Физики, развивая концепцию Эйнштейна, установили, что ничто не может превысить скорости света без превращения массы в энергию. Однако мы можем предположить, что частицы энергии могут быть настолько высокочастотными и так быстро передвигаться, что никакого движения вообще им будет не нужно. Энергия, находящаяся на нашей шкале спектра за космическими лучами, может иметь такую сверхвысокую частоту и возникать безо всякого движения. Группа американских физиков пытается сегодня создать установку для испытания подобной возможности.
Эти сверхвысокие частоты лежат вдалеке от нашего временного поля, однако они могут легко сосуществовать с нашим окружением, в то время как мы не имеем возможности ни обнаружить их, ни определить. Можно только догадываться о их существовании, так же как человек сотни лет догадывался об атомной структуре, пока мы не развили технологию, подтвердившую эту теорию.
Все, что я говорил, можно сказать иначе: если космонавты будут идти с меньшей скоростью через временное поле за счет ускорения движения в трехмерном пространстве, то создастся возможность для сверхвысокочастотных частиц при сверхвысоких скоростях выйти из влияния нашего временного поля.
Я пытаюсь здесь максимально упростить теорию Эйнштейна.
Ну, а теперь как мы можем все это применить к феномену НЛО? Одной из задач этой книги является попытка объяснить, что НЛО есть трансмогрификация: кажущаяся материальность, в действительности состоящая из энергии верхнего предела электромагнитного спектра. Но если это так, то необходим еще один добавочный фактор-разум.
Феномен НЛО явно управляем и управляем разумно. Если сами объекты являются сгустком высшей энергии, то как-то манипулирует этой энергией, понижая ее До видимых частот. Но они не только входят в диапазон видимых частот, но и принимают формы, которые кажутся нам совершенно материальными, а это уже само по себе действие, свидетельствующее о проявлении разума.
Таким образом, мы добрались до сути: некая форма разумной энергии оперирует на наиболее возможно высокой точке частотного спектра. Если такая энергия существует, то она может проникнуть в любую часть Вселенной и установить над ней контроль. Поскольку у этой энергии сверхвысокая частота, частицы энергии, фактически оставаясь в состоянии покоя, могут принимать такие формы, которые необходимы для каждого данного случая. Им ничего не стоит создать или разрушить любой вид материи, манипулируя уровнями энергии. Времени у них не существует, потому что они сами существуют вне всех временных полей. Они должны быть бесконечными, так как не ограничены трехмерным пространством.
В пределах этой структуры энергии находятся другие массы разумной энергии, действующей на более низких частотах. Эти массы энергии в конечном счете подконтрольны высшему разуму, но они могут обладать вполне определенной автономностью, чтобы манипулировать уровнями энергии по своему усмотрению. Но независимо от своих возможностей они обязаны со образовывать свои действия с планами высшего разума.
Системы компьютеров состоят из цепей запасных и прямых электрических импульсов. Сложная система транзисторов, действуя как железнодорожные стрелки, просто разбивает информацию на две части: негативную и позитивную. Кибернетики работают с простой системой цифр: 0 - для негативной информации, 1 - для позитивной. Проблема вводится в компьютер, и ответ приходит в виде цифр. Например, 1010 означает 10 - это так называемая бинарная система.
Человеческий мозг функционирует очень похожим образом. Миллиарды крошечных транзисторных реле, называемых синапсами, встроены в сложнейшую электрическую цепь нервной системы. Если вы, нюхая розу, укололи палец о шип, память об этом автоматически сохранится в вашем мозгу посредством открытия и закрытия миллиардов синапсов. Так же, как и боль, другие синапсы зарегистрируют запах и красоту розы, сформируя своего рода индекс, настроившись на который, вы сможете мгновенно опознать увиденную вами розу.
Мозг детей заполнен главным образом чувственной информацией. По мере взросления мозг накапливает миллионы впечатлений, опыт, а также информацию, почерпнутую из того, что мы читали, видели и слышали. Поэтому детский мозг до достижения так называемого сознательного возраста, когда начинают образовываться логические связи, является открытым и свободным от мнений и выводов. Это очень важный момент в нашей тайне НЛО.
Наш мозг - очень сложное устройство, созданное так, чтобы постоянно бороться с барражом сенсуалистически данных, поступающих из окружающего нас мира. Возможно, если бы мы находились в состоянии чистой энергии, каждая наша частица являлась бы синапсом и информация могла бы записываться на изменяющейся частоте. Таким образом, все обрывочные воспоминания о розе были бы зарегистрированы на одной частоте, и вся энергия могла настраиваться в случае необходимости на эту частоту, как мы настраиваем радиоприемник. Другими словами, не нужна бы была сложная электроцепь нервов, т.е. не нужно было бы тела. Такой форме энергии нет необходимости ни в чем материальном, в том числе в циркулировании пищи и т.п.
Если бы такая форма энергии была бы бесконечной и во времени, и в пространстве, то она, безусловно, обладала бы глобальными знаниями и осведомленностью. Ей не нужны глаза, уши и нервные окончания для восприятия. Подобно вершине Эверест в Гималаях она не беспокоилась бы ни о чем, что происходило бы на более низких уровнях спектра энергии.
Такая энергия полностью окружала бы вас в любой момент времени, полностью осведомленная о всех пульсациях и колебаниях энергии низкого уровня, вроде той, что проходит через ваш мозг. Значит, она спокойно могла бы контролировать эти импульсы, т.е. ваши мысли.
Человек всегда знал об этой гигантской силе, стоящей над ним. И он всегда поклонялся ей.
Модус операнди предсказаний
Нашим первым выводом должен быть следующий: НЛО по своей сущности находится вне рамок нашего времени и временного цикла. Второй вывод: НЛО имеет тотальные знания о всей настоящей и будущей жизни не только человечества в целом, но и отдельных людей. Так как время и пространство небезграничны, хотя они нам и кажутся таковыми, оба вывода вполне совместимы.
Представьте себе школьника с микроскопом, который изучает крошечного микроба, живущего на свете 60 секунд. Школьник берет иглу и вводит ее в жидкую среду микроба, в ту каплю воды, размеры которой кажутся безграничными этому бедному созданию. Предположим, что микроб имеет какой-то аппарат визуального и сенсорного восприятия. И вот перед ним внезапно возникает загадочное острие игры - предмет, совершенно чужой с точки зрения знаний и жизненного опыта микроба. Ошеломленный микроб плавает вокруг объекта, изучает его, затем садится и пишет донесение о необъяснимом объекте, который он увидел. Школьник вытаскивает иглу, "объект" внезапно исчезает прямо на глазах микроба, так как он вышел и из его непосредственного мира, и из временного цикла.
Через пять минут по нашему времени школьник вновь вводит иглу в ту же самую каплю воды. Но за это время там сменились многие поколения микробов. Новый микроб с ужасом глядит на это чудо, затем спешит в библиотеку, где находит старое донесение. Он узнает, что в древние времена уже видели странный, необъяснимый объект, сделанный из неизвестного материала. Что касается школьника, то для него эти два события длились только пять минут, а у микробов сменилось много поколений. С позиций нашего временного цикла оба случая произошли почти одновременно.
Теперь попытайтесь на секунду представить себе, что мы - микробы. Соотнесем с этим и все случаи с НЛО. Разве нельзя предположить, что, хотя для нас они продолжаются почти всю нашу историю, для НЛО они могут быть почти одновременными?
Я вовсе не хочу сказать, что какие-то гиганты тыкают в нас иглами. Но подумаем о следующем: крошечный мир микроба является совершенно несоизмеримой -частью мира школьника, хотя микроб абсолютно ничего не знает об этом. Микроб не только ничего не знает о школьнике, но и не имеет возможности осознать его существование.
Безусловно, с точки зрения могущественнейшего разума все случаи с НЛО на нашей планете могли произойти одновременно. Школьник, смотрящий в микроскоп, ясно видит весь мир микросуществ, хотя они не только не видят его, но и не подозревают, что за ними наблюдают. Школьник легко может предсказать будущее микробов. За минуту земного времени он наблюдал рождение, рост, воспроизводство и смерть микроба. Этот случай, возможно, интересен для школьника, но не особенно важен. Школьник может наблюдать, как большой хищный микроб устремляется на какого-нибудь своего соседа, чтобы поглотить его. Если школьнику будет угодно, он снова введет свою иглу в каплю, чтобы преградить путь хищнику и спасти жизнь другому микробу. Он может манипулировать микробами разными способами, но не может связаться с ними.
