Заключение
Показатели интеллекта рас, рассмотренные в Главах 3-12, могут быть объяснены как возникшие благодаря различиям окружающей среды, в которой они эволюционировали, в особенности под влиянием ледниковых периодов в Северном полушарии, оказывавших давление отбора в сторону повышения интеллекта, требующегося для выживания в течение холодных зим; и, в дополнение к этому, возникновению мутаций более высокого интеллекта, появившихся в более многочисленных расах и под влиянием максимального холодового стресса. Различия в IQ между расами объясняют различия в успехах в осуществлении неолитического перехода от стадии охотников-собирателей к осёдлому сельскому хозяйству, в построении ранних цивилизаций и в развитии зрелых цивилизаций в течение последних двух тысяч лет. Точка зрения сторонников средовой теории, заключающаяся в том, что в течение около 100.000 лет народы в разных частях света, разделённые географическими барьерами, эволюционировавшие в десять различных рас с явными генетическими различиями в морфологии, группах крови и частотах генетических болезней, все же имеют идентичные генотипы по интеллекту, является настолько невероятной, что те, кто защищают её, должны или быть полностью невежественны в основах эволюционной биологии или же руководствоваться политическим предписанием отрицать важность расы. Либо и то, и другое.
ПРИПОЯМ
muштшшл12
ААВ. Американский армейский бета, разработанный для тестирования личного состава армии во время первой мировой войны. Невербальный тест общего интеллекта, на котором основываются субтесты действия тестов Векслера.
AFQT. Вооружённых сил квалификационный тест. Преимущественно вербальный тест общего интеллекта.
АН. Alice Heim. Тест способности к вербальному и невербальному рассуждению.
АР. Alexander Passalong тест. Невербальный тест интеллекта и способности к визуализации, представляет собой ряд неглубоких коробочек в которых находятся цветные квадратные и прямоугольные кубиков. Задача состоит в том, чтобы перерасположить кубики таким образом, чтобы все красные оказались на одном конце, а синие на другом.
Артура Пойнта действия шкала. Невербальный тест общего интеллекта.
BAS. Британские способностей шкалы. Тест общего интеллекта, вербальных и невербальных способностей
BG. Bender Gestalt. Бендер зрительно-моторный гештальт тест. Рисуночный тест общего интеллекта.
ВТВС. Боэма тест базисных понятий. Тест общего интеллекта, оценивающий вербальное понимание пространственных и количественных понятий.
BTBC-R. Боэма тест базисных понятий пересмотренный. Пересмотренная версия ВТВС.
ССАТ. Канадский когнитивных способностей тест. Тест вербального, количественного и невербального рассуждения.
CEFT. Детский встроенных фигур тест. Детская версия EFT: Тест на способность найти простую фигуру, встроенную в боульшую фигуру.
CF. Кэттелла культурно-беспристрастный тест. Невербальный тест общего интеллекта.
CITO. Голландский тест, оценивающий числовое рассуждение и вербальное понимание.
12 Ниже приводятся краткие описания тестов, аббревиатуры которых встречаются в таблицах. При переводах названий некоторых тестов мы руководствовались вариантами, данными в книге А.Анастази и С.Урбина «Психологическое тестирование».
Расовые различия в интеллекте
261
СММ. Колумбийская шкала умственной зрелости. Тест вербального и невербального рассуждения на общий интеллект.
СРМ. Цветные прогрессивные матрицы. Тест невербального рассуждения для детей 5-11 лет.
СРМТ. Тест на визуализацию.
СТММ. Калифорнийский тест умственной зрелости. Тест невербального рассуждения на общий интеллект.
DAM. Гудинаф нарисуй человечка тест. Рисуночный тест общего интеллекта.
EFT. Встроенных фигур тест. Тест на способность найти простую фигуру, включенную в боульшую фигуру. Коррелирует со шкалой действия (0,65) и с вербальной шкалой (0,30) теста Векслера для детей (Witkin et al., 1962).
EPVT. Английский картиночный словарный тест.
FF. Фергюссона форм доски. Тест на визуализацию, в котором требуется вставить плоские фигуры различной формы в ячейки.
GALO. Голландский тест общего интеллекта.
GFT. Готтшальдта фигуры тест. Тест на визуализацию.
GMRT. Групповой вращения в уме тест. Тест на визуализацию.
GSAT. Общих академических способностей тест. Южно-африканский тест на рассуждение, визуализацию, вербальную и другие способности.
ITPA. Иллинойский тест психолингвистических способностей. Измеряет 12 аудиторных (вербальных) и визуальных языковых способностей.
JAT. Юношей способностей тест. Южно-африканский тест с 10 субтестами, оценивающими рассуждение, вербальные, пространственные и др. способности.
КАВС. Кауфмана оценочная батарея для детей. Тест общего интеллекта, имеющий сходство с тестами Векслера.
KAIT. Кауфмана подростков и взрослых интеллекта тест. Тест общего интеллекта, имеющий сходство с тестами Векслера.
LPT. Способности к обучению тест. Тест общего интеллекта.
LT. Лордж-Торндайк. Тест общего интеллекта.
Матричных аналогий тест. Невербального рассуждения тест.
MFFT. Подбора знакомых фигур тест.
МН. Моррея дом. Вербальный тест общего интеллекта.
MHV. Милл Хилл словарь. Показатель вербальной способности.
MMFT. Подбора знакомых фигур тест. Тест преимущественно на визуализацию.
MMSE. Умственного состояния мини-обследование. Тест общего интеллекта.
NFER. Британской национальной организации для исследований в области образования тест. Тест невербального рассуждения и вербальной способности.
262
Ричард Линн
ОТ. Отиса тест. Преимущественно вербальный тест общего интеллекта.
РАТ. Прогрессивных достижений тест. Вербальный тест общего интеллекта.
PIPS. Тихоокеанский младенцев действия тест. Невербальный тест общего интеллекта.
PNL. Пинтнера неязыковой тест. Невербальный тест общего интеллекта.
РРМА. Первичный тест на музыкальный слух. Тест музыкальных способностей.
PPVT. Пибоди словарный тест в картинках. Набор из 4 картинок различных объектов, которые должны быть названы.
QT. Квинслендский тест. Невербальный тест общего интеллекта.
RACIT. Голландский тест, включающий ряд субтестов, измеряющих рассуждение, вербальную, пространственную и др. способности.
SA. Стэнфордский тест достижений. Вербальный тест на понимание значений слов, правописание и арифметику.
SB. Стэнфорд-Бине. Преимущественно вербальный тест общего интеллекта.
Сишор. Тест музыкальных способностей.
SON-R. Снайдерса-Оомана невербального интеллекта тест. Невербальный тест общего интеллекта.
SOT. «Спиральный омнибус» тест. Тест на рассуждение.
SRAT. Научных исследований объединения тест. Тест общего интеллекта.
STAS. Стэнфордский тест учебных навыков. Тест для ряда учебных предметов.
TOSCA. Тест академических способностей. Вербальный и числовой тест общего интеллекта.
WAIS. Векслера интеллекта взрослых шкала. Измеряет общий и вербальный интеллект, визуализацию.
WB. Векслер-Бельвю. Измеряет общий интеллект, вербальную способность и визуализацию.
WCST. Висконсинский карточек сортировки тест. Невербальный тест общего интеллекта.
WISC. Векслера интеллекта шкала для детей. Измеряет общий и вербальный интеллект, визуализацию.
WPPSI. Векслера интеллекта шкала для дошкольников и младших школьников. Измеряет общий и вербальный интеллект, визуализацию у 4-6 летних детей.
WRAT. Широкого диапазона достижений тест. Тест общего интеллекта.
3DW. Австрийский тест общего интеллекта.
СПИСОК ШШТУРИ
Abbink, J. G. (2002). Ethnic trajectories in Israel. Anthropos, 97, 3-19.
Abdel-Khalek, A. M. (1988). Egyptian results on the Standard Progressive Matrices. Personality and Individual Differences, 9, 193-195.
Abdel-Khalek, A. М., and Lynn, R. (2005). Sex differences on a standardisation of the Standard Progressive Matrices in Kuwait. Personality and Individual Differences (to appear).
