 1М. Оп. 23. Д. 1265. Л. 33; ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 2438. Л. 114; НА РАО. Ф. 17. Оп. 1. Д. 63. Л. 205; Литовченко Я. Антипедагогические методы // УГ. 1937. 23 дек. С. 3.
HP. B10. № 175. P. 2-6.
1-й всесоюзный съезд профсоюза работников дошкольных учреждений и детских домов // УГ. 1938. 27 янв. С. 2.
Хозе. Интервью.
Журавлев А. Разоблаченный двурушник и его защитники // ЗКП. 1935. 16 февр. С. 4; Журавлев. Защитники двурушника исключены из партии // ЗКП. 1935. 8 марта. С. 4; Эрлих А. За что уволили учительницу Покровскую? // Правда. 1937. 3 апр. С. 3; 1-й всесоюзный съезд профсоюза работников дошкольных учреждений и детских домов // УГ. 1938. 27 янв. С. 2.
Молчальников призвать к порядку: По следам писем рабселькоров // ЗКП. 1934. 1 марта. С. 2; Д-в И. Немедленно прекратить безобразия при укомплектовании школ учительскими кадрами // ЗКП. 1934. 26 авг. С. 3; Родин А. , Генкин М. Перестраховщики из Наркомпроса Украины // Известия. 1938. 27 янв. С. 3; 1-й всесоюзный съезд профсоюза работников дошкольных учреждений и детских домов // УГ. 1938. 27 янв. С. 2.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 3518. Л. 129; Новосельский С. Лжеразоблачители // УГ. 1938. 13 февр. С. 2; Лихачев А. Аттестация учителей // УГ. 1938. 15 марта. С. 2.
ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 13. Д. 148. Л. 361-382; Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2297. Л. 6-8; Зайцев. За травлю учителя — по заслугам // ЗКП. 1934. 22 мая. С. 1; Тюркин П. А. Удесятерить заботы об учителе // УГ. 1938. 1 февр. С. 2.
Эрлих А. За что уволили учительницу Покровскую? // Правда. 1937. 3 апр. С. 3; Шишкова К. Некоторые итоги по аттестации учителей Московской области. С. 19.
Davies S. Popular Opinion in Stalin's Russia. P. 155-163.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 2544. Л. 36; НА РАО. Ф. 17. Оп. 1. Д. 18. Л. 78; Родин А., Генкин М. Перестраховщики из Наркомпроса Украины // Известия. 1938. 27 янв. С. 3.
ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 69. Д. 3518. Л. 38-43.
Родин А. , Генкин М. Перестраховщики из Наркомпроса Украины // Известия. 1938. 27 янв. С. 3.
Хозе. Интервью.
Viola L. Bab'i Bunty and Peasant Women's Protest during Collectivization // Russian Review. 1986. Vol. 45, No. 1. P. 23-42.
О всеобщем страхе 1930-х гг. говорится в работах: Conquest R. The Great Terror. P. 255-256; Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. С. 251-260; Inkeles A. Social Change in Soviet Russia. P. 82-84; Thurston R. W. Fear and Belief in the USSR's «Great Terror»: Response to Arrest, 1935-1939 // Slavic Review. 1986. Vol. 45, No. 2. P. 213-234; Arendt H. Totalitarianism. New York, 1968. P. 162-166; Rimmel L. A. Another Kind of Fear. P. 481-499.
Hochschild A. The Unquiet Ghost. Russians Remember Stalin. New York, 1994. P. 206-218.
Соловьев А. Слово заслуженным педагогам // За коммунистическое воспитание. 1935. № 8. С. 60-61.
Чугуев Т. Как учащаяся молодежь относится к профессии педагога // На путях к новой школе. 1932. № 2. С. 46-51.
Бажуков В. И. Содержание и методы работы в 5-х классах средней школы. Диссертация // Высший коммунистический институт просвещения. М. , 1937. С. 84.
Воейкова Е. И. Детский коллектив как фактор воспитания сознательной дисциплины. С. 54.
Колосецкий М. Высокое звание учителя: Из переписки двух девушек // ЗКП. 1935. 26 июня. С. 3.
Соколов М. В. Что побуждает нашу молодежь идти на учебу в педтехникум. С. 31.
Бенюх П. С. Воспитательная работа в педагогических техникумах // Педагогическое образование. 1935. № 4. С. 38; Гармонов Ф. В. Опыт работы по воспитанию педагогической направленности у студентов педтехнику мов // Педагогическое образование. 1935. № 6. С. 40.
Фрумкин С. И. О воспитании любви к педагогической деятельности // Советская педагогика. 1941. № 7-8. С. 70-76.
Соколов М. В. Что побуждает нашу молодежь идти на учебу в педтехникум. С. 31-34; Гармонов Ф. В. Опыт работы по воспитанию педагогической направленности у студентов педтехникумов. С. 41; Фрумкин С. И. О воспитании любви к педагогической деятельности. С. 70-71.
Курсив в оригинале. Вадимов А. О. Сплошная педагогическая практика в высказываниях студентов педтехникума // Педагогическое образование. 1935. № 6. С. 82; Соколов М. В. Что побуждает нашу молодежь идти на учебу в педтехникум. С. 31-32; Фрумкин С. И. О воспитании любви к педагогической деятельности. С. 70-76.
Вадимов А. О. Сплошная педагогическая практика в высказываниях студентов педтехникума. С. 80, 82.
Чугуев Т. Свет и тени в работе деревенского учителя: Педагоги о своей профессии // Вопросы изучения учителя. М. , 1935. С. 139-150.
Там же. С. 142-150.
Там же. С. 147-150.
В советской прессе иногда проводились сравнения с западными учителями. См.: Больше заботы о народном учителе // Правда. 1931. 14 нояб. С. 1; Колесникова О. За большевистское выполнение решений ЦК ВКП(б) и правительства о школе // Педагогический журнал. 1936. № 11-12. С. 32; Кострулин Н. Учитель начальной школы на пороге второй пятилетки. С. 100-101.
Holcombe L. Victorian Ladies at Work. P. 46-58; Tropp A. The School Teachers. P. 39-43, 113-114, 228, 248.
Ruane C. Gender, Class, and the Professionalization of Russian City Teachers. P. 55-61, 78-79.
Cuban L. How Teachers Taught. P. 242-247.
Cohen D. K. Practice and Policy: Notes on the History of Instruction // American Teachers / Ed. Warren. P. 393-407.
Jarausch K. The Unfree Professions. P. 143-144.
Foley D. Learning Capitalist Culture. P. 110-111; Postman N. , Weingartner С Teaching as a Subversive Activity. New York, 1969. P. 133-154; Tyack D. , Lowe R. , Hansot E. Public Schools in Hard Times. The Great Depression and Recent Years. Cambridge, 1984. P. 156-167.
Waller W. The Sociology of Teaching. P. 456.
Lamberti M. Elementary School Teachers and the Struggle against Social Democracy in Wilhelmine Germany. P. 72-97; Jarausch K. The German Professions in History and Theory // German Professions, 1800-1950 / Ed. K. Jarausch, С Cocks. Oxford, 1990. P. 9-24. P. 9-24.
Kwong J. Cultural Revolution in China's Schools. Stanford, 1988. P. 114-142.
