Освоив упражнения, они уже через несколько дней начинают слышать (на расстоянии в 15–20 метров) голоса, звук телевизора, лай собак и т. д. Это результаты ваших сокурсников. Так что не вы первые – не вы последние.
Упражнение 1
Работа с ощущениями Т, П, Х (тепла, покалывания, холода)
Закрываем глаза, собираем в носоглотке (в области мягкого неба) ощущение Т (тепла). Представляем его поярче и удерживаем примерно 20 секунд (повторяем 2–3 раза). Затем начинаем передвигать Т -шарик к ушам и обратно, не спеша, затрачивая примерно по 3–5 секунд на каждое перемещение (повторяем 5–10 раз). Затем выполняем то же самое с открытыми глазами (рис. 10).
При этом стараемся хорошо прогреть носоглотку и уши (изнутри) приятным целебным теплом, с каждым повтором чуть увеличивая интенсивность ощущения
Т .
Рис. 10. Коррекция слуха. Упражнение 1
После краткого отдыха (15–20 секунд) аналогично работаем с ощущением П, затем – с X .
Внимание! Переходите к тренировке с другим ощущением только тогда, когда освоите. Иначе говоря, только тогда, когда вы хорошо освоите упражнение с ощущением Т, вы можете переходить к работе с ощущением П, а затем, аналогично с Х.
После освоения передвижения ощущений ТПХ от носоглотки к ушам и обратно, можно перейти к усложненному варианту этого упражнения.
Начинаем перемещать их по спирали – от носоглотки к ушам и обратно – по часовой стрелке или против нее (рис. 11).
Если вы плохо слышите одним ухом, все равно уделяйте внимание обоим ушам, но основной упор делайте на нездоровое ухо. То есть передвигайте ощущения в основном в сторону нездорового уха.
Бывают даже случаи, что после такой работы больное ухо начинает слышать лучше здорового.
Теперь переходим к основному упражнению – коррекции слуха.
Рис. 11. Коррекция слуха. Усложненный вариант упражнения 1.
2. Основное упражнение
Создайте позитивный внутренний настрой. Прикройте ладонью здоровое ухо и включите радио так, чтобы звуки до вас не очень отчетливо доносились, или попросите кого-нибудь читать любой текст.
Вслушивайтесь в звуки, но без напряжения и внутренней суеты. Просто слушайте с внутренним желанием хорошо слышать и все. Эта способность к вам очень скоро придет.
Вслушивайтесь так примерно 30 секунд и сделайте небольшую передышку (5–7 секунд), затем следующий подход в 30 секунд и опять передышка. Повторите это 9 раз.
Упражнение можно делать несколько раз в день.
Внимание! Это очень важно – хотеть слышать все лучше и лучше. Именно внутреннее желание и уверенность в себе является гарантией вашего успеха. Улучшение слуха при этом наступает обязательно, но волнообразно, как и при коррекции зрения.
Для того чтобы с каждым разом результат повышался и закреплялся, запоминайте и воспроизводите в теле и душе те ощущения, которые возникают в миг «прояснения» слуха, в момент улучшения, и старайтесь их продлить.
Еще очень важно хорошо освоить работу с перемещением ощущений, чтобы перед основной тренировкой как следует мысленно промассировать ушки.
Помните: внутренний настрой радостного ощущения победы и желание лучше слышать – это основа упражнения. А еще верьте, что острота слуха к вам непременно вернется. И достичь желанного результата вам поможет работа над собой.
Практика показывает, что положительные результаты восстановления слуха есть даже в тех случаях, когда нашим слушателям подписывали приговор «неизлечимо».
Конечно, если у вас отсутствуют перепонки или разрушены косточки внутреннего уха, то есть имеют место грубые анатомические дефекты, то возможно, успех будет очень ограниченным.
Все остальные помехи на этом пути устранимы и, в большинстве случаев, – очень легко. Система помогает справляться даже с тяжелыми заболеваниями,
Вы знаете, что такое неврит слухового нерва (особенно у детей) или что такое арахноидит? Первый случай выздоровления произошел, как казалось, совершенно случайно и был воспринят как подарок судьбы.
В группу пришел мальчик с хроническим тонзиллитом и абсолютным отсутствием слуха, с раннего детства. Через несколько дней после начала занятий ребенок стал объяснять знаками, что слышит какие-то шумы. Никто этому не придал особенного значения, ведь основной упор мы делали на его миндалины. Дальше – больше.
Мальчик начал слышать шум проезжающих грузовых машин, потом громкие голоса, и, в конце концов, с ним стало возможно общаться с помощью обыкновенной речи. Правда, ребенок после многих лет звукового вакуума не сразу стал разбираться, где человеческий голос, а где рев трактора. Ему пришлось начинать с нуля, то есть учиться различать звуки и правильно пользоваться голосовыми связками. Но это уже второстепенные навыки. Главное – он стал слышать.
Теперь подобные случаи не единичны. Это великое счастье – наблюдать, как обретает слух человек, лишенный всякой надежды на выздоровление.
Больно сознавать, что дети с тяжелыми «неизлечимыми» расстройствами слуха направляются в школы для глухонемых. Их слуховые органы там окончательно обрекаются на бездействие, общение идет через мимику, жесты, а ведь этих ребят еще можно вытащить из мрака тишины.
Трагедия в том, что детишки привыкают к звуковому вакууму и они сами даже и не пытаются выйти из этого состояния, потому что их некому научить, а сами они не знают, как это сделать.
Поначалу мы долгое время не решались работать с целой группой глухонемых детей. Но однажды в Екатеринбурге обстоятельства сложились так, что не принять на обучение группу детей из школы глухонемых было просто нельзя. Диагнозы – самые безнадежные. Неизлечимо, неизлечимо, неизлечимо – ни у нас в стране, ни за рубежом – нигде.
Эта информация удручала, забивала сознание, но… хочешь-не хочешь – пришлось засучить рукава.
Прогнозы на будущее представлялись самыми мрачными, и все же занятия начались. И вдруг – о радость! – у некоторых ребят довольно быстро стали проявляться слуховые реакции – сначала на громкий шум, а вскоре и на голоса.
Остальные детишки тоже активизировались, увидев, как их товарищи уходят вперед. Кое-кому из отстающих успехи сверстников доставили немало огорчений, но в конце концов успех пришел и к ним.
Можете себе представить: слух в короткое время улучшился у всех без исключения детей. Невероятно? Но факт есть факт. На этом примере убеждаешься в том, как часто, оказывается, мы повторяем ошибки, принимая их за истину…
Бесконтактный гинекологический аутомассаж
Это – драгоценный подарок женщинам, и в первую очередь тем, кто страдает от самых разных заболеваний, связанных с органами малого таза, и тем, кто отчаялся обрести счастье в интимной жизни. Массаж помогает организму вырабатывать половые гормоны – гормоны здоровья, молодости, счастья
Для того чтобы делать такой массаж, не надо никуда ходить. Не надо томиться в очередях и зависеть от степени квалификации специалиста.
Когда речь заходит об этой практике, многие представительницы прекрасного пола реагируют приблизительно так:
• мне это уже не нужно, это – для молодых;
• мне не до этого – мне бы с другими болячками справиться;
• я одинока, от этого мне будет еще хуже;
• у меня нет никаких проблем с гинекологией, зачем мне какой-то массаж?
И так далее.
Что за этими откликами скрывается? Пассивность и лень.
Милые дамы! Вы, конечно, совсем не лентяйки, вы настроены на работу, вас незачем приободрять.
И все же, пожалуй, перед началом занятий будет не лишним повторить одну здравую мысль: чем естественнее лечебное средство, тем оно эффективней.
К таким средствам можно отнести все виды контактных массажей, включая и гинекологический, предложенный в Европе более 100 лет назад. Его разработал в 1861 году врач Type Брандт, но, не будучи акушером-гинекологом, он не имел авторитета среди практикующих медиков, и потому этот массаж далеко не сразу был принят в клинической практике.
Контактный гинекологический массаж оказывает оздоравливающее действие не только на матку и половые органы, но и на весь организм женщины, улучшая также ее психологическое состояние. Это известно, но…
При всех достоинствах этого массажа существует большое количество женских заболеваний, при наличии которых такой массаж противопоказан. Ниже приводятся данные одного серьезного монографического исследования, в котором дается одна из наиболее удачных классификаций [4] .
Итак, контактный гинекологический массаж целесообразно проводить при:
• хроническом воспалении половых органов, не имеющем склонности к частым рецидивам;
• неправильных положениях и смещениях матки и влагалища;
• анатомической неполноценности матки (врожденной и приобретенной);
