работает с системами, в которые их ребенок уже включен (обычно это учебное заведение), Наладчик действует как спасатель, устраняющий проблемы, которые могли бы отрезать ребенка от каких-либо возможностей.
Иногда эта роль заключается в поиске союзника с более широкими возможностями, в том числе финансовыми, или с лучшим пониманием того, как работать с незнакомыми родителю структурами. Родитель в роли Наладчика похож на гидов, которых нанимают корреспонденты, чтобы выжить в незнакомой враждебной обстановке. Он также находит нужных людей и использует их ресурсы, чтобы добиться своей цели. Так, Элизабет обратилась к своему пастору, чтобы он помог Джареллу составить письмо насчет финансовой помощи.
Первооткрыватель
В роли Первооткрывателя родитель показывает ребенку новые идеи: чему он может научиться, куда отправиться или кем стать в будущем. Рисуя картины того, кем он способен стать, Первооткрыватели показывают ребенку вещи, которые могут помочь ему увлечься чем-либо новым, а также знакомят его с возможностями, которые в перспективе будут ему доступны.
Элизабет поощряла участие Джарелла в занятиях при церкви, водила его на бесплатные концерты, в музеи и на парады, что расширяло его кругозор. Еще она познакомила его с программой для чернокожих талантливых детей, в рамках которой профессионалы-афроамериканцы общались с бедными детьми, такими как Джарелл, чтобы показать им пример успешных чернокожих людей. Так она открыла ему мир, который редко видят дети из неблагополучных семей. Именно этот опыт указал ему на то, кем он может стать в будущем: посредником между людьми, у которых есть широкие возможности, и теми, у кого их нет.
Философ
Философ вступает в игру еще в детстве ребенка и остается активным, помогая ему найти свое призвание и цель в жизни. Родитель-мастер делится с ребенком своим мировоззрением, которое служит для ребенка ориентиром впоследствии.
У родителей, которые вырастили успешных детей, живя в нищете, как Элизабет, отправной точкой философии является то, что бедность – это неприемлемая судьба для ребенка. Когда Элизабет Ли ездила с пятилетним Джареллом на автобусе и показывала ему шатающихся по улицам парнишек и мужчин, она смогла убедить его в том, что избежать такой судьбы можно с помощью старательной учебы в школе. Ее философия достижения успеха с помощью образования заставила его поверить, что он не только может, но и должен соревноваться с учениками из более обеспеченных семей, несмотря на то что статистика свидетельствовала, что такие, как он, на это не способны.
Пример
Родитель в роли Примера учит ребенка своими действиями, а не только словами. Он ведет себя так, как в его представлении должен вести себя ребенок в будущем. Поведение родителей, отражающее их взгляды на мир, наглядно показывает ребенку, каким человеком его хотят воспитать.
Когда Джарелл рос, Элизабет ходила на курсы в колледж. Он вырос, наблюдая за тем, как она учится и читает, и при этом она еще успевала растить Джарелла и его сестер. Своим примером Элизабет показывала сыну целеустремленность, упорство, стратегическое поведение и стойкость, которые надеялась воспитать и в нем. Не имея этого перед глазами, Джарелл мог бы подражать людям, которых он встречал на улице – «хулиганам и бандитам», не сомневаясь, что другая жизнь ему просто недоступна.
Посредник
Задача Посредника – подготовить ребенка к принятию самостоятельных решений и действий, и воспитать в нем способность к самоопределению. В то время как Наладчик вступает в игру, решая серьезные проблемы, с которыми ребенок не сможет разобраться самостоятельно, родитель в роли Посредника готовит его к подобным ситуациям. Это не значит, что ребенок может принимать любые решения сам. Воспитывая независимость, Посредник вмешивается в ситуацию, если это необходимо, чтобы установить какие-либо рамки поведения, отговорить от плохого решения или указать на необходимые требования. У ребенка есть право голоса и возможность настоять на своем, но родитель-мастер четко обозначает допустимые границы и правила.
Элизабет всегда с уважением относилась к уму Джарелла и учила его, что он вправе задавать взрослым серьезные вопросы – как впоследствии он и сделал, споря с учителем Хоукена об интерпретации «Алой буквы» [6]. Однако, когда Джарелл хотел сидеть дома и читать книги, чтобы его не дразнили, Элизабет настояла на том, чтобы он проводил время вне дома и заводил себе новых друзей. Джарелл подчинился, но у него тоже было право голоса: он сам выбирал, в каких видах внешкольной деятельности будет принимать участие (с одобрения Элизабет).
Навигатор
Последняя роль – Навигатор. Это мудрость и советы родителей, которые остаются в памяти ребенка и помогают ему не сбиться с пути во время достижения целей. Как и навигатор в машине или телефоне, родитель-мастер в роли Навигатора показывает дальнейшее направление движения, даже если его уже нет рядом или ребенок покинул родительский дом.
Элизабет постоянно уверяла Джарелла в том, что он заслуживает хорошего образования. Именно это помогло ему чувствовать себя спокойно в иногда пугающей академической среде или в некоторых социальных пространствах, куда он хотел попасть: ему всего лишь надо было постараться.
Слова Элизабет, звучащие у него в голове, помогали ему на протяжении всех этих лет усердно трудиться, чтобы добиться успеха, даже если ему приходилось убирать ванные комнаты в Гарварде, чтобы подработать. Помимо этого, ее слова вдохновили его, и теперь он передает их афроамериканским и латиноамериканским детям из неблагополучных семей, которым сейчас преподает. Джарелл донес до них ее фразу: «Вы заслуживаете того же самого».
Роли Формулы можно условно поделить на две группы. В первую группу входят роли, воспитывающие те качества, которые помогут ребенку быть успешным и конкурентоспособным в будущем. Например, Партнер в обучении разжигает в ребенке любопытство и страсть к знаниям. В эту группу входит большинство ролей.
Вторая группа немного меньше, но ничуть не менее важна. В нее входят роли, предоставляющие ребенку ресурсы для путешествия к успеху. Бортинженер и Наладчик находят для ребенка новые возможности и обеспечивают их исполнение.
Из восьми ролей Формулы только две (Партнер и Бортинженер) идут в определенном порядке. Когда ребенок заканчивает учиться дома и идет в детский сад, а затем в школу, родитель переходит от прямого контроля ребенка (как Партнер в обучении) к удаленному (как Бортинженер).
Эти две роли являются ключевыми: именно находясь в них, родители обеспечивают успешное взаимодействие ребенка с окружающим миром. Влияние этих стратегий простирается далеко на его будущее.
Другие роли могут оказывать влияние в одно и то же время, включая периоды, когда работают роли Партнера и Бортинженера, хотя важность некоторых возрастает с течением времени. Например, роль Первооткрывателя начинается в раннем детстве, когда родитель знакомит ребенка с окружающим миром. Но впоследствии чем больше времени ребенок проводит вне дома, тем значительнее становится эта роль, так как он может познакомить своего ребенка с большим количеством новых мест, людей
