что это полька?
Дети. Она звучит весело, задорно, радостно, живо. Это “Полька” П.И. Чайковского.
М.р. Полька — чудесный танец. Его исполняют поскоками, или специальным шагом, который мы будем продолжать осваивать — сначала по одному, а потом в парах.
Упражнение “Проверка шага польки”, чешская народная мелодия в обраб. Н. Френкель// Музыка и движение. М., 1984. М.р. учит детей ритмически правильно и четко исполнять движение. Если дети ошибаются, приостанавливает их, корректирует, показывает сам.
Упражнение “Ручеек”, латвийская народная мелодия. Дает возможность проверить движение каждой пары, заставляет детей особенно старательно и четко исполнять движение.
М.р. Научимся красиво танцевать польку и исполним ее на новогоднем карнавале. Но на нем не только танцуют, но и поют. Я хочу предложить вам самим придумать небольшую мелодию польки и пропеть ее.
Дети выполняют творческое задание, постепенно действуя все более активно и уверенно. Наиболее удавшиеся варианты м.р. записывает.
М.р. Песенка “Антошка” похожа на польку, на ней мы сейчас и распоемся.
Дети разучивают песенку “Антошка” (см. приложение 23). М.р. учит их чувствовать шутливый характер песенки и соответственно ему исполнять произведение, правильно брать дыхание и тянуть первый звук, а затем делать ударение на сильную долю такта.
Проводится упражнение “Скок-скок-поскок”. М.р. предлагает детям самим определить, куда «идет» мелодия — вверх или вниз. Поют хором и по одному. Несколько детей (сначала по очереди, а потом вместе) исполняют попевку на металлофонах.
М.р. Вы порадовали меня хорошим исполнением! Я тоже вас порадую новой новогодней песней. Слушайте!
Исполняет песню “Здравствуй, Новый год!”, муз. В. Кирюшова, сл. В. Твороговой.
М.р. Видите, на новогоднем карнавале заяц, лиса и даже серый волк дружат, не ссорятся. А какая песня по характеру?
Дети. Веселая, добрая, радостная, светлая.
М.р. Отлично! Вот таким легким, светлым, веселым звуком мы исполним мелодию на разные слоги (ля, ду, ми, ха и т.д.).
Разучивают мелодию песни, начинают исполнять сразу после вступления, правильно беря дыхание.
М.р. И еще новогодние песни.
Продолжается работа над песнями “В лесу родилась елочка”, “XXI век”, “Зимние подарки”.
М.р. А теперь поиграем!
Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Раз, два, три, платочек бери!
Разворачивается игра “Гори ясно”. М.р. напоминает ее правила, обращает внимание на характер музыки, средства музыкальной выразительности.
М.р. Начали занятие полечкой и закончим ею. “Встаньте, дети, встаньте в круг”.
Продолжается работа над полькой “Добрый жук”. Дети стараются четко выполнять движения в соответствии с двухчастной формой произведения, добиваются легкости, полетности шага польки.
Занятие 27
Программное содержание. Развивать творческую фантазию в пении и движении. Продолжать учить узнавать песни по мелодии и самостоятельно определять их характер. Учить импровизировать простейшие мотивы, передавать выразительные интонации.
Материал. Маленькая искусственная елочка. Различные музыкальные инструменты. Шарфики, платочки.
Ход занятия
Дети входят в зал и садятся на стулья вдоль двух боковых стен. Выполняют упражнение “Змейка с притопом”, отрабатывая пружинящий шаг, умение самостоятельно менять направление движения. В конце упражнения встают в круг около маленькой елочки.
М.р. Смотрите: маленькая елочка! Я у елочки стою, елке песенку пою. Какую — придумайте сами. Она может быть веселой или грустной.
Предлагает детям выразительно прочесть “Я у елочки стою...”, а затем придумать короткую песенку. Отмечает, как она прозвучала.
М.р. Поставим елочку на фортепьяно и споем ей наши песни, но сначала голос разогреем.
Распеваются на упражнениях “Горошина”, “Скок-скок-поскок”, “Антошка”. Поют хором и по одному, с музыкальным сопровождением и без него. В попевке “Антошка” м.р. учит различать динамические оттенки и стараться выражать их в пении: форте — уверенность, мецефорте — пренебрежение, пиано — удивление или обида.
М.р. Хорошо в кругу у елки петь и танцевать и друзей хороших, новых за руки держать! Эту песенку мы начали учить на прошлом занятии. В ней поется о дружбе. Какая песня по характеру?
Дети. Веселая, радостная, новогодняя!
М.р. Вам она нравится? Тогда давайте выучим слова.
Учат слова приемом “эхо”, “цепочкой”, м.р. следит за правильным дыханием.
М.р. А это что за песенка?
Исполняет мелодию песни “Зимние подарки”, дети узнают и подхватывают ее. Поют с запевалами (их выбирают сами дети).
М.р. Знаете, на одной елке жил сам Дед Мороз. Кого только у него не было! И куры, и поросята, и цыплята, и лягушата, и котята, и козлята, и даже ребята, такие же, как и вы.
Знакомит детей с песенкой-игрой “Дед Мороз на елке жил” (см. приложение 24). Передает шуточный, игривый характер песни. Дети подхватывают припев, который в основном состоит из звукоподражаний.
М.р. Хочу напомнить песню, которую мы исполняли в прошлом году, — “Едет Дедушка Мороз”. (Поет песню.) На чем он едет?
Дети. На санях! С колокольчиком.
М.р. Я буду петь песенку, вы проигрыш и вступление сыграйте на колокольчиках, а заключение — на коробочках и ксилофоне.
Аранжируют знакомую песенку. М.р. учит играть ритмично, слаженно, легко, без напряжения.
М.р. И девочки, и мальчики — молодцы: пели и играли в оркестре очень хорошо.
А в Золотые ворота все пройдут?
Разворачивается русская народная игра “Золотые ворота”. Она развивает ловкость, смекалку, создает хорошее настроение.
М.р. Предлагаю девицам и молодцам пройтись по залу, показать свою удаль, красоту, осанку.
Девочки под русскую народную музыку “Сударушка”, а мальчики под русскую народную песню “Светит месяц” важно шествуют по залу и уходят в группу.
Занятие 28
Программное содержание. Учить двигаться в хороводе с пением, инсценировать песни, придумывать движения к польке, вальсу, русской пляске в характере музыкального произведения. Развивать творческую активность детей в пении и движении, выразительность исполнения.
Ход занятия
Дети вбегают в зал под “Польку” Б.
