Ознакомительная версия.
59
Шкляр, 2010.
По материалам статьи: Морозов В. П. Григорий Моисеевич Сандлер – выдающийся мастер хорового bel canto // В кн.: Рыцарь хорового bel canto: Воспоминания о Григории Сандлере / Сост. Е. Г. Родионова. СПб.: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 2011. С. 130–153.
См. кн.: Памяти Н. М. Данилина. М., 1957.
Распознавание резонансного или нерезонансного звука зависит от степени развитости вокального слуха (Морозов, 1965) и, конечно же, от эстетического эталона певческого звука, свойственного педагогу. Оба этих качества у синодалов были на высоком уровне.
Мне вспоминается также, что в эти 50–60-е годы на кафедре сольного пения Ленинградской консерватории, кроме С. В. Акимовой, успешно работали также замечательные педагоги (воспитавшие выдающихся певцов – будущих народных артистов СССР, ведущих солистов Большого и Мариинского театров): Антонина Андреевна Григорьева – педагог Елены Образцовой, Василий Михайлович Луканин – педагог Евгения Нестеренко, Иван Иванович Плешаков – педагог Николая Охотникова, Петр Гаврилович Тихонов и Н. Н. Болотина – педагоги Владимира Атлантова, Ириада Павловна Левандо – педагог Ирины Богачевой (ныне возглавляющей кафедру сольного пения Санкт-Петербургской консерватории).
Для специалистов поясним, что относительный уровень ВПФ в % вычислялся по отношению электрического напряжения звукозаписи голоса (в милливольтах) на выходе 1/3 октавного фильтра к электрическому напряжению всего звукового сигнала в целом. Ранее это выполнялось нами на аналоговых LC-фильтрах, а сегодня – компьютерным методом.
Эмпирические исследования показали, что такого рода оценка степени выраженности ВПФ в электрическом эквиваленте звука голоса более адекватна слуховому восприятию тембра голоса певца в его реальном акустическом звучании (по сравнению, например, с уровнем ВПФ в децибелах по отношению к мощности всего звукового сигнала в целом) (Морозов, 1977).
Недавно это было доказано с помощью компьютерной модели голосового аппарата певца в наших совместных исследованиях с сотрудниками Института проблем передачи информации Российской академии наук (Морозов, 2005).
Записать в чистом виде голос певца, поющего в хоре возможно «методом караоке», если фонограмму хора подать певцу на головные телефоны (В. М.).
Часть из них взята мною из журнала «Санкт-Петербургский университет», № 25, ноябрь, 2002, посвященного 90-летию Г. М. Сандлера, а другая – из присланных мне Е. Г. Сандлер, собранных участником хора Дмитрием Лисаченко.
Высказывания известных певцов и педагогов приводятся из книги «Искусство резонансного пения». М., 2008 (Приложение 1).
Идеомоторный акт – непроизвольное возникновение мышечных напряжений каких-либо частей тела в результате мысленного представления об их работе.
По материалам статьи: Родионова Е. Г. Секреты школы Сандлера // В кн.: Рыцарь хорового bel canto: воспоминания о Григории Сандлере / Составитель Е. Г. Родионова. СПб.: Изд-во СПб. ун-та, 2011. С. 79–95.
По материалам книги: Морозов В. П. Искусство резонансного пени. Основы резонансной теории и теории и техники. М., 2008. С. 329–331.
По материалам кн.: Козлянинова И. П., Чарели Э. М. Речевой голос и его воспитание. Учебное пособие. М.: ГИТИС, 1985.
Немирович-Данченко Вл. И. Театральное наследие. М.: Искусство, 1952. Т. 1.
Станиславский К. С. Собр. соч. М., 1954. Т. 1. С. 168–169, 396.
Большой вклад в развитие науки о голосе внесли: Н. И. Жинкин, Р. Юссон (Франция), В. П. Морозов, М. С. Грачева, А. Митринович-Моджиевска (Польша), М. Зееман (Чехословакия), Л. Б. Дмитриев.
По тексту предисловия И. Ю. Промптовой к 6-му испр. и доп. изд. учебника «Сценическая речь» / Под ред. И. П. Козляниновой и И. Ю. Промптовой. М.: ГИТИС, 2011, 558 с, с илл.
По материалам статьи: Оссовская М. П. Сценическая речь в системе Вахтанговской школы: Сборник статей и материалов / Сост. и науч. ред. A. M. Бруссер. М., 2012. С. 133–148.
По материалам кн.: Васильев Ю. Л. Сценическая речь: ощущение – движение – звучание. Вариации для тренинга: Учебное пособие. СПб.: СПГАТИ, 2005. 342 с. (с изм. и доп. автора).
Станиславский К. С. Из записных книжек. В 2 т. М., 1986. Т. 1. С. 185. Напомню вам также четкое требование Вс. Мейерхольда: «Масштаб сцены, углы и стены должны влиять на движения» (см.: Мейерхольд В. Э. Лекции: 1918–1919. М., 2000. С. 97).
Фрагменты статьи: Гладков Б. В., Пронина М. П. О полётности сценического голоса // В кн.: Теория и практика сценической речи / Сб. научн. трудов. Вып. 2. СПб., 1992. С. 70–81.
В зависимости от того, насколько оптимально настроены резонаторы голосового аппарата во взаимодействии с дыханием и гортанью. -Прим. авт. – сост.
По материалам статьи: Е. И. Черная. Воспитание голоса. Резонаторы // Голос и речь. 2012. № 2. С. 25–45.
«Освобождение голоса» – название книги известного американского преподавателя Кристин Линклэйтер, в которой она объясняет принципы своего метода воспитания голоса.
Дыхательный тренинг, о котором идет речь, представлен в учебнике Е. И. Черной «Воспитание фонационного дыхания с использованием принципов дыхательной гимнастики «йоги». М., 2009.
Джайнизм – неортодоксальная реформаторская религия, существовавшая в Индии параллельно с индуизмом и буддизмом, проповедовавшая среди своих приверженцев особо суровый аскетизм, в частности – непричинение вреда всем живым существам без исключения.
Упражнения подробно описаны в учебнике Е. И. Черной «Воспитание и…».
Е. В. Образцова – советская и российская оперная певица (меццо-сопрано), актриса, педагог, лауреат многих российских и международных премий. В 1975 году была признана в Испании лучшей в мире исполнительницей Кармен.
И. П. Богачева – советская и российская оперная певица (меццо-сопрано), солистка Мариинского театра, лауреат Государственной премии СССР (1984).
«Тайны вокальной речи» (1967) – название книги В. П. Морозова.
«Разумеется, силу голоса можно пытаться увеличить за счет напряжения гортани, нажима на неё дыханием, увеличением плотности смыкания голосовых связок, их жесткости и т. п. Но это путь насилования голосового аппарата – абсолютно бесперспективный и с профессиональной точки зрения – безграмотный. Он быстро приводит голосовой аппарат к истощению, к возникновению таких профессиональных заболеваний, как фонастения (слабость голоса) и даже афония (полное отсутствие голоса, ввиду несмыкания голосовых связок), кровоизлияниям в слизистую оболочку голосовых связок, отслойкам слизистой, возникновению гематом, опухолей гортани и т. п.» (Морозов, 2008, с. 56).
Надо сказать, что термин «резонатор» в научной литературе по физиологии дыхательно-голосового аппарата применяется только по отношению к грудному и головному резонаторам и их частям. По отношению к костям всего тела применяется достаточно условно, поскольку резонатор должен иметь выход в окружающее пространство и непосредственную акустическую связь с ним. Определенно не доказано, что давление внутреннего воздуха на ту или иную часть тела (что создает внешнюю вибрацию) заставляет эту часть работать как резонатор. Но остается объективный факт изменения голоса именно вслед за появлением субъективных ощущений воздействия резонирующего дыхания, распространения звуковой волны «по костной проводимости» и ощущения вибрации. На основе этих ощущений возникает чувство «места» звукового резонанса. Поэтому и получается, что использование всего тела в качестве резонатора, «когда даже пятка резонирует», является абсолютно реальным и плодотворным, что много раз описано всеми практиками в области воспитания голоса.
Общие принципы «большого психического дыхания» йогов выражает старое изречение индусов: «Благо йогу, умеющему дышать своими костями».
Ли Страсберг (1901–1982) – актёр, режиссёр. Театральный педагог, основатель нескольких театральных школ в США: Group Theatre, Actors Studio. В 1969 году основал Институт Театра и Кино в Нью-Йорке и в Голливуде, где преподавал по своему методу, основанному на системе К. С. Станиславского. Среди его учеников Пол Ньюмен, Марлон Брандо, Мэрилин Монро, Роберт де Ниро, Дастин Хоффман, Аль Пачино.
Ознакомительная версия.
