Зафиксируйте ножки ребенка правой рукой. Левой рукой покачайте круг в стороны. Малыш при этом тоже слегка покачивается (фото 21).
Баю-баю-баюшок,
Кладу Машу на пушок —
На пуховую кровать,
Будет Маша крепко спать.
Рыбка
И. п.: ребенок лежит на животе, левым боком к взрослому.
Подложите свою левую ладонь под грудь малышу на уровне подмышечных впадин или локтевых суставов. Правая рука фиксирует ягодички малыша. В таком положении малыш должен самостоятельно поднять и ненадолго удержать голову. Подбородок малыша может касаться руки взрослого, голова может слегка болтаться.
Это упражнение обычно очень нравится малышам, так как в этой позе больше видно.
Выполняя упражнение, читайте малышу пестушку:
Сети тяну,
Рыбу ловлю.
В кошель кладу,
Домой несу:
Щурки и щучки,
Плотички и полички.
Один ершок —
Да и тот в горшок.
Упражнение укрепляет мышцы шеи. Оно приучает малышей дольше лежать на животе (фото 22).
Пистолетик
И. п.: вертикально держите малыша спиной к вам, его ножки согнуты, как в положении «на корточках», вы фиксируете их своими руками.
В таком положении поднесите ребенка правым боком к краю стола, поставьте его правую согнутую ножку стопой параллельно краю стола, левая ножка при этом свободно висит, ваша левая рука — под левой подмышечной впадиной, правая фиксирует колено правой ноги. Вы следите за тем, чтобы пальчики на ноге ребенка не подгибались. Слегка стучим ребром правой ладони по тыльной стороне правой ножки ребенка. То же повторяем с другой ножкой (фото 23).
Катя, Катя маленька,
Катенька удаленька,
Пройди по дороженьке,
Топни, Катя, ноженькой!
Фото 22
Фото 23
Формирование правильного выноса ножки и продление шагового рефлекса
И. п.: ребенок лежит на животе. Впереди перед ним достаточно расстояния. Вы нежно берете его под мышки двумя руками (он еще лежит на животе!) и «везете» вперед, постепенно приподнимая таким образом, что он касается стола своими стопами. Это должно рефлекторно вызвать сгибание ног в коленном суставе и шаговые движения. Хорошо, если перед ребенком висит большое зеркало и он идет навстречу своему отражению.
Упражнение очень важно — и в 1-м, и в 4-м месяцах. Затем мы его можем усложнить, проводя на стуле, или заменить на ходьбу на четвереньках.
Элементы логопедического массажа
И. п.: малыш лежит на спине на столе, головой к взрослому. Погладьте подбородок ребенка. Затем погладьте кожу от подбородка к нижней губе. Соберите губки в «трубочку». Пропойте: «А-а-а», «О-о-о», «У-у-у». Погладьте щечки малыша. В конце — «пальцевой дождь»: постучите слегка своими пальцами по губкам, подбородку, щечкам.
Известно, что у двух процентов людей умственное развитие нарушено не только в результате генных или хромосомных аномалий, неблагоприятной беременности, родов или повреждений мозга в первые месяцы жизни, но и в результате недостаточной психической стимуляции из-за бедности сенсорной среды или отсутствия родительской заботы в первые годы жизни.
С самых первых дней жизни маленький человек окружен взрослыми. От того, каков их эмоциональный настрой, как они разговаривают с ребенком, какие игрушки ему дают, зависит его развитие.
На втором месяце жизни малыш знакомится с первой погремушкой. Какой она должна быть? Не мелкой, и не очень крупной, яркого, насыщенного цвета, но не пестрой. Месячный ребенок лучше всего различает желтый, зеленый и красный цвета. Форма погремушки должна быть простой — круг или колечко. Звук, который она издает, не должен быть громким, резким. В то же время у разных погремушек он должен быть разным — мелодичным, шелестящим, «хрустящим».
Периодически опускайте одну из погремушек поближе к рукам малыша — пусть хватает ее и ощупывает. Сначала это будет случайное касание, но ведь именно оно вызовет звучание погремушки. И какова будет реакция малыша — и удивления, и радости, выражаемой всем телом!
Развивая зрительное и слуховое восприятие малыша, не забывайте, что важно развивать и другие ощущения. Поэтому побуждайте его ощупывать предметы, разные по текстуре — жесткие и мягкие, колючие и шелковистые, разные по температуре — теплые и холодные.
Речь начинает развиваться при рождении, с момента первого крика новорожденного, а не тогда, когда ребенок произносит первое слово.
Благополучное и своевременное развитие речи зависит от многих факторов, как внутренних, так и внешних: от физического состояния малыша и от того, насколько внимательно относятся взрослые к его развитию.
Развитие речи — активной и пассивной, можно легко (своим поведением) ускорить или замедлить:
• очень важно разговаривать с ребенком. Проверено: из сотни чужих голосов малыш выделяет и узнает прежде всего материнский — он привык к нему еще во время внутриутробного развития;
• повторяйте все звуки, которые произносит ребенок. Разговаривайте с ним на его языке. «Заражайте» малыша своими положительными эмоциями, ритмом песенок, потешек, пестушек, играйте на музыкальных инструментах и приглашайте его подражать вашим движениям в такт музыки;
• используйте зеркало, чтобы помочь малышу осознать свои движения;
• произносите гласные и гортанные согласные звуки: а, э, гы, гу;
• когда детишки обнаруживают, что издаваемые ими звуки приятны другим людям, они издают их чаще, поэтому всячески выказывайте свое одобрение и радость, когда ребенок издает какой-либо звук;
• в соответствии с режимными моментами (кормление, переодевание, бодрствование, купание) выучите по одному простому стихотворению, которое вы будете повторять ежедневно;
• используйте логопедический массаж;
• ежедневно делайте пальчиковую гимнастику.
Давай знакомиться
Малыш лежит на животе. Возьмите в руки игрушечную кошку или собачку. Поставьте ее сначала на расстоянии метра. Постепенно медленно приближайте игрушку к ребенку, читая напевно стишок:
Вот пришла к нам кошечка,
Маленькая крошечка.
Пусть он зафиксирует игрушку взглядом, прислушается к вашему голосу.
Во второй части игры положите малыша на пеленальный столик. Приближая и удаляя игрушку, прочитайте пестушку еще раз.
Это я, твоя мама!
Сядьте так, чтобы ваша спина опиралась о стену, а ноги были согнуты. Разместите ребенка у себя на коленях, лицом к себе. Убедившись, что малыш смотрит на вас, наклоняйтесь и удаляйтесь от лица ребенка. Высуньте язык, покачайте головой, закатите глаза, сморщите нос, надуйте щеки, округлите губы. Возьмите ручку ребенка, обхватив ее за локоток, и проведите его пальчиками по своему лицу, дотрагиваясь до губ, щек, носа и подбородка. Не забывайте разговаривать с ним и ласкать его.
Погладьте подошвенной поверхностью стоп его щечки. Но если ребенок сопротивляется и вы явно видите, что он испытывает дискомфорт — не настаиваете, поищите то, что ему нравится. Может быть, ему понравится просто смотреть в ваши глаза с разного расстояния. Может быть, он захочет тереть пальцем ноги свой нос или ушки. Может быть, ему понравится чесать ладошкой затылок. Поиграйте с ним, без нажима и насилия.
Игра способствует установлению эмоциональной и доверительной связи между матерью и ребенком, развивает зрительный анализатор.
Рассматривание погремушек
До двухмесячного возраста ребенок только смотрит на предметы, и если они исчезают из его поля зрения, он не делает попытки проследить за ними глазами. Все внимание малыша сосредоточено на расположении объектов в пространстве. Так он тренирует свои глаза на разглядывании удаленных предметов до тех пор, пока ему не удастся вычленить их из окружения.
Натяните над кроваткой или коляской бельевую резинку. Пусть с нее свисают яркие предметы, например, бумажные елочные украшения. Чем ярче будут предметы, висящие над кроваткой, тем лучше.
Вам нужно понаблюдать за малышом и определить — какой игрушке он отдает предпочтение. Оставьте ее подвешенной, другие игрушки уберите и добавьте новую игрушку.
