Ознакомительная версия.
Сказка – ложь, да в ней намек.
Прежде чем что-то сделать в присутствии ребенка, подумайте, как это отразится на его картине мира.
Прежде чем что-то сказать ребенку, задумайтесь, как это отразится на его отношении к самому себе.
Прежде чем принять решение за ребенка, или что-то запретить ему, или заставить сделать, подумайте, поступаете ли вы во благо ребенку или же в угоду своим амбициям или страхам…
И теперь я хочу спросить у вас: как вы считаете, что самое главное вы можете дать своему ребенку?
Творческие занятия с детьми от шести месяцев до шести лет: рисование, лепка, аппликация – как заинтересовать?
Краски, пластилин и прочие материалы для творчества – все это отличный способ развивать моторику и креативность ребенка, но вот только не всегда дети готовы к творческому занятию по маминому сценарию.
В этом разделе речь пойдет о наших творческих буднях, начиная с шести месяцев и теперь уже до шестилетия старшей дочки.
Но для начала пару слов о материнских ожиданиях.
Чтобы творческие занятия доставляли радость и вам, и ребенку, соблюдайте три главных принципа.
1. Дайте! Чем раньше, тем лучше!
Не бойтесь знакомить малыша с материалами для творчества как можно раньше, благо сейчас есть и краски, и пластилин, вполне безопасные на случай, если ваш ребенок вдруг попробует их на вкус. И если малыш съест кусочек бумаги, тоже ничего страшного не произойдет, даже если это кусочек уже прочитанной папой газеты.
Дети очень консервативны по своей природе, поэтому чем старше становятся, тем настороженнее относятся к новым вещам и процессам, внезапно появляющимся в их жизни.
Но не торопитесь давать ребенку в руки инструменты для творчества – кисточки, формочки, ножницы. Позвольте ему пощупать все руками, помять, порвать, попробовать на запах, на вкус и испытать радость безграничного творчества, рисуя ладошками, пятками и прочими частями тела. Дети должны почувствовать, чтобы полюбить процесс.
И конечно, никогда не ругайте, если ваш ненаглядный малыш весь перепачкался в краске или нарисовал на столе. Лучше покажите ему, как потом убрать за собой рабочее пространство, и по возможности привлеките его тоже к этому процессу (в шесть месяцев это еще сделать сложно, а вот в полтора года уже вполне можно дать тряпочку, чтобы стереть со стола воду или краски).
2. Забудьте о шаблонах и рамках!
Не стремитесь ограничивать рабочее пространство ребенка рамками листочка А4 или доски для лепки. Начните с листа ватмана. Пусть ребенок смело рисует ладошками, пятками и даже попой на рулоне обоев или создает свои шедевры на целой стене в ванной (Смыть краску – 5 минут, а удовольствия на целых 30!).
И не начинайте с шаблонного творчества. Не стоит начинать приобщение к рисованию с предложений «Давай нарисуем домик!», а к лепке – с «Давай слепим кошку!».
Творчество по шаблону – это деятельность левого полушария. А фантазия живет у нас как раз в правом.
Вот почему подобные задания бессмысленны для развития креативности. Дайте волю ребенку выразить свои чувства и эмоции в свободной для него форме. Кстати, это еще и отличный способ арт-терапии, чтобы снять напряжение у малыша, помочь ему выпустить переизбыток эмоций, с которыми он пока еще не научился справляться самостоятельно.
И заодно покажите ему необычные способы творчества: рисуйте любыми подручными предметами, разукрашивайте пластилином картины, распечатанные на фотобумаге, приобщите ребенка к ленд-арту на прогулке, посыпьте еще влажную картину солью и понаблюдайте вместе, что произойдет…
Не ругайте ребенка, если он рисует облака оранжевыми, а не белыми, или если он говорит, что его любимый цвет – черный.
Вами движут наши взрослые стереотипы о том, что правильно и хорошо, а что нет. Сознание ребенка еще свободно от этих условностей, так не засоряйте же его голову раньше времени, не обедняйте его фантазию!
3. Будьте ведомы, доверьтесь ребенку!
Все мы разные. И дети тоже все разные. Поэтому ваш ребенок не обязан вписываться в чьи-то представления о том, что он «должен» уметь и любить в определенном возрасте (в том числе и ваши!).
Некоторые детки больше любят рисовать, другие – лепить, третьи – клеить аппликации. Но в каждом виде творчества можно найти оригинальный подход и необычные решения.
В разном возрасте ребенок может больше интересоваться одним из видов творчества, например – сначала увлечься аппликацией, а потом, спустя полгода, вдруг стать неутомимым художником. Будьте ведомы ребенком, обращайте внимание, что ему нравится в данный момент, и предлагайте разные идеи в этом виде творчества.
Цель вовсе не в том, чтобы научить ребенка рисовать, лепить или клеить! Ваша настоящая цель – помочь малышу развиваться и познавать мир. Так пусть он сам выберет наиболее интересный для этого способ!
И помните, что главное в освоении любых навыков (в том числе и в процессе творчества) – зона ближайшего развития ребенка. Ваши творческие игры должны быть понятны ребенку и должны у него получаться, сначала с вашей помощью, а затем и без нее! Иначе он быстро потеряет интерес к процессу. Бессмысленно предлагать годовалому малышу слепить человечка. Зато можно увлеченно катать с ним разноцветные шарики, а потом предложить надавить пальчиком на шарик, прижав его к листочку бумаги, и показать, как из таких шариков-лепешек можно легко «нарисовать» цветочек.
И в заключение хочу поделиться с вами секретом успешных творческих занятий одновременно с несколькими детьми разного возраста. Этот секрет очень прост: у каждого ребенка должно быть место и материалы для творчества, такие же, как у всех остальных, – если краски, то каждому, если пластилин, то каждому свою коробку, если бумага, то каждому своя стопка или большой лист ватмана, вокруг которого могут сесть все (а лучше длинный рулон обоев, чтоб уж точно каждый нашел себе пространство для творчества).
Младшие будут моделировать поведение старших, поэтому им обязательно потребуются именно такие же краски, как у старших, и именно такая же кисточка и бумага! Учитывайте это обстоятельство и, чтобы избежать конфликтов в процессе творчества, покупайте сразу несколько наборов одинаковых материалов для каждого ребенка.
Далее я привожу несколько примеров творчества моих детей в разном возрасте.
С 6 месяцев до года
http://fedarse.4mother.ru/?p=94
http://fedarse.4mother.ru/?p=231
http://fedarse.4mother.ru/?p=283
В год-полтора
http://fedarse.4mother.ru/?p=315
http://fedarse.4mother.ru/?p=346
В два года
http://fedarse.4mother.ru/?p=429
http://fedarse.4mother.ru/?p=791
http://fedarse.4mother.ru/?p=818
http://fedarse.4mother.ru/?p=821
В три года
http://fedarse.4mother.ru/?p=871
http://fedarse.4mother.ru/?p=879
http://fedarse.4mother.ru/?p=946
http://fedarse.4mother.ru/?p=954
http://fedarse.4mother.ru/?p=962
Наше совместное творчество в два года, четыре года и пять с половиной
http://fedarse.4mother.ru/?p=1225
http://fedarse.4mother.ru/?p=1233
Интуитивное рисование в шесть лет
http://fedarse.4mother.ru/?p=1240
В течение супружеской жизни мы все проходим ряд кризисов. Кто-то пишет про кризис трех лет, кто-то – про кризис семи лет…
Я знаю точно, что кризис в отношения приходит с рождением каждого ребенка. И это вполне логично! Потому что, хотим мы этого или нет, каждый раз при появлении нового члена семьи роли в ней меняются. Каждый раз все встает с ног на голову, и приходится выстраивать новый порядок.
«Как раньше» уже не будет никогда! Вне зависимости от того, родился ли у вас первый ребенок, второй, пятый… И если ваша жизнь уже никогда не будет прежней, это вовсе не значит, что она не может стать лучше, чем была!☺ Очень многое в данном случае зависит от вас самой. Потому что именно женщина – хранительница очага.
Итак, о том, как женщине пережить самой и помочь пережить всем остальным членам семьи смену ролей при появлении в ней очередного малыша, мы и поговорим в этой главе.
Как не развестись с мужем после родов?
Наверное, каждая молодая мама в определенный момент в своей жизни сталкивается с ситуацией, когда возникает напряжение в отношениях с мужем. В принципе это логично, ведь пока дети маленькие, они требуют от нас много внимания, времени, сил, и на мужа нас начинает просто не хватать. Я столкнулась с подобной ситуацией после вторых родов.
Ознакомительная версия.
