Сцена 4
ГЕНЕРАЛ, МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ и ИНЖЕНЕР сидят за столами, смотрят в зал.
ГОЛОС МИНИСТРА. Думаю, все вы читали речь нашего бывшего союзника Черчилля в Фултоне. Хотя он уже не премьер Великобритании, но можно сказать: что у капиталистов на уме, у Черчилля на языке… Мы победили Гитлера, но теперь оказались перед новой угрозой. Американцы сбросили свои сверхбомбы на японцев не только для того, чтобы заставить их капитулировать. Они сбросили свои бомбы в первую очередь для того, чтобы продемонстрировать нам свою мощь… (Пауза. Легкий шум.) Мы не можем позволить американцам и их прихвостням оставаться в этой позиции силы по отношению к нам – история, наш народ не простят нам такой слабости. Все собравшиеся здесь хорошо знают о тех усилиях, которые предпринимает советское правительство для повышения нашей обороноспособности. Товарищ Сталин поставил перед всеми нами задачу в короткий срок ликвидировать отставание и создать свое сверхоружие. В этой связи у всех вас есть свои задачи. И я уверен, что мы все эти задачи решим и добьемся цели… (Пауза.) Создание сверхоружия – это наша ближайшая тактическая цель. Но мы должны думать о будущем. У нас должны быть такие средства и инструменты для научных исследований, которые позволят нам не только ликвидировать отставание от империалистических держав, но и опередить их…
Пауза.
ГОЛОС УЧЕНОГО. Товарищи! Нынешний уровень знаний об атомном ядре и космических лучах позволяет предполагать, что при помощи частиц, ускоренных до энергии 250 миллионов вольт и выше, можно перейти к открытию новых элементов, новых способов получать атомную энергию из более дешевых источников, чем уран. Для получения частиц такой энергии необходимо построить циклотрон с диаметром полюсов до 5 метров, чтобы получить энергию частиц, большую, чем это может дать самый мощный циклотрон Лоуренса в США. Это позволит перейти к открытию новых физических явлений и обогнать в этих открытиях американцев и англичан.
Пауза.
ГОЛОС МИНИСТРА. Специальный комитет рассмотрел и принял представленный нашими учеными совместно с Министерством электропромышленности и Госпланом СССР проект постановления «О строительстве мощного циклотрона». Или – установки «М»… Проектом предусматривается сооружение мощного циклотрона с электромагнитом весом 6–7 тыс. тонн. Место постройки – район Иваньковской ГЭС в 120 километрах от Москвы. Наличие вблизи гидроэлектростанции позволит обеспечить питание циклотрона энергией с постоянной частотой. Для осуществления строительства циклотрона потребуется уложить 37 километров железнодорожной колеи, снятой во время войны, и отремонтировать шоссейную дорогу. Строительство такого циклотрона требует затрат около 150 миллионов рублей и 2–3 лет напряженной работы.
Пауза.
Появляются Министр и Ученый.
Генерал, Молодой Ученый и Инженер встают.
МИНИСТР (Ученому, представляя Генерала). Знакомьтесь. Этот человек будет воплощать наши планы в жизнь. Генерал имеет большой опыт подобного рода в гулаге. Строил в Куйбышеве авиационные заводы… Между прочим, имеет Сталинскую премию… Напомните, генерал, за что премия?
ГЕНЕРАЛ. За интенсивные методы возведения промышленных объектов.
МИНИСТР. Именно то, что нам нужно. Одним словом, за работу. (Уходит.)
Ученый и Генерал жмут друг другу руки.
УЧЕНЫЙ. Ну что же, поработаем… По всем возникающим вопросам, генерал, звоните мне в любое время дня и ночи.
ГЕНЕРАЛ. Благодарю.
Ученый делает знак Молодому ученому, тот подходит.
УЧЕНЫЙ. Знакомьтесь. Это мой помощник. Он будет курировать объект весь срок строительства. (Генерал и Молодой ученый жмут друг другу руки.) Он прекрасно знает, что такое ускоритель…
ГЕНЕРАЛ. Хорошо. А то для меня это тёмный лес.
УЧЕНЫЙ. Между прочим, бывал за границей. В Америке… Своими глазами видел, как американцы взорвали атомную бомбу на атолле Бикини.
ГЕНЕРАЛ. И остался при этом жив?.. Молодец. Это по-нашему.
УЧЕНЫЙ. Да, он такой. Лихой казак. Ему палец в рот не клади. Так что договаривайтесь. (Делает знак Инженеру. Тот подходит.) А это ещё один помощник. По электрической части. Проект, разгонная камера, заказчик для «Электросилы»… В общем, договаривайтесь о взаимодействии… (Уходит.)
Пауза.
ГЕНЕРАЛ. Электросила… Ленинград… Помню, приходилось с ними работать.
ИНЖЕНЕР. Если бы только с ними… Боюсь, заводов будет десятка полтора…
ГЕНЕРАЛ. Ну что же, это ваша епархия. Моё дело – построить.
ИНЖЕНЕР. Хорошо. Об этом – с ним… (Показывает на Молодого учёного). Он у нас главный надзирающий.
МОЛОДОЙ УЧЁНЫЙ. Главный – не я. Главный уже дал указания.
ИНЖЕНЕР. Ну да… Ладно, я пошёл. Есть кое-какие идеи по разгонной камере.
МОЛОДОЙ УЧЁНЫЙ. Идеи? Или конкретные соображения?
ИНЖЕНЕР. Ишь ты какой быстрый… Посмотрим. (Уходит.)
Пауза.
ГЕНЕРАЛ. Как же вам удалось?.. Я про взрыв… на этом… как его?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Атолл Бикини . В Тихом океане. Я был в составе наблюдательной комиссии.
ГЕНЕРАЛ. А я думал, что у нас с ними теперь – всё… Союзнички… Как говорится, прошла любовь, завяли помидоры… И как вы с ними?.. Не мешали?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Да нет. Всё было в официальном порядке.
ГЕНЕРАЛ. А когда мы взорвем… Мы тоже будем их звать?.. Мы же когда-нибудь взорвем бомбу?..
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Я не знаю… То есть, наверное, взорвём… Наверняка взорвём. А что касается их наблюдателей – это не моего ума дело.
ГЕНЕРАЛ. Ну да, конечно… Наше дело маленькое… (Пауза.) Послушайте, я посмотрел проект… Полистал… На скорую руку… Этот ускоритель… Мы чего будем ускорять? Что производить? Какая конечная продукция? Ну, вот завод… Химзавод или авиационный… Продукция – кислота или самолёт… А здесь что?
МОЛОДОЙ УЧЁНЫЙ. А здесь продукт – новые научные знания.
ГЕНЕРАЛ. Так это – не… (Делает характерный жест.) Бум… Нет?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Нет.
ГЕНЕРАЛ. Научные знания… Двадцать тысяч тонн бетона… Электромагнит… сколько там?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Семь тысяч тонн.
ГЕНЕРАЛ. Семь тысяч тонн… Их привезти надо… Это ж сколько вагонов.
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Много.
ГЕНЕРАЛ. Допустим, привезли, смонтировали… Надо еще железку до Большой Волги восстановить… А дальше что? Что вы там собрались делать? Или это тоже совершенно секретно, даже мне нельзя?
Пауза.
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Да нет, принцип работы ускорителя не секрет… Смотрите. Электромагнитное поле разгоняет микрочастицы до огромных скоростей, они бьют в атомное ядро одного элемента… оно раскалывается на другое ядро и другие частицы… А мы будем это изучать.
ГЕНЕРАЛ. Атомное ядро? Вы сказали – атомное ядро?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Да. Атомное ядро.
ГЕНЕРАЛ. Я уже забыл всю эту вашу физику… Его хоть в микроскоп видно, атомное ядро?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Не видно.
ГЕНЕРАЛ. В микроскоп не видно, но вы будете изучать…
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Да, будем изучать.
ГЕНЕРАЛ. То есть весь этот бетон, все эти тонны электромагнита, все эти зэки, которых нам пригонят, весь тот посёлок, который надо построить, всё это – чтоб вы изучали атомное ядро?..
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Да, это так.
Пауза.
ГЕНЕРАЛ. Да, в удивительное время мы живём… Ну что же, хоть один плюс есть…
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Какой же?
ГЕНЕРАЛ. Склад готовой продукции не нужен… (Пауза.) Будете жить на площадке? Вам нужно жилье?
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. Буду приезжать… Как говорится, туда-сюда… Сколько нужно.
ГЕНЕРАЛ. Понятно. Буду иметь в виду. Найдем комнату.
МОЛОДОЙ УЧЕНЫЙ. С
