Алла Зусман - Воображайте! Школа креативного мышления

Ознакомительная версия.

Цель № 1. 1000 часов работы, вероятность достижения – 85 %, над целью работают 150 человек, результат достижения – признание специалистов…

Цель № 1001. Сотни тысяч часов работы, над целью никто не работает, вероятность достижения – 0,2 %, но если добьешься успеха – благодарность всего человечества…

Интересно побывать в таком магазине? Дискуссия окончена. Ребята расходятся в задумчивости. В самом деле, какую выбрать цель? Большинство на эту тему думают впервые. Ну что же, лучшего результата дискуссии нечего и желать!

Вторая дискуссия прошла лучше. Ребята были живее, очевидно, больше готовились, было, что сказать. Эти дискуссии – важная часть нашей работы. Творческая личность невозможна без большой творческой цели. Мы надеемся, что ребята это поняли. Во всяком случае, они осознали самое серьезное противоречие: для того чтобы цель вела за собой, вдохновляла, она должна быть «своей», выношенной. И чем раньше встанешь на путь к цели, тем дальше пройдешь. Но с другой стороны, трудно выбрать цель рано, когда еще мало знаешь и все на свете кажется интересным. Выбрать цель – значит, сразу себя в чем-то ограничить. Долг взрослых – помочь в выборе. Как? Нужно думать. Здесь готовых рецептов еще нет. «Магазин целей», придуманный ребятами, звучит как фантастика. Хотя…

Сегодня в ТРИЗ активно развивается новое направление, получившее название «управляемая эволюция» (Directed evolution). Важной частью «управляемой эволюции» является специальный «банк эволюционных возможностей (альтернатив)». Это – очень близко к «магазину целей».

Мы сегодня умышленно устроили небольшую провокацию с «вечным двигателем» – хотели посмотреть реакцию ребят. Слава Богу, она была вполне разумной. Нам ведь неоднократно приходилось сталкиваться с, мягко говоря, «странными персонажами», одержимыми «идеей фикс» – изобретателями вечного двигателя, безопорного движения, энергии эфира и т. п. Большинство из них просто отрицают не понравившиеся им законы природы. На ТРИЗ они слетаются, как мухи на запах меда, но, убедившись, что тризовцы вовсе не стремятся отрицать науку, так же быстро от ТРИЗ уходят. Нам было важно показать ребятам, что Большая цель не должна быть «Дурацкой целью».

Занятие началось с общего шума. Ребята выкрикивали решения задач, которые были предложены им вчера. Но мы пресекли шум и потребовали, чтобы они обосновали свои предложения. Дело в том, что при обучении методике изобретательства очень важно приучить к тому, что нужно не угадывать решение, а работать по установленным «правилам».

Давайте вспомним задачу 31 про крепление переносной лампы к днищу автомобиля.

Ребята рисуют веполи. В1 – днище автомобиля, B2 – лампа. Построили комплексный веполь – ввели в В2 магнит – В3 и магнитное поле. Теперь лампу легко прикрепить в любом месте, и руки свободны.

А как решили задачу 32 про сверление слюды?

Для того чтобы слюда (В1) не расслаивалась, ввели В2 – воду и тепловое поле – замораживание.

А задача 33 про очистку яиц от грязи?

Усовершенствовать очистку яиц просто: нужно ввести ферромагнитный порошок и вращающееся магнитное поле, создающее вихри порошка, которые и будут чистить яйца.

А как быть с пчелами, которые плохо собирают пыльцу, в задаче 34?

Для повышения эффективности сбора пыльцы пчел можно зарядить электрическим зарядом, чтобы пыльца лучше прилипала.

Во всех задачах ребята вышли на контрольные ответы, то есть на решения, которые ранее были признаны изобретениями. Правда, они немного сомневались насчет пчел, но мы показали им описание изобретения. Предлагаем новую задачу.

На тепловых станциях используют уловители золы. В специальную трубу подают горячие газы из топки, где сгорает топливо, и туда же впрыскивают воду. В трубе получается смесь газа, воды, водяного пара и золы, а также продуктов соединения топочных газов с водой, например серная кислота и разные соли. Поток этой смеси со скоростью около 100 метров в секунду бьет в стенки стальной трубы, которая от этого быстро изнашивается. Как увеличить срок службы золоуловителей?

Все строят вепольную схему исходной ситуации. В1 – стенка, В2 – смесь, есть и поле П – вредное действие смеси на стенку. Получается, что веполь уже есть. И называется он вредным. Чтобы решить задачу, его нужно разрушить. В ТРИЗ есть несколько способов разрушения вредного веполя. Самый простой – ввести между инструментом и изделием какое-то третье вещество – защитник:

– А разве это хорошо? – спрашивает Дима. – Ведь защитник тоже будет разрушаться! Получается противоречие: «защитник» должен быть, чтобы защитить трубу, и его не должно быть, чтобы не возиться с его установкой, восстановлением, не платить за него. Идеальный защитник должен сам возникать там, где нужно. Короче, он должен быть сделан из ресурсов. Каких?

– У трубы ресурсов мало, только металл.

– Зато у потока ресурсов хоть отбавляй:

• вещественные – вода, зола, всякие соли, а также газы;

• энергетические – тепло, давление, скорость потока.

– Есть еще один аргумент в пользу потока – это «инструмент», его ресурсы выгоднее использовать в первую очередь.

– Можно использовать воду! – у Миши есть решение. – Если сильно охладить стенки трубы, то на них будет нарастать слой льда. Он и будет защитником.

Неожиданно возражает Таня:

– Нет, лед – это плохо, ведь у нас нет среди ресурсов холода. А тепла много. Если трубы нагреть, то на стенках будет оседать накипь, как в чайнике!

– Отличное решение! Когда несколько лет назад работник тепловой станции, решавший эту задачу вместе со специалистами по ТРИЗ, вышел на него, он застыл, как от удара. Оказалось, что у них на станции иногда бывало, что при случайном перегреве потока на стенках откладывалась накипь. Но ее счищали! И не догадывались, что она может быть полезной.

Мелкие металлические шарики (гранулы) изготавливают, разбрызгивая расплавленный металл. Капли падают в воду и застывают. Но горячие капли, попав в воду, часто разрушаются из-за термических напряжений при резком охлаждении, и вместо гранул получается песок, что очень нежелательно. Как быть?

Снова вредный веполь: В1 – капля, B2 – вода, П – вредное поле взаимодействия капли и воды. Для разрушения нужно ввести В3 – модификацию имеющихся ресурсов. Что у нас есть?

– Вода! И еще воздух!

– А что нам нужно?

– Замедлить охлаждение. В3 должно быть что-то, что охлаждает капли медленнее, чем вода. И это В3 должно получаться из воды или воздуха.

– Из воды и воздуха можно сделать пену! Надо только добавить в воду немного мыла и пустить воздух.

Да, именно так мы и решили эту задачу, которую много лет не могли решить на металлургическом комбинате. В пене мало воды, поэтому, пролетая через пену, капли охлаждаются постепенно.

Для экономного полива воду нужно очень мелко распылять. Но вылетающие из распылителя мельчайшие капельки слипаются друг с другом, при этом образуются крупные капли, что нежелательно. Как быть?

Веполь, конечно, вредный: В1 – одна капелька, B2 – другая, П – вредное «поле слипания». Как его разрушить?

– Нужно что-то ввести между капельками, чтобы они не липли друг к другу. У нас только капли и воздух. Пена не годится, ею капельки не покроешь, да и неизвестно, помешает ли она слипанию.

– Действительно, с введением модификации у нас не получается. В таких случаях применяют второй способ разрушения вредных веполей – вводят поле, противодействующее вредному:

– Электрическое поле! Нужно зарядить капельки одноименным электричеством, тогда они будут отталкиваться!

– Верно. Электрическое поле часто используется в таких случаях. Например, для эффективной сушки меховых шкурок после влажной обработки их заряжают: слипшиеся щетинки меха отделяются друг от друга, и он быстро сохнет. А один изобретатель придумал новый способ получения пышных причесок. Женщину в парикмахерской сажают на… «электрический стул» с изолированными ножками и подводят к нему напряжение. Волосы на голове встают дыбом, их укладывают, а затем закрепляют прическу лаком.

Эталоном прямолинейности может служить сильно натянутая тонкая стальная проволока. Но она под действием силы тяжести неизбежно прогибается. Как устранить прогиб проволоки?

– Расположить проволоку вертикально!

– Пожалуй. Но нужна именно горизонтальная линия. И не предлагайте заменить ее лазерным лучом. Рисуйте веполь. Изделие – проволока, инструменты… – Здесь возникла заминка, но большинство записали верно: земля. А вредное действие создает ее гравитационное поле. Здесь должно помочь противоположное поле, которое скомпенсирует прогиб. Какое же?

Ознакомительная версия.