помогают Мэй понять, что она чувствует; она не из тех детей, которые могут выражать эмоции словами.
Мэй (кивает): Ненавижу, когда папа уезжает! Папа, почему ты должен уехать? Разве ты не можешь просто отказаться? Ты что, совсем нас не любишь?
Мэй очень расстроена, и ее слова очень ранят папу. Он никогда раньше не слышал, чтобы Мэй так говорила. Теперь она кажется сердитой. Папа встает. Он понимает, что очень обиделся, и ему нужно сделать перерыв, иначе он скажет что-нибудь импульсивное и не совсем «родительское», о чем потом пожалеет.
Папа: Я просто хочу взять стакан воды.
Мама видит, что папа расстроен, и берет инициативу в свои руки.
Мама: Я думаю, ты чувствуешь нечто большее, чем грусть и беспокойство, верно? Твой голос сейчас был очень сердитым.
Мэй (плачет и кивает): Папа пропустит мой день рождения, и День благодарения, и Рождество!
Мама: Тяжело видеть, как папа уезжает. Ты знаешь, что не единственная в школе, чей папа собирается в эту командировку, и многие твои друзья чувствуют себя сейчас точно так же, как ты, но я знаю, что это слабое утешение. Я вижу, что ты испытываешь самые разные большие чувства, и думаю, что почти все чувствуют то же самое, когда их родитель должен уезжать. Мне тоже очень грустно.
Мама признает чувства Мэй, давая ей понять, что другие дети чувствуют то же самое и что ей, маме, тоже очень грустно от того, что папа должен ехать.
Мэй: Но, мама, почему он должен уехать? Неужели он не может просто сказать «нет»? Неужели он не может уйти из армии? Я ненавижу армию!
Папа взял паузу и чувствует себя готовым вернуться к беседе. Тем временем мама думает о том же, что и Мэй. Сейчас она жалеет, что муж продлил контракт пару лет назад. Папа видит, что ему пора вернуться к разговору и взять инициативу.
Папа: Мэй, я так тебя люблю. Я люблю вас с мамой больше жизни! Но я – солдат, и моя работа – служить своей стране. Поэтому, когда людям нужна помощь нашей армии и мой командир отдает нам приказы, я должен ехать. У меня нет выбора. Наш с мамой выбор состоял в том, чтобы служить. Не так уж много людей хотят служить в армии. И мы гордимся своим выбором; мы хотим служить нашей стране. Но это не значит, что это легко. Это очень трудно. Мне очень не хочется оставлять вас обеих и твоих брата и сестру, но наша страна нуждается во мне, и я служу для того, чтобы люди во всем мире чувствовали себя в большей безопасности. Когда ты станешь старше, я надеюсь, ты тоже будешь по-настоящему гордиться. Не сейчас… я знаю, как сильно ты сейчас зла, расстроена и обеспокоена. Думаю, каждый ребенок, чей родитель должен уйти, чувствует то же самое.
Мама рада, что папа все это говорит. Она не может заставить себя сказать это Мэй прямо сейчас, но они с папой обсуждали, как важно быть единым фронтом и делиться с Мэй тем, как сильно они ценят службу. Они считают, что ей будет легче справиться с отсутствием отца, если она поймет, что для них это важно.
Мама обнимает Мэй.
Мэй (плачет): Когда ты уезжаешь, папа?
Папа: Через четыре недели. Это значит, что перед моим отъездом мы можем много всего успеть.
Мама: Раз уж мы на семейном собрании, как насчет такого? Давайте проведем мозговой штурм и придумаем, чем веселым мы можем заняться с папой, прежде чем он уедет. А потом, после этого, мы проведем мозговой штурм, который поможет тебе чувствовать меньше грусти, тревоги и гнева, когда папа уедет.
У мамы и папы есть два варианта: они могут начать с разговора о том, как заставить чувствовать меньше грусти и беспокойства, или они могут начать с планирования мероприятий на несколько недель, пока папа не уедет. Мама выбирает второй вариант, так как чувствует, что Мэй будет проще обсудить более сложную тему, когда она успокоится и у нее будет больше времени, чтобы обдумать отъезд папы.
Мэй кивает.
Папа: Я могу начать. Помни, Мэй, все идеи хороши! Я бы хотел посмотреть тот фильм, о котором мы с вами говорили вчера за завтраком.
Мэй: А я хочу отпраздновать Рождество вместе, прежде чем ты уедешь. И хочу, чтобы ты сказал своему командиру, что не можешь уехать. Или, по крайней мере, что ты не можешь уехать надолго. Что кто-то у нас болеет, и ты не можешь нас оставить.
Папа хочет прервать ее, чтобы пристыдить Мэй за ее предложение солгать, но потом вспоминает, что они проводят мозговой штурм, поэтому он просто записывает то, что она предлагает, и делает глубокий вдох.
Папа: Мы планировали выехать из города на выходные через пару месяцев, во время школьных каникул. Давай сделаем это сейчас, пока я не уехал.
Мама: Помнишь, когда ты была маленькой и папе пришлось уехать служить, он записал для тебя сказки на ночь? А потом мы проигрывали папины записи перед сном, чтобы ты слышала, как он их тебе читает? Мы могли бы сделать это и сейчас.
Мэй: Я больше не ребенок, мама!
Мама делает глубокий вдох.
Мэй: Моя подруга Бекка подарила своему отцу половину игры «Морской бой», чтобы они могли играть в нее по «Скайпу». Мы могли бы сделать так же.
Мама: У нас есть несколько идей! У вас есть еще идеи, чтобы предложить, пока мы не начали обсуждение? О, а ведь у меня есть одна идея: папа пропустит твой день рождения, так что мы подумываем отпраздновать его до того, как он уедет!
Мэй: Круто!
После мозгового штурма и записи всех идей, осуществимых или нереальных, они собираются рассмотреть каждую из них (не обязательно по порядку) и решить, что можно сделать.
Папа: Хорошо, у нас есть идеи. Это здорово. Теперь давайте пройдемся по ним и посмотрим, какие из них можно применить.
Мама: Ну, Мэй, ты хотела отпраздновать Рождество до того, как папа уедет, и я подумала, что ты, возможно, захочешь отпраздновать свой день рождения. Какой праздник ты выберешь?
Мэй: Мой день рождения, конечно!
Папа бросает взгляд на маму. Мама делает ему знак оставить и не поднимать эту тему.
Мама и папа усердно работают над тем, чтобы управлять своими эмоциями при этой беседе. Они знают,
