Ознакомительная версия.
Внедрённые и используемые в жизнедеятельности человека технологии оказывают определённое влияние на некоторые параметры творческой деятельности авторов тех оригинальных идей, которые могут стать инновациями нового поколения. Да и сами творческие продукты следующих поколений связаны с основными параметрами инноваций сегодняшнего дня, а зачастую являются их продолжением и развитием. Для получения более полной картины связей между ними может быть использована модель креативно-инновационного цикла. Она позволяет подвергнуть систематическому научному анализу не только линейные этапы инновационного процесса, в котором проходит практическая реализация новых и оригинальных идей, но обратное влияние уже сформировавшихся инноваций на параметры процесса продуцирования новых поколений творческих идей.
Понятие «инновация» в настоящее время претерпевает существенные изменения. В связи с интенсивным развитием и совершенствованием информационно-компьютерных и коммуникационных технологий инновационный процесс начинает затрагивать значительно большее число членов общества, и в особенности пользователей информационных сетей. Таким образом, постепенно возможность не только продуцировать новые идеи, но и видеть их реальное воплощение появляется как у специалистов какой-либо узкой области, так и у массового потребителя информационных услуг и пользователей Интернета. Глобальный инновационный процесс становится всё более масштабным и демократичным: теперь во многих случаях качество и полезность новых идей и технологий оценивает не только чиновник или руководитель, но всё сообщество пользователей информационных сетей. Поэтому в выигрыше оказываются действительно качественные и новаторские продукты творческой деятельности, которые могут способствовать научно-техническому и социально-экономическому прогрессу. Это становится особенно актуальным для современной России, так как способствует поддержке не только близких власти и ангажированных ею научных, технологических и социальных инициатив, но и широкого круга действительно прогрессивных, а иногда и революционных, идей и технологий.
Аверина И.С, Щебланова Е.И. Вербальный тест творческого мышления «необычное использование». М.: Соборъ, 1996.
Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии. М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2002.
Бабаева Ю.Д. Исследование процессов целеобразования в интеллектуальной деятельности человека в условиях использования ЭВМ: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1979.
Бабаева Ю.Д., Березанская Н.Б., Васильев И.А., Войскунский А.Е. Смысловая теория мышления O.K. Тихомирова // Творческое наследие А.В. Брушлинского и O.K. Тихомирова и современная психология мышления. Тезисы докладов научной конференции. М.: Институт психологии РАН, 2003. С. 24–31.
Бабаева Ю.Д., Войскунский А.Е., Кириченко Т.Н., Мацнева Н.В. Целевая структура при совместном решении мыслительных задач // Новые исследования в психологии. 1984. Вып. 1. С. 61–65.
Бабаева Ю.Д, Лейтес К.С, Марютина Т.М. и др. Психология одарённости детей и подростков / под ред. Н.С. Лейтеса. М.: Академия, 2000.
Безрудный Ф., Смирнова Г., Нечаева О. Сущность понятия инновации и его классификация // Инновации. 1998. № 2–3. URL: http://www.mag.innov.ru.
Березанская К.Б. Анализ непроизвольных компонентов в структуре целеобразования: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1978.
Богданова Т.Г. Целеобразование при различной мотивации: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1978.
Богоявленская Д.Б. Вчера и сегодня психологии творчества // Творчество в искусстве – искусство творчества / под ред. Л. Дорфмана и др. М.: Смысл, 2000. С. 186–198.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов: Изд-во Ростовского ун-та, 1983.
Богоявленская Д.Б. «Мышление как процесс» – вчера или сегодня психологии // Творческое наследие А.В. Брушлинского и O.K. Тихомирова и современная психология мышления. Тезисы докладов научной конференции. М.: Институт психологии РАН, 2003. С. 136–141.
Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2002.
Большунов А.Я. Соотношение смыслообразования и целеобразования в продуктивной мыслительной деятельности: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1985.
Брушлинский А.В., Поликарпов В.А. Мышление и общение. Минск: Университетское изд-во, 1990.
Бубер М. Я и Ты. М.: Высшая школа, 1993.
Буш Г.Я. Творчество как диалогическое взаимодействие: автореф. дис…. докт. филос. наук. Минск, 1989.
Валуева Е.А. Интеллект, креативность и процессы активации семантической сети: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 2007.
Васильев И.А. Мотивационно-эмоциональная регуляция мыслительной деятельности: автореф. дис… докт. психол. наук. М., 1998.
Виноградов Ю.Е. Эмоциональная активация в структуре мыслительных задач: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1972.
Выготский Л.С. Психология развития ребёнка. М.: Смысл, 2003.
Вчерашний Р., Сухарев О. Инновации – инструмент экономического развития // Инвестиции в России. 2000. № 1. С. 22–32.
Гаджиев Ч.М. Современная психология творчества в ускорении научно-технического прогресса: автореф. дис… докт. психол. наук. М., 1989.
Гегель Г.В.Ф. Наука логики. СПб.: Наука, 1997.
Грачёва М.В., Кулагин А.С., Симаранов С.Ю. Инновационное предпринимательство, его риски и обеспечение безопасности // Инновации. 2001. № 8-10; 2002. № 1–6.
Гримен X. Теория научных революций Томаса Куна // Теория и методы в социальных науках / под ред. С. Ларсена; пер. с англ. М.: Моск. гос. ин-т международных отношений (Университет); РОССПЭН, 2004. С. 39–57. URL: http://www.humanities.edu.ru/db/msg/81548.
Гурьева Л.П. Умственная деятельность в условиях автоматизации: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1973.
Де Боно Э. Латеральное мышление. СПб.: Питер Паблишинг, 1999.
Дружинин В.Н. Интеллект и продуктивность деятельности: модель «интеллектуального диапазона» // Психологический журнал. 1998. № 19 (2). С. 61–70.
Дружинин В.Н. Психология общих способностей. СПб.: Питер Ком, 1999<з.
Дружинин В.Н. Структура психометрического интеллекта и прогноз индивидуальных достижений // Интеллект и творчество: сб. науч. тр. РАН. Ин-т психологии: отв. ред. А.Н. Воронин. М., 19996. С. 5–29.
Зинов В.Т. Управление интеллектуальной собственностью. М.: АНХ: Центр коммерциализации технологий, 2002.
Зинченко В.П. Мысль и Слово Густава Шпета (возвращение из изгнания). М.: Изд-во УРАО, 2000.
Зырянова И. Опросник SSS // Кадровый менеджмент. 12.01.2005. URL: http://magazine.hrm.ru.
Иванов Д.В. Общество как виртуальная реальность // Информационное общество. СПб.; М.: ООО «Издательство АСТ», 2004. С. 355–427.
Инновационный менеджмент / под ред. С.Д. Ильенковой. М.: Юнити, 1997.
Ионии Л.Г. Социология в обществе знаний: от эпохи модерна к информационному обществу. М.: Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007.
Кастельс М. Галактика Интернет. Екатеринбург: У-Фактория, 2004.
Кастельс М. Информационная эпоха. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
Кондратьев И.Д. Большие циклы конъюнктуры и теория предвидения. М.: Экономика, 2002.
Копина О.С. Исследование эмоциональной регуляции мыслительной деятельности в условиях различной мотивации: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1982.
Криппнер С, Диллард Дж. Сновидения и творческий подход к решению проблем / пер. с англ. В. Рогова. М.: Изд-во Трансперсонального ин-та, 1997.
Кузьмин В.П. Исторические предпосылки и гносеологические основания системного подхода // Психологический журнал. 1982. Т. 3. № 3. С. 3–14; № 4. С. 3–13.
Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977.
Кучинский Г.М. Диалог в процессе решения мыслительных задач: автореф. дис… канд. психол. наук. М., 1980.
Кучинский Г.М. Психология внутреннего диалога: автореф. дис… докт. психол. наук. М., 1990.
Ланда Л.А. Алгоритмизация в обучении. М.: Просвещение, 1966.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.
Леонтьев А.Н, Пономарёв Я.А., Гиппенрейтер Ю.Б. Опыт экспериментального исследования мышления // Хрестоматия по общей психологии / под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. М.: МГУ, 1981. С. 269–280.
Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / под ред. Г.А. Балла, А.Н. Киричука, Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 1999.
Маслоу А. Психология бытия / пер. с англ. М.: Рефл-Бук, 1997.
Матюшкин A.M. Мышление, обучение, творчество. М.: Изд-во Моск. психолого-социального ин-та, 2003.
Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М.: Педагогика, 1972.
Ознакомительная версия.
