см. C. Gonzales et al. (2013), "Practice makes improvement: How adults with autism out-perform others in a naturalistic visual search task,"
Journal of Autism and Developmental Disorders 43 (10), 2259–2268.
Джеймс Нили цитирует J. Harris (2017), "How do you solve the trickiest problems in the workplace? Employ more autistic people," The Guardian, October 9.
Я использую термин «нарушение обучаемости», а не «трудности в обучении» для обозначения IQ ниже среднего в соответствии с текущей практикой. Согласно указаниям, термин «трудности в обучении» должен относиться к особым ограничениям возможностей, например СДВГ, которые не влияют на общий IQ. См. NHS, "Overview: Learning disabilities," www.nhs.uk/conditions/learning-disabilities/; and "Learning Difficulties," mencap, www.mencap.org.uk/learning-disability-explained/learning-difficulties.
См. T. Clements (2017), "The problem with the Neurodiversity Movement," Quillette, October 15. Джонатан Митчелл — человек, страдающий от аутизма, который в своем блоге Autism's Gadfly, autismgadfly.blogspot.com заявляет: «Мы не хотим никакого нейроразнообразия». Некоторые выступают против нейроразнообразия, поскольку считают, что аутизм вызывается вакцинацией, и эта позиция неоднократно опровергалась научными исследованиями. См. K. Knight (2018), "I'm autistic — Don't let anti-vaxxers bring the culture of fear," The Guardian, August 23, www.theguardian.com/commentisfree/2018/aug/23/autistic-anti-vaxxers-fear-neurodiversity-far-right.
О частоте желудочно-кишечных болей у аутичных людей см. V. Chaidez et al. (2014), "Gastrointestinal problems in children with autism, developmental delays, or typical development," Journal of Autism and Developmental Disorders 44 (5), 117–127. О частоте эпилепсии у аутичных людей см. J. Perrin et al. (2016), "Healthcare for children and youth with autism and other neurodevelopmental disorders," Pediatrics 137 (suppl. 2).
См. Simons Foundation, "SFARI gene," www.sfari.org/resource/sfari-gene/; Warrier and Baron-Cohen, "The genetics of autism"; и Huguet et al., "The genetics of autism spectrum disorders."
Об аутизме и недоношенности см. N. Padilla et al. (2015), "Poor brain growth in extremely preterm neonates long before the onset of autism spectrum disorder symptoms," Cerebral Cortex 27, 1245–1252. Об аутизме и осложнениях при родах см. S. Jacobsen et al. (2017), "Association of perinatal risk factors with autism spectrum disorder," American Journal of Perinatology 34 (3), 295–304.
См. G. Owens et al. (2008), "LEGO® therapy and the social use of language programme: An evaluation of two social-skills interventions for children with high functioning autism and Asperger syndrome," Journal of Autism and Developmental Disorders 38, 1944–1957; и D. Legoff et al. (2014), Lego Therapy: How to build social competence for children with autism and related conditions (London: Jessica Kingsley Ltd.).
См. O. Golan et al. (2010), "Enhancing emotion recognition in children with autism spectrum conditions: An intervention using animated vehicles with real emotional faces," Journal of Autism and Developmental Disorders 40, 269–279; и Cambridge Autism Learning, "Training and resources for parents and carers of autistic children," www.cambridgeautismlearning.com. Пример систематизации в этой анимации: если лицо Чарли в поезде имеет нейтральное выражение и он застрянет на полпути к холму, то его лицо станет рассерженным.
См. O. Golan and S. Baron-Cohen (2006), "Systemizing empathy: Teaching adults with Asperger syndrome or high-functioning autism to recognize complex emotions using interactive multimedia," Development and Psychopathology 18, 591–617; и Cambridge Autism Learning, www.cambridgeautismlearning.com.
См. E. Glettner (2013), "Skateboarding is therapeutic for autistic children," Huffington Post, February 6. Пример систематизации катания на скейтборде может быть таким: «Если я отклонюсь назад и надавлю вниз, тогда передняя часть моего скейтборда оторвется от земли».
О фильмах Диснея и аутизме см. R. Suskind (2014), Life animated: A story of side-kicks, heroes, and autism (Los Angeles: Kingswell). Это один из примеров того, что Саскинд называет «аффинитивной терапией» (affinity therapy): найдите то, чем увлечен каждый аутичный ребенок, что обычно подразумевает сверхсистематизацию, и используйте это как способ установления связи с ним.
О частоте случаев обсессивно-компульсивного расстройства при аутизме см. M. C. Lai et al. (2014), "Autism," Lancet, 383, 896–910; T. Cadman et al. (2015), "Obsessive-compulsive disorder in adults with high-functioning autism spectrum disorder: What does self-report with the OCI-R tell us?," Autism Research 8, 477–485; F. van Steensel et al. (2011), "Anxiety disorders in children and adolescents with autistic spectrum disorders: A meta-analysis," Clinical Child and Family Psychology Review 14 (3), 302–317; и V. Postorino et al. (2017), "Anxiety disorders and obsessive-compulsive disorder in individuals with autism spectrum disorder," Current Psychiatry Reports 19 (12), 92.
Гиперсистематизаторы (Тип гипер-S) — это всего 2,5% детей, и некоторые дети, которые находятся в пограничных группах (Тип S), вероятно, тоже изъявят желание присоединиться к этому образовательному процессу.
О Грете Тунберг и аутизме см. S. Baron-Cohen (2020), "Without such families speaking out, their crises remain hidden," The Times (of London), February 9.
Позже сюжет фильма «Прекрасные молодые умы» (Beautiful Young Minds) лег в основу художественной ленты «X + Y». Вы можете увидеть отрывок из фильма Beautiful Young Minds в "The world of Asperger's," Catalyst, August 28, 2008, www.abc.net.au/catalyst/stories/2346896.htm; о диагнозе Дэниела см. "Beautiful young minds p1," dailymotion, www.dailymotion.com/video/x3et56.
Тесты «Коэффициент систематизации SQ-10» и «Коэффициент эмпатии EQ-10» были разработаны и протестированы в Greenberg et al., "Testing the Empathizing-Systemizing (E-S) theory of sex differences."
Тест «Коэффициент аутистического спектра» был разработан в C. Allison et al. (2012), "Toward brief 'red flags' for autism screening: The Short Autism Spectrum Quotient and the Short Quantitative Checklist in 1,000 cases and 3,000 controls," Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry 51, 202–212. Он также был протестирован в Greenberg et al., "Testing the Empathizing-Systemizing (E-S) theory of sex differences."
Цит. по: Пинкер С. Язык как инстинкт. — М.: URSS, 2015. С. 11.
