мы с вами говорили на прошлом занятии.
(Ответы детей).
Любовь — удивительное состояние души. Кажется, что где-то внутри загорелся негасимым светом яркий теплый огонек и манит, влечет к себе. Интересно заглянуть в словарь и увидеть, как много слов посвящены любви! Вот слово «любовь». Оно означает чувство самоотверженности и глубокой привязанности.
Ребята, что значит самоотверженный? (ответы детей).
Верно! Значит, человек, ради любви к другому жертвует своими интресами, а порой и своим здоровьем и даже самой жизнью.
Этап 3. Расширение.
Сказка «Добрый волшебник» 5
Психолог. Ребята я хочу рассказать и показать вам рассказ (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).
Вопросы:
Как звали доброго волшебника?
Кто помогал ему делать добрые дела?
О чем рассказала волшебнику белая голубка?
Куда отправилась Лиза?
Кто похитил Ваню?
Чем закончилась сказка?
Этап 4. Закрепление.
Упражнение «Змейки»
Поставьте руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет психолог. Палец должен двигаться четко и точно. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.
Задание «Я люблю».
Рассмотри картинки в кружочках и выбери, кого ты любишь. Проведи стрелочку к выбранным картинкам.
Игра «Пирамида любви»
Вспомните вместе с детьми о том, что все мы что-то любим. У кого-то это семья, у кого-то кукла, а некоторым просто нравится мороженое. Предложите детям построить пирамиду любви. Взрослый начинает ее строить, называя то, что он любит и кладет руку в центр. Затем каждый из детей называет то, что ему нравится или вызывает симпатию и кладет свою руку сверху. Таким образом, получилась целая пирамида.
Физкультминутка «Все ребята дружно встали»
Все ребята дружно встали Выпрямиться.
И на месте зашагали. Ходьба на месте.
На носочках потянулись, Руки поднять вверх.
А теперь назад прогнулись. Прогнуться назад, руки положить за голову.
Как пружинки мы присели Присесть.
И тихонько разом сели. Выпрямиться и сесть.
Этап 5. Интеграция.
Упражнение «Расскажи».
Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Теперь поговорим о том, что и кого мы любим. Подумайте и расскажите о том, что больше всего вами любимо, что вам всего дороже (ответы детей).
Семья, близкие люди, родной дом — самое дорогое, что есть у человека. На самом деле, приглядитесь повнимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает мамину, походка- папину, цвет глаз такой же, как и у бабушки. Конечно, вы похожи на своих братьев и сестер. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.
Этап 6. Резюмирование.
Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
Игра «Солнечный лучик».
Дети стоят в кругу с закрытыми глазами. Психолог обращается к детям:
Мы работали, устали.
Присели отдохнуть и задремали.
Но вот солнечный лучик:
коснулся глаз — откройте глаза;
коснулся лба — пошевелите бровями;
коснулся носа — наморщите нос;
коснулся губ — пошевелите губами;
коснулся рук — потрясите руками;
коснулся ног — потрясите ногами.
Солнечный лучик поиграл с с вами и скрылся — вставайте, ребята!
На этом наше занятие завершается. До свидания!
Занятие 6. Как Цыпочка училась писать
Цель.
Знакомство детей с понятием «терпение».
Активизация в речи детей слов, обозначающих такие эмоции и чувства, как радость, тревога, страх, интерес, сожаление.
Развитие навыков вербального общения, внимания, мышления.
Побуждение к проявлениям терпения в повседневной жизни.
Создание эмоционально-положительного климата в группе.
Материалы: рабочие тетради, иллюстрации к сказке, мячик, цветные карандаши.
Ход занятия.
Этап 1. Ритуал «входа в сказку.
Упражнение «Перышко»
Психолог. Начнем наше занятия с приветствия. Я дотронусь перышком до своего соседа справа и прошепчу: «Дима, я рада тебя видеть!» Теперь Дима берет у меня перышко, дотрагивается им до своего соседа справа и говорит, что рад видеть и т. д.
Этап 2. Повторение (мотивация).
Беседа «Терпение».
Психолог. Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии. (Ответы детей).
Ребята, думаю, каждый из вас знает, что любое, даже нехитрое дело требует терпения.
Вспомните, как бабушка вяжет носок. Терпеливо накидывает она на спицу петельку за петелькой, считает их, чтобы вышло ровно и красиво. Никуда не спешит, вяжет молча, сосредоточенно. Глядишь, и часть ночка уже связана.
Терпение необходимо и вам. Когда вначале какое-то дело не получается. Не стоит огорчаться! Просто надо повторить его еще и еще раз, пока не придет умение. Вспомните, как много тренируются спортсмены перед соревнованиями, артисты перед выступлениями. В любом деле нужно терпение.
Ребята, как вы думает, что означает пословица «Терпение и труд все перетрут»? (ответы детей).
Правильно! Если человек проявляет терпение, много трудиться, он обязательно сможет перебороть трудности и добиться успеха!
Этап 3. Расширение.
Сказка «Как Цыпочка училась писать» 6
Психолог. Ребята, а теперь мы с вами снова отправляемся в сказку (психолог разыгрывает на магнитной доске действия сказки).
Вопросы:
Что находилось в подаренной Цыпочке коробке?
Какую оценку поставил папа- петушок дочке?
Этап 4. Закрепление.
Упражнение «Лягушка»
Положить руки на пол (стол). Одну ладошку сжать в кулак, другую положить на плоскость стола. Одновременно менять положение рук. Усложнение упражнения состоит в ускорении.
Задание «Старание и терпение».
Задание в рабочей тетради.
Внимательно рассмотри иллюстрации и отметь кружочком (приклей его на иллюстрации в нижнем правом углу) те, на которых изображены занятия, требующие старания и терпения.
Игра «Передай мячик»
Сидя или стоя играющие стараются передать мяч, не уронив его. Кто уронит — выбывает. (Усложненный вариант— игра проводится с закрытыми глазами).
Этап 5. Интеграция.
Упражнение «Расскажи».
Психолог. Ребята, о чем была сегодня сказка? Приведите примеры, когда терпение и труд помогли вам (ответы детей).
У слова «терпение» один и тот же корень, что и у слова «терпимость».
Оно означает умение без вражды, терпеливо относиться к чужим мнениям, взглядам, поведению.
Например, население земли очень велико. Люди, живущие на нашей планете, относятся к разным расам и нациям. Что такое раса? Это большая группа человечества, объединена общими признаками: цвет кожи, волос, разрезом глаз. Мы все должны жить дружно и мирно, терпимо относиться к людям другой национальности, уважать обычаи и традиции другого народа.
Этап 6. Резюмирование.
Психолог подводит итог занятия, четко проговаривает последовательность происходившего на занятии, подчеркивает значимость приобретенного опыта.
Этап 7. Ритуал «выхода» из сказки.
Игра «Добрые слова».
Дети стоят в кругу. Психолог предлагает детям вспомнить и назвать
