Амонашвили III.А. Обучение. Оценка. Отметки. – М., 1980.
Амонашвили Ш. А. Возможности обучения без отметок в начальных классах. – В кн.: Экспериментальные исследования по проблемам перестройки системы начального обучения. Материалы I межреспубликанского симпозиума. – Тбилиси, 1969.
Амонашвили Ш. А. Основы формирования навыков письма и развития письменной речи в начальных классах: докт. дис. – М., 1973.
Амонашвили Ш. А. Психолого-дидактические особенности оценки как компонента учебной деятельности. // Вопросы психологии. – 1975. – № 4.
Anionashvily Sh. Teaching: the problemsolving approach. – Prospects. UNESCO. Vol. IX, № 3, 1979.
Амонашвили Ш. А. Человек-создатель Человека. // Работница. 1980, № 4, 7, 9.
Ананьев Б. Г. Психология педагогической оценки. – В кн.: Труды Института по изучению мозга им. В. М. Бехтерева, IV. – Л., 1935.
Анкудинова Н. Е. Об особенностях оценки и самооценки учащихся I–IV классов. // Вопросы психологии. – 1968. – № 3.
Бабанский Ю. К. Оптимизация обучения. – М., 1977.
Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2‑х т. Т. 1. – М., 1979.
Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка. – В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М., 1972.
Брунер Дж. Психология познания. – М., 1977.
Вентцель К. Н. Дом свободного ребенка. 3‑е изд. – М., 1923.
Вестник воспитания. – 1902, – № 6.
Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1979.
Возрастные возможности усвоения знания/ Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. – М., 1966.
Вопросы психологии школьника / Под ред. JI. Божович. – В кн.: Известия АПН РСФСР, вып. 36. – М., 1956.
Выготский Л. C. Избранные психологические исследования. – М., 1956.
Выготский Л. C. Развитие высших психических функций. – М., 1960.
Гальперин П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка. // Вопросы психологии. – 1969. – № 21.
Гордин А. Ю. Формирование отношений педагогов и учащихся в советской школе. – М., 1977.
Давыдов В. В. Виды обобщения в обучении. – М., 1972.
Давыдов В. В. Психологические проблемы воспитания и обучения подрастающего поколения. // Вопросы психологии. – 1977. № 5.
Данилов М. А., Есипов Б.П: Дидактика. – М., 1957.
Демков М. И. Курс педагогики. Часть I. 4‑е изд. – М., Пг., 1915.
Добровольский И. О. Экзамен и кровь студента. – В кн.: Экзамен и психика. – M.-Л, 1929.
Добролюбов Н. А. Всероссийские иллюзии, разрушаемые розгами. – В кн.: Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения, – М., 1953.
Дусавицкий А. К. Психологическая характеристика отметок как мотива учения. // Вестник Харьковского университета. 1975. № 122.
Занков Л. B. Дидактика и жизнь. – М., 1968.
Занков Л. B. Беседы с учителями. – М., 1970.
Запорожец А. В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности. – В кн.: Принцип развития в психологии. – М., 1978.
Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович, Л. В. Благонадежиной. – М., 1972.
Казанский Н. Г., Назарова Т. С. Дидактика (начальные классы). – М., 1978.
Кей Э. Век ребенка. 2‑е изд. – М., 1910.
Коломинский Я. Л. Психология личных взаимоотношений в коллективе. – Минск, 1969.
Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. – М., 1955.
Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. 4‑е изд. – М., 1974.
Королев Ф. Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики. – М., 1961.
Короткое В. М. Педагогическое требование. – М., 1966.
КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и пленумов ЦК. Т. 2. – М., 1970.
Крупская Н. К. Педагогические сочинения. В 10‑ти т. Т. I. – М., 1960.
Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.
Кумбо Г. Филипп. Кризис образования / Пер. с англ. – М., 1970.
Лай А. Экспериментальная дидактика. 2‑е изд. – СПб., 1910.
Леонтьев А. А. Педагогическое общение. – М., 1979.
Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. – М., 1975.
Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М., 1981.
Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. – М., 1980.
Липкина А. И. Педагогическая оценка и ее влияние на формирование личности школьника. – В кн.: Психологические проблемы неуспеваемости школьников, – М., 1971.
Липкина А. И. Самооценка школьника. – М., 1976.
Липкина А. И., Рыбак Л. А. Критичность и самооценка в учебной деятельности. – М., 1968.
Лисина М. И. Генезис форм общения у детей. – В кн.: Принцип развития в психологии, – М., 1978.
Лордкипанидзе Д. О. Принципы, организация и методы обучения. – М., 1957.
Лурия А. Р., Леонтьев А. Н. Экзамен и психика. – В кн.: Экзамен и психика. – М., 1929.
Мальковская Т. Н. Учитель-ученик. – М., 1977.
Маркова А. К. Психология усвоения языка как средства общения. – М., 1974.
Маркс К. Энгельс Ф. Сочинения, т. 2; т. 3; т. 23; т. 30.
Мир Божий. – 1897. – № 8.
Мосиава А. Психологические основы обучения чтению и письму (на грузинском языке). – Тбилиси, 1962.
Мясищев В. Н. Проблема потребностей в системе психологии. // Ученые записки ЛГУ, № 224: Психология и педагогика, вып. 11. – Л., 1957.
Нильсон О. А. Теория и практика самостоятельной работы учащихся. – Таллин, 1976.
Ниорадзе В. Г. Проблема развития русской устной речи. – Тбилиси, 1980.
Обучение и развитие / Под ред. Л. В. Занкова. – М., 1975.
О критериях оценки деятельности школы. Письмо министра просвещения СССР от 13.08.76 г., № 52, М.
Оконь В. Процесс обучения (пер. с польского). – М., 1962.
Педагогика / Под ред. Б. П. Баранова и др. – М., 1976.
Педагогика / Под ред. Б. П. Есипова. – М., 1967.
Педагогика школы / Под ред. М. П. Огородникова. – М., 1978.
Педагогика школы / Под ред. Г. И. Щукиной. – М., 1977.
Пидкасистый Л. И. Самостоятельная деятельность учащихся. – М., 1972.
Пирогов Н. И. Избранные педагогические сочинения. – М., 1953.
Писарев Д. И. Избранные педагогические высказывания. – М., 1938.
Писаренко В. И. Писаренко И. Я. Педагогическая этика. – Минск, 1977.
Психологическая теория коллектива / Под ред. А. В. Петровского. – М., 1979.
Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н. А. Менчинской. – М., 1971.
Савин Н. В. Педагогика. – М., 1978.
Саймон Б. Английская школа и интеллектуальные тесты. – М., 1958.
Сборник декретов и постановлений рабочего и крестьянского правительства по народному образованию. Выпуск первый (с 28 октября 1917 г. по 7 ноября 1918 г.). Издание народного комиссариата по просвещению. – М., 1918.
Селенкин В. Урок с отметками и урок без отметок. – Вестник воспитания. – 1901. – № 3.
Скаткин М. Н. О школе будущего. – М., 1974.
Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. – М., 1980.
Сорокин Н. А. Дидактика. – М., 1974.
Стенографические записи С.-Петербургского педагогического общества. // Семья и школа (1973–1975).
Стоюнин В. О. О преподавании русской литературы. – СПб., 1879.
Стоюнин В. О. Избранные педагогические сочинения. – М., 1954.
Сухомлинский В. А. Духовный мир школьника. – М., 1961.
Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. – М., 1969.
Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1969.
Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором школы. – М., 1973.
Толстой Л. H. Педагогические сочинения. – М., 1953.
Толстой Л. H. Педагогические сочинения. Ч. I. – СПб., 1911.
Толстой Л. H. Педагогические сочинения. Ч. II. – СПб., 1911.
Узнадзе Д. Н. Труды, т. 5 (на грузинском языке). – Тбилиси, 1967.
Узнадзе Д. Н. Отчет женской школы общества «Синатие» 1915/16 учебного года (на грузинском языке). – Тбилиси, 1916.
Узнадзе Д. Н. Основная трагедия воспитания. // Ганатлеба. – 1912, – № 6 (на грузинском языке).
Ушинский К. Д. Сочинения. В 10‑ти т. Т. II. – М., 1948.
Ушинский К. Д. Сочинения. В 10‑ти т. Т. 5. – М., 1949.
Ушинский К. Д. Сочинения. В 10‑ти т. Т. 6. – М., 1950.
Ушинский К. Д. Сочинения. В 10‑ти т. Т. 10. – М., 1951.
Ушинский К. Д. Избранные педагогические сочинения. В 2‑х т. Т II. – М., 1974.
Фармаковский В. И. Применение графического метода к оценке успеваемости учащихся детей. // Журнал Министерства народного просвещения. – 1909. – Январь.
