Важно учитывать такой показатель, как абсолютное значение 1 % прироста. Он представляет собой отношение абсолютного прироста к темпу прироста, т. е. число единиц совокупности, образующих 1 % прироста.
3. Связи между качественными признаками. Статистическая связь – это такое соотношение между признаками, когда в группе единиц, имеющих признак Х (например, алкоголизм), доля единиц, имеющих признак Y (например, судимость), выше или ниже, чем во всей исследованной группе (например, мужчины в возрасте от 18 до 21 года). Доля больше – связь положительная, доля меньше – связь отрицательная.
Статистические связи имеют направленность, которую для простоты можно понимать как их содержание – то, что они отражают, и интенсивность – силу связи, т. е. отклонение одного признака от общего распределения в совокупности. Например, сильная связь между алкоголизмом и преступным поведением. В статистике выделяют функциональные связи, когда изменение независимой переменной (например, температуры горения) влечет изменение значения зависимой переменной (например, скорости нагрева), а также корреляционные связи, которые чаще всего используются в криминологии, но, по существу, это лишь сигнальные связи.
4. Выборочный метод в уголовной статистике. Практически данный метод чаще применяется в иных криминологических исследованиях. В статистике говорят о выборке при неполном использовании статистических данных или при неполноте этих данных (латентная преступность). К исходным положениям выборки относятся:
а) определение генеральной совокупности, т. е. всего множества объектов, которые наблюдаются (обычно это идеальная модель, гипотеза);
б) обозначение выборки, т. е. той ее части, о которой есть информация или о которой используется информация в процессе криминологического анализа.
При изучении преступности генеральная совокупность является неопределенной (латентность) и, как правило, лишь предполагается.
Выборка должна быть репрезентативной, т. е. отражать (при правильном ее осуществлении – с соблюдением соответствующих приемов) признаки всей совокупности. Добиваются этого путем случайного отбора, стратифицированного отбора, гнездового отбора. Например, можно взять каждую десятую статкарточку по данному виду преступлений, каждую десятую статкарточку, соответственно, по данным преступлениям в городской и отдельно – в сельской местности и т. п.
Практически выборка в 330 единиц, обладающих сходными признаками, достаточна для любого анализа. Обычно много пишут о проверке возможной величины ошибки для данной выборки или о доверительном интервале. На практике достаточно использовать таблицы ошибок выборки. В криминолого-статистических исследованиях ошибка ±% не является существенной.
Рекомендации как средство внедрения достижений науки в практику борьбы с преступностью[14]
Совершенствование деятельности органов, ведущих борьбу с преступностью, находится в непосредственной связи с решением проблемы использования вырабатываемых правовой наукой знаний и внедрения ее достижений в практику. Особо важное значение и актуальность это имеет для тех правовых наук, предметом изучения которых являются не собственно правовые нормы и их применение (в юридическом смысле этого слова), а деятельность, обеспечивающая реализацию правовых норм. В их числе следует прежде всего назвать криминалистику и криминологию.
Криминология и криминалистика изучают различные стороны социальной действительности. Они различаются по предмету исследования и применяемой методике. Вместе с тем у них есть и общее, заключающееся в характере объектов исследования. Обе эти дисциплины изучают деятельность, для которой правовые предписания создают определенные предпосылки и рамки.
Разрабатываемые криминологией и криминалистикой положения касаются не содержания норм права и не соответствия тех или иных актов применения либо реализации права правовым предписаниям, а конкретных, причем наиболее целесообразных, способов действий, облеченных в уже признанную правовую форму[15]. В этом смысле криминалистика и криминология должны рассматриваться в целом как прикладные науки: их назначение состоит в объяснении (в том числе и идеологического характера) и совершенствовании особого вида социальной деятельности – борьбы с преступностью.
Все сказанное позволяет, на наш взгляд, рассматривать проблему внедрения достижений криминологии и криминалистики на единой основе.
Специфическим средством внедрения в практику результатов развития научной мысли в сфере криминалистики и криминологии, механизмом преобразования научного знания в непосредственную предметную деятельность выступают рекомендации, представляющие собой одно из проявлений теоретической функции правовой науки[16].
Криминология и криминалистика, разумеется, не могут быть сведены к совокупности рекомендаций. В их структуре важнейшую роль играют теории, гипотезы, прогнозы, оказывающие влияние на практику и без особого преобразования их в форму рекомендаций. Однако рекомендации – предложения о наиболее целесообразных способах действий в определенных, заранее очерченных условиях, сделанные на основе научного исследования и облеченные в соответствующую форму – как бы завершают научное «производство» и создают наиболее благоприятные условия для внедрения в практику достижений научной мысли.
Использование определенной научной концепции, вскрывающей закономерности какой-либо деятельности, связанной с ее приложением к конкретным условиям, требует переработки ее содержания для получения определенных выводов и т. п. Это сложная мыслительная деятельность, требующая, как правило, значительного времени и не всегда дающая надлежащие результаты. Более того, во многих случаях необходимость дополнительной переработки теоретического знания приводит вообще к отказу от его использования.
Невнимание к рекомендациям как специфическому элементу научного знания существенным образом усложняет внедрение научных достижений в практику.
Объем и результативность внедрения в практику достижений правовой науки зависят от многих факторов: от ценности и актуальности научной информации, наличия средств для обеспечения использования научных данных, подготовленности и заинтересованности практических органов и т. д.
Наряду с названными факторами внедрение научных достижений в практику в значительной степени определяется подготовленностью научной продукции к ее использованию практикой. В сущности, любая отрасль производства должна выдавать свою продукцию в том виде, который обеспечивает возможность ее использования в следующем звене технологического процесса. Это относится и к правовой науке.
Важнейшими элементами осуществляемой в правоведении подготовки научных знаний и их практического использования являются принятие мер для поступления информации именно тому адресату, которому она предназначена и действительно нужна, а также обеспечение однозначного понимания сведений и возможности проверки их обоснованности и полезности.
В науке порой предполагается, что любой научный текст в равной степени доступен пониманию всеми специалистами данной отрасли знания. На основании этого иногда делаются противоположные выводы: либо критикуют работы по сложным теоретическим проблемам за их недоступность, либо считают, что все специалисты должны понимать все без исключения научные тексты соответствующего профиля.
Между тем равный уровень понимания всех научных текстов является всего лишь благим пожеланием, а не реальной действительностью. Более того, в науковедческой литературе отмечается: «Общей тенденцией в настоящее время является снижение уровня понимания научных текстов. Это связано с ростом информационных потоков и с тем, что в условиях интенсивной дифференциации науки происходят углубление специализации и соответствующее снижение уровня понимания научных текстов представителями узкоспециализированных научных направлений даже в области “своей” научной дисциплины»[17]. В данном случае имеются в виду информационные потоки между научными работниками; это еще более верно для движения научных потоков от ученых к практикам и в еще большей мере сказывается, когда речь идет не только о понимании научного текста, но и о применении вытекающих из него положений на практике.
Поэтому одним из наиболее существенных и перспективных путей рационализации процесса внедрения научных достижений в практику является повышение доступности и понятности рекомендаций.
Доступность рекомендаций представляет собой совокупность условий, обеспечивающих возможность быстрого отыскания всех необходимых для каждого конкретного случая рекомендаций в массиве научной информации.
