Методические пособия
Баранова Е. В., Савельева А. М. От навыков к творчеству: обучение детей 2–7 лет технике рисования. — М.: Мозаика-Синтез, 2009–2010.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007–2010.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2007–2010.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2008–2010.
Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. — М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Комарова Т. С. Детское художественное творчество. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Комарова Т. С. Школа эстетического воспитания. —М.: Мозаика-Синтез, 2009.
Комарова Т. С, Савенков А. И. Коллективное творчество дошкольников.—М., 2005.
Комарова Т. С, Филлипс О. Ю. Эстетическая развивающая среда.-М., 2005.
Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т. С. Комаровой. — М., 2005.
Соломенникова O. A. Радость творчества. Ознакомление детей 5–7 лет с народным искусством. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Халезова Н. Б. Декоративная лепка в детском саду / Под ред. М. Б. Зацепиной. — М., 2005.
Наглядно-дидактические пособия
Серия «Мир в картинках»
Филимоновская народная игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Городецкая роспись по дереву. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Полхов-Майдан. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Каргополь — народная игрушка. —М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Дымковская игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Хохлома. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Гжель. —М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Плакаты большого формата
Гжель. Изделия. —М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Гжель. Орнаменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Полхов-Майдан. Изделия. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Полхов-Майдан. Орнаменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Филимоновская свистулька. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Хохлома. Изделия. —М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Хохлома. Орнаменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Рабочие тетради
Волшебный пластилин. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Городецкая роспись. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Дымковская игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Филимоновская игрушка. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Хохломская роспись. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Простые узоры и орнаменты. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Узоры Северной Двины. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Сказочная гжель. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Смешные игрушки из пластмассы. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Тайны бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Секреты бумажного листа. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2012.
Образовательная область «Музыка»
Методические пособия
Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Зацепина М. Б. Культурно-досуговая деятельность. — М., 2004.
Зацепина М. Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Народные праздники в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Зацепина М. Б., Антонова Т. В. Праздники и развлечения в детском саду. — М.: Мозаика-Синтез, 2005–2010.
Работа с родителями
Евдокимова Е. С, Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А. Детский сад и семья: методика работы с родителями. — М.: Мозаика-Синтез, 2007–2010.
Ривина Е. К. Знакомим дошкольников с семьей и родословной. —М.: Мозаика-Синтез, 2009–2010.
Школа Семи Гномов. Первый год (12 книг для работы с детьми от рождения до года). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Школа Семи Гномов. Второй год (12 книг для работы с детьми от года до двух лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Школа Семи Гномов. Третий год (12 книг для работы с детьми от двух до трех лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Школа Семи Гномов. Четвертый год (12 книг для работы с детьми от трех до четырех лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Школа Семи Гномов. Пятый год (12 книг для работы с детьми от четырех до пяти лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Школа Семи Гномов. Шестой год (12 книг для работы с детьми от пяти до шести лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Школа Семи Гномов. Седьмой год (12 книг для работы с детьми от шести до семи лет). — М.: Мозаика-Синтез, 2012.
Конечно же, речь идет о подлинной образованности, которая обостряет зрение и слух: чем больше я понимаю, тем больше умных вопросов у меня появляется. Известное исчезновение детских вопросов при переходе от дошкольного к школьному возрасту — это сигнал бедствия (для тех, кто умеет слышать).
Зи н уро ва Р. Р. Диалектическая наглядная схема как средство мышления дошкольников. Автореферат канд. дис. — М., 1995.
«Закрытые» вопросы тоже могут оказаться полезными, если занятие проводится с очень «слабенькими» или маленькими (например, с четырехлетними) детьми. Тогда, чтобы разбудить их познавательную активность, можно задать и такой вопрос, чтобы добиться от ребенка хотя бы какой-то обратной связи — согласия, кивка.
Тексты сказок даны в Приложении.
Напомним, что в некоторых ситуациях надо совершить противоположное действие — отождествление, когда надо, наоборот, за внешней противоположностью обнаружить существенное совпадение.
