Ознакомительная версия.
• Сегодняшние, вчерашние, завтрашние проблемы общества надо решать целостно. В обществе существуют различные проблемы выживания, сохранения и развития (проблема продовольствия, здоровья, климатического комфорта, одежды, жилища, передвижения, воспроизводства и т.д.). Их решают, как правило, по отдельности. На то, чтобы решить все проблемы человека и общества в совокупности и одновременно, нет ресурсов, во-первых. Во-вторых, как каждая проблема развития общества, так и комплекс указанных проблем представляют собой сложные и большие совокупности задач, одновременное полное решение которых невозможно в принципе. Поэтому, наряду с нахождением методов решения отдельных проблем, надо применять методологию целостного выживания, сохранения и развития человека и общества. Это должна быть такая методология, которая дает возможности решения каждой из отдельных проблем «в едином русле» целостного выживания, сохранения и развития человека и общества. Такая методология должна позволять решать «сегодняшние» проблемы удовлетворения потребностей человека и общества, образно говоря, «целостно друг с другом», а также с проблемами «вчерашними» и «завтрашними».
Напр., в качестве комплекса «сегодняшних» проблем можно выделить следующие: проблему неравенства возможностей самореализации разных личностей, разных социальных групп и социальных институтов общества; проблему целостного развития «в согласии тела и души» на основе единой модели тела и души; проблему создания и реализации теоретических и практических проектов целостного развития национального потенциала и т.д. В качестве комплекса «вчерашних» проблем можно выделить следующие: проблему перехода к рыночной экономике; проблему формирования капиталистических общественных отношений; проблему создания и реализации проектов денационализации и приватизации собственности и т.д. В качестве комплекса «завтрашних» проблем можно выделить следующие: проблему перехода к «обществу знаний»; проблему формирования рынка интеллектуальной собственности; проблему создания и реализации проектов воспитания, просвещения и образования гражданина будущего и т.д.
Другими словами, эта методология должна быть основана на некоторой целостной модели проблем человека и общества, в рамках развития которой можно решать упомянутые отдельные проблемы. Далее, эта методология должна давать возможности обоснованного выделения сегодняшних проблем развития (для краткости далее говорим о развитии, имея в виду выживание, сохранение и развитие), на решение которых целосообразно и целостносообразно направлять имеющиеся ресурсы. Такой методологией является метод системной технологии.
• Метод системной технологии рассматривается и как общая теория технологий, позволяющая создавать целостные технологии.
Можно выделить три ступени для реализации этого положения: применение философии целого для построения общей теории технологии в виде метода системной философии, как метатеории технологий; применение метода системной философии для построения комплекса теорий целостных технологий, реализующих метатеорию с применением различных моделей целостных технологий, постулатов целого, целостности, положений целостного метода, Принципов, Законов целостности и развития целого; применение метода системной технологии для формирования и реализации проектов системных технологий анализа, исследований, проектирования, производства, мониторинга, экспертизы, аудита, управления и т.д. Метод системной технологии позволяет также создать и реализовать целостную, системную инженерию, целостный инженеринг[117] .
• Все технологии отдельных людей складываются в технологии социальных групп, социальных институтов, наций, человечества. Все работают в средах различных технологий, как уже отмечалось. Всегда возникает три вопроса: как быстро и качественно осваивать новые технологии; для этого необходима теория, позволяющая выделить общее и особенное в любой технологии; как построить свою, основанную на своих знаниях, умениях, навыках, технологию, которую потом можно встроить в любую новую технологию, получив для этого направление развития своих знаний, умений и навыков, а также и своей технологии в целом; как правильно построить технологию своего образования, направив его на построение целостного комплекса технологий деятельности.
Необходимы такие основы технологий образования, которые должны давать целостное знание о технологиях деятельности и о том, как их строить, реализовывать и объединять в единое целое и целостное технологии и результаты технологий деятельности.
О необходимости формирования целостного миросозерцания говорит уже упоминавшееся высказывание Л. Гумилева: "В 18–19 веках благодаря дифференциации наук было накоплено огромное количество сведений, к началу 20 века ставшее необозримым. Образно говоря, могучая река Науки была пущена в ирригационные арыки. Животворная влага оросила широкую территорию, но озеро ранее ею питаемое, т.е. целостное миросозерцание, высохло...", – и далее Л. Гумилев пишет, "узкая специализация полезна лишь как средство накопления знаний: дифференциация дисциплин была этапом, необходимым и неизбежным, который станет губительным, если затянется надолго. Накопление же любых сведений без систематизации их на предмет широкого обобщения – занятие довольно бессмысленное".
Образно говоря, могучая река науки, питавшая ранее целостным миросозерцанием единую территорию нации, теперь пущена в ирригационные арыки, воду из которых разбирают выборочно для орошения отдельных участков территории национального сознания. Возможности создания профессионального единства знаний, умений и навыков целостного миросозерцания и миротворчества во всем формате национального сознания дает метод системной технологии.
5.2. Типовая модель этапа
• Метод системной технологии, как методологию практики преобразования некоторой рассматриваемой деятельности (и носителя деятельности) в целостную и целую, можно описать следующим образом.
Первоначально необходимо изучение проблемы целого и целостного, для разрешения которой предполагается применение постулатов, положений, Принципов, Законов, моделей системной философии. Необходим анализ причин актуализации (возникновения) проблемы, изучение возможных результатов, потребление которых приведет к разрешению (снятию актуальности) проблемы путем устранения указанных причин, выбор одного из этих возможных результатов. Затем необходимо выбрать один (или некоторую совокупность) из компонентов (постулатов, положений, Принципов, Законов, моделей) системной философии, применение которого поможет осуществить производство и потребление результата, разрешающего проблему. После этого, необходимо изучение того, в какой степени данный компонент системной философии реализован в среде деятельности изучаемым носителем проблемы, сформулировать его существующий «исходный» вид. Затем необходимо сформулировать выбранный компонент системной философии в том «рабочем» виде, который наилучшим образом будет отвечать задачам производства и потребления выбранного результата. Далее необходим мониторинг действенности производимого результата в смысле полноты разрешения проблемы и соответствующая корректировка предыдущих действий.
Таким образом, можно заключить, что основу метода системной технологии составляет систематическое решение трех основных задач, приводящее к разрешению проблемы целостности (целого и целостности) для некоторой данной деятельности:
1) анализ проблемы целостности, выбор желаемого результата производства и потребления, а также выбор необходимого компонента (совокупности компонент) системной философии для наилучшего разрешения проблемы целостности в данной деятельности;
2) описание существующего исходного и желаемого рабочего видов компонента (совокупности компонент) системной философии. Применение данного компонента (совокупности компонент) в рабочем виде для разрешения проблемы целостности в данной деятельности;
3) мониторинг и анализ степени разрешения проблемы целостности в данной деятельности, разработка задания на внесение изменений, повторный переход к осуществлению частей 1) и 2).
Процессы решения задач 1) и 3) мы рассматриваем, как одноэтапные.
Процесс решения задачи 2) мы рассматриваем, как состоящий из 2-х типовых этапов (этап А и этап Б), совокупность которых может применяться при использовании каждой из компонент системной философии.
• Типовые этапы (этап А и этап Б) метода системной технологии описываются следующим образом[118] .
Ознакомительная версия.
