Освоив один из эйдетических приемов развития памяти, вы научитесь запоминать до 200 слов любого языка за одно занятие. И сможете научить этому своих подопечных. Сначала немного теории. Поговорим об основных приемах развития памяти.
384. Суть метода фонетических ассоциаций – в удачном подборе созвучных ассоциаций к запоминаемому слову.
Например, латинское слово musculus (мускулюс) – мышонок созвучно русскому слову «мускулы». Можно представить себе мускулистого мышонка, и новое слово навсегда останется в вашей памяти.
Занимаясь по этому методу, следует избегать ошибок в произношении, что может дезориентировать ученика.
385. Метод оживления годится для фантазеров, людей с образным мышлением.
К каждому слову, а лучше к группе слов надо представить серию картинок.
Например, мышонок, несущий на плечах (homo) человека – musculus homo.
386. Метод соощущений помогает усилить ваши воспоминания.
Превращая слова в эйдетические образы, вам надо пытаться почувствовать вкус, свет, запах образа, попробовать пощупать его, лизнуть… Мускулистый мышонок, несущий вас на своих плечах в норку, может вызвать множество чувств: физическое неудобство, боль в запястьях от его лапок, запах серой шерстки…
Этот метод особенно полезен при запоминании группы слов, связанных сюжетным действием.
387. Метод вхождения позволяет бороться с рассеянностью, отвлечением на посторонние раздражители.
Этим методом легко овладевают дети с воображением.
В чем-то он близок методике соощущений и оживления. Например, слово tear(тиэр) – слеза. Представив себя в тире перед выстрелом, вы сможете выжать слезу напряжения, которая мешает сделать выстрел. Утрите слезу.
Теаг – тир – слеза!
388. Метод автобиографических воспоминаний больше подходит для людей с рациональным типом мышления.
При этом не надо фантазировать, достаточно вспомнить конкретный эпизод из собственной жизни. Например, puddle(падл) – лужа. Созвучные слова падал, поддал. Хоть раз в жизни кто-то поПАДАЛ в лужу, а возможно, и будучи ПОДДАвши.
389. Перечисленные методы базируются прежде всего на фонетических ассоциациях – сначала вы находите созвучное слово, а потом оживляете его тем или иным способом. Существует более сложный в освоении, но безупречный при использовании метод отстраненности.
Есть люди, способные под гипнозом вспомнить каждый день своей жизни. Некоторые эстрадные артисты самогипнозом вводят себя в сомнамбулическое (нечто вроде сна наяву) состояние и демонстрируют чудеса памяти.
Многие дети обладают способностью в игре, при воспоминаниях расслабиться и активизировать яркие образы. Запоминая, такие дети также расслабляются.
Мы же чаще всего, наоборот, напрягаемся, пытаясь что-то запомнить, заучить.
Научиться отстраняться от реальности в момент запоминания, предельно расслабляться трудно, но освоив эту методику, вы будете потрясены способностями своего мозга к запоминанию и воспроизведению запомненного.
390. Существуют еще и чисто технические приемы запоминания, которыми часто пользуются эстрадные артисты-мнемонисты.
Так, для запоминания цифр достаточно дать каждой цифре буквенный аналог. Буквы используются согласные, из них легче формировать слова. Например, 7 – М, 2 – Н, 0 – П. Расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга 720 км. «Красная стрела» выходит из Москвы вечером и прибывает в город на Неве рано утром, формируем фразу: Можно Ночь Проспать __ 720 км!
Составьте для себя буквенно-цифровой код, и вы сможете с легкостью запоминать длинные цифровые ряды.
391. Занимаясь с учениками развитием памяти, лучше начать с запоминания слов родного языка. Это поможет быстрее освоить эйдетические методы, выбрать наиболее подходящие к способу мышления каждого.
Уроки полезно строить в форме игры, активно используя картинки. Приведенные примеры не являются чем-то незыблемым. На их основе вы сможете сами создать множество разнообразных игр-уроков.
Приведем несколько примеров, которые также всего лишь основа для вашего творчества.
392. Перед тобой 20 слов. Прочти их и постарайся запомнить за одну минуту. Если легче запоминать на слух – попроси, чтобы слова тебе прочитали.
Полотенце, заяц, телевизор, лампа, виноград, колготки, дырка, семечки, таблетка, настроение, фантик, парта, гнездо, змея, огурец, солнце, пень, часы, ведро, форма.
Восстанови в памяти слова и запиши их. Постарайся не перепутать порядок слов. Сравни свою запись с оригиналом. Если слово не на месте – это тоже ошибка.
393. Подсчитай свои ошибки. Не расстраивайся невысоким результатом: если ты запомнил хотя бы половину слов – это пока вполне приличное достижение.
Через несколько уроков ты научишься запоминать не связанные между собой по смыслу слова.
Среди тех слов, при помощи которых ты проверял свою память, есть, например, такие: фантик, парта, гнездо, змея. Можно мгновенно придумать живое действие: кладу Фантик в Парту, а там Гнездо Змеи.
394. Еще раз внимательно посмотри на слова. Видишь, сколько там слов можно запросто связать?
Колготки – дырка; семечки, таблетка – настроение; фантик, парта, гнездо – змея.
Ты спрашиваешь, какая связь между семечками, таблеткой и настроением? Давай возьмем еще более длинный ряд: колготки, дырка, семечки, таблетка, настроение.
В Колготках обнаружилась Дырка, Семечки погрызешь или Таблетку анальгина выпьешь – Настроение улучшится.
Когда ты с легкостью будешь сочинять веселые «мультики» в своем воображении из 20 слов родного языка, можно переходить к словам иностранным. Да если не получается запомнить сразу помногу слов, оживляй слов по пять – семь, а потом связывай каждую пятерку слов каким-нибудь смысловым приемом.
Например, после того как огорчение из-за Дыры в Колготках благодаря Семечкам и Таблетке исчезло, хорошее Настроение вновь было испорчено попыткой положить Фантик в Парту, где Гнездо Змеи.
395. В этой игре мы будем запоминать латинские слова.
Musculus (мышонок) прочно ассоциируется с мускулистым существом. А вот слово сагota (карота) – морковь мы озвучим по-другому. Кстати, каротин, столь полезный для здоровья, именно в моркови и содержится. (Должен напомнить, что многие слова русского языка произошли от латинских. Особенно их корневые основы.)
Но вернемся к овощам. Кагора созвучна с Каретой. Нагружайте Карету сочной Морковкой, ощущайте морковный вкус, прислушайтесь к скрипу каретных колес…
396. Еще несколько слов древнего языка.
Vermis (вермис) – червяк.
Pollen(полен) – мука.
Pilus (пилюс) – волос.
Lac (лак) – молоко.
Sapo (сапо) – мыло.
Uncus(ункус) – крючок.
Ну, с Червяком просто – vermis напоминает Вермишель, которая, в свою очередь, похожа на червячков. А если еще положить ВЕРмишель в МИСку, то у вас получится готовое слово вермис. Легко оживить и молоко: кошка ЛАКает молоко – lac (лак).
А как быть с мылом? Может быть, вымыть САПОги мылом – sapo (сапо)!
Теперь УКУСим крючок, на котором насажена пропущенная буква Н – uncus (ункус); ударим ПОЛЕНом по мешку с мукой – pollen (полен), стараясь не забыть про двойное I в оригинале; вспомним, что пила немного похожа на расческу, следовательно, я и причесываю волосы, и ПИЛЮ их старательно – pilus (пилюс).
397. Чтобы закрепить методику, потренируемся с английскими словами.
Yard (яд) – двор.
Shoot (шут) – стрелять.
Pocket (покит) – карман.
Sheep (шип) – овца.
Glove (глав) – перчатка.
Ditch (дич) – канава.
Harbit (хэбит) – привычка.
Wash (вош) – мыться.
Markit (макит) – рынок.
Двор, полный ЯДовитых соседок. Стрелять в ШУТку, ШУТ стрелять любит, карман похож на ПАКЕТ. Овца ШИПит, овца лезет через ШИПы кустарника. ГЛАВное – не забыть перчатки. ДИЧь прячется в канаве. ХОББИ – хобби – ХОБОТ – странная привычка. ВОШь завелась – пора мыться. МАленький КИТ продается на рынке, МАрКИТ, МАрКеТИНГ.
398. Теперь – французские слова.
Chanteur (шантер) – певец.
Soigner (суане) – лечить.
Volant (волян) – руль.
Vendeur (вандер) – продавец.
Poulet (пуле) – цыпленок.
S`Asseoir (сасуар) – сесть.
Enfants (анфан) – дети.
ШАНтаж, ТЕРрор направлен против певца. У АНИ еСть лечение наоборот – суане. ВОЛЯ Направляет руль – волям.
ВАНильное ДЕРево предлагает продавец – вандер. На ПУЛЕ сидел цыпленок – пуле, цыпленок, быстрый, как ПУЛЯ, – пуле. СоСУ (сасу) АРбуз сидя – сасуар. АНя – фАНя, АНя пьет ФАНту, дети любят АНанасовую ФАНту – анфан.
399. Еще несколько советов по развитию памяти.
Надо активизировать и зрительную, и слуховую память. Зрение дает человеку 80% всей информации о мире. Но это не значит, что полезно читать вслух. Напротив, полезно слушать постороннее чтение и следить глазами за текстом. Лучше всего, когда звуковое сопровождение чуть запаздывает. Так, прослушивая фонограмму, лучше чуть забегать при чтении текста вперед звука.
