72. Нарративная запись (narrative record) — одна из форм обсервативного измерения, при которой наблюдатель непрерывно описывает поведение испытуемого.
73. Независимая оценка (independent review) — этический принцип, согласно которому все исследования с испытуемыми людьми должны подвергаться независимой проверке на соответствие этическим нормам.
74. Независимая переменная (independent variable) — переменная, которую исследователь контролирует посредством манипуляций или отбора с целью оценки ее влияния на зависимую переменную.
75. «Незнакомая ситуация* (Strange Situation) — структурированный лабораторный метод оценки привязанности — с его помощью измеряется реакция младенца на ряд эпизодов разлучения и воссоединения с матерью.
76. Необъективность наблюдателя (observer bias) — тенденция воспринимать и регистрировать поведение предвзято, в соответствии с имеющимися ожиданиями.
77. Непараметрический критерий (nonparametric test) — статистический критерий, валидность которого не зависит от распределения показателей в изучаемой популяции.
78. Неполное информирование (incomplete disclosure) — предоставление неполной информации об исследовании.
79. Номинальная шкала (nominal scale) — шкала измерения, градация которой соответствует наименованиям, а не количественным характеристикам.
80. Нормальное распределение (normal distribution) — колоколообразное распределение показателей, в котором среднее, медиана и мода совпадают.
81. Обман (deception) — преднамеренное введение в заблуждение относительно исследования.
82. Обусловленный поворот головы (conditioned head turning) — метод изучения перцептивных возможностей в период младенчества — с его помощью оценивается способность младенца распознавать и различать стимулы по наличию или отсутствию реакции в форме обусловленного поворота головы при появлении стимула.
83. Операциональное определение (operational definition) — определение переменной с точки зрения операций, используемых для ее создания или измерения.
84. Ориентировочная реакция (orienting response) — естественная реакция внимания на новые стимулы.
85. Отбор (sampling) — создание выборки испытуемых из некой популяции.
86. Отказ в благотворном воздействии (withholding treatment) — решение не включать кого-либо в экспериментальную группу, которая подвергается потенциально благотворному воздействию.
87. Оценочная шкала поведения новорожденного (Neonatal Behavioral Assessment Scale) — стандартизованная процедура оценки статуса развития новорожденных — с ее помощью измеряются как рефлексы, так и ранние формы адаптивного поведения.
88. Ошибка второго рода (Туре 2 error) — ошибочное принятие ложной нуль-гипотезы.
89. Ошибка первого рода (Туре 1 error) — ошибочный отказ от истинной нуль-гипотезы.
90. Параметрический критерий (parametric test) - статистический критерий, валидность которого зависит от распределения показателей изучаемой популяции.
91. Первичная дисперсия (primary variance) — различия, объясняемые действием независимых переменных исследования.
92. Перекрестная корреляционная группировка с лагом (cross-lagged panel correlation) — в лонгитюдном исследовании, анализ отношений между двумя переменными в рамках одного периода времени и в рамках разных периодов времени с целью выявления направления причинного воздействия в корреляционной паре.
93. Персональное влияние (personal agency) — понимание ребенком того, что он может являться причиной некоторых событий.
94. План временных серий (time-series design) - одна из форм внутрисубъ-ектного плана, при которой производится неоднократное измерение зависимой переменной при наличии и отсутствии экспериментального воздействия.
95. План поперечных срезов (cross-sectional design) — план исследования, в котором одновременно изучаются и сравниваются испытуемые разных возрастов.
96. План с временным лагом (time-lag design) - план исследования, при котором в разное время обследуются испытуемые одного возраста, но принадлежащие к разным когортам.
97. План уравненных групп (matched groups design) - одна из форм межсубъектного плана, в которой до причисления испытуемых к разным экспериментальным условиям производится отбор по потенциально значимым характеристикам так, чтобы между испытуемыми было соответствие.
98. Понятие об объекте (object concept) — осознание того, что объект существует независимо от перцептивного контакта с ним.
99. Популяция (population) - определенная группа людей, совокупность результатов измерения или событий.
100. Порядковая шкала (ordinal scale) - шкала измерения, в которой деления соответствуют рангам количественных величин.
101. Последовательный анализ (sequential analysis) - процедура выявления причинно-следственных отношений в обсервативном исследовании, заключающаяся в установлении временных отношений между действиями двух или.более взаимодействующих людей.
102. Последовательный план (sequential design) — план исследования, при котором с целью оценки влияния факторов возраста, когорты и времени
измерения сочетаются лонгитюдный метод, метод поперечных срезов ] метод с временным лагом.
103. Постоянство пола (gender constancy) — понимание того, что пол — псиз менное качество.
104. Привязанность (attachment) — эмоциональная связь между младенцем 1 заботящимся о нем лицом, формирующаяся в период младенчества.
105. «Привязанность» Q-набор (Attachment Q-set) - методика рейтинга предназначенная для оценки привязанности и основанная на суждениях i том, насколько характеристики, свидетельствующие о привязанности, ти пичны для младенца
106. Просоциальное поведение (prosocial behavior) — поведенческое прояв ление нравственности - социальное одобряемое поведение, например ока зание помощи, акты дарения.
107. Реактивность (reactivity) — результат непредусмотренного влияния экс перимептальных мероприятий на поведение испытуемого.
108. Регистрация движений глаз (eye-movement recording)- метод изучени зрительных возможностей в период младенчества — с его помощью изме ряется последовательность фиксаций взгляда младенца при Исследованш им визуального стимула.
109. Регрессия к среднему (regression toward the mean) - тенденция прибли жения изначально крайне высоких или крайне низких показателей к груп новому среднему значению.
110. Репрезентационное изменение (representational change) — осознанш возможности изменения собственных представлений.
111. Ретестовая надежность (test-retest reliability) — одна из форм надежно сти, зависящая от соответствия результатов неоднократного предъявление одного и того же теста.
112. Систематическая ошибка при отборе (selection bias) — причисление ь сравниваемым группам изначально неравноценных испытуемых.
113. Сложение классов (class inclusion) — понимание того, что подкласс н< может быть больше класса, в который он входит.
114. Случайное причисление (random assignment) — процедура причисления испытуемых к экспериментальным условиям, в которой шансы быть причисленным к тем или иным условиям равны.
115. Случайный отбор (random sampling) — процедура отбора испытуемых при которой все представители изучаемой популяции имеют равные шансы войти в выборку.
116. Смешение (confounding) — непредусмотренная связь между двумя потенциально значимыми переменными.
117. Содержательная валидность (content validity) — одна из форм валидности теста, которая зависит от адекватности отображения тестом измеряемого атрибута.
118. Созревание (maturation) - естественные изменения испытуемого как функция от времени, в течение которого проводится исследование.
119. Состояние (state) — уровень психической и поведенческой активности, колеблющийся от глубокого сна до напряженного плача..
120. Сохранение (conservation) — осознание того, что количественные характеристики объекта не изменяются при изменении его внешнего вида.
121. Среднее (mean) — среднее арифметическое в совокупности показателей — мера центральной тенденции.
122. Стандартизация (standardization) — создание единообразия всех аспектов экспериментальной процедуры в определенных условиях для всех испытуемых.
123. Стандартное отклонение (standard deviation) — квадратный корень из показателя дисперсии — мера изменчивости.
124. Статистический показатель, выводимый логическим путем (inferential statistic) — статистический показатель, используемый для определения уровня значимости различий между сравниваемыми группами.
