_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.
_______________________________________________________________________
Одна Банникова продолжала писать изъ Св[ященной] Исторіи. – Прочіе переписывали свои сочиненія. – Румянцевъ о дѣдушкѣ, Фокановъ о свадьбѣ, Ждановъ о прогулкѣ съ товарищемъ.
_______________________________________________________________________
Млад[шій] к[лассъ] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Читали изъ Русской Исторіи, нѣкоторые изъ «бесѣдъ для солдатъ». Всѣ разсказали по немногу.
_______________________________________________________________________
Стар[шій] К[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Математика.
_______________________________________________________________________
[227]Млад[шій] кл[ассъ]. Математика.
_______________________________________________________________________
[228]Aufgaben in der Art und Weise wie die folgende, welche wir zuerst aufgelöst haben:
In einer Kasse sind 6000 Rubel.
A nimmt 3 mal so viel als В und noch 100 Rubel, С aber nimmt 4 mal so viel als В weniger 250. Wie viel nahm Jeder?
Experimente.[229]
1) Niederschlag von Metallen durch SH aus ihren Auflösungen.[230]
2) Selbstentzündung von Phosphor auf Kohlenpulver. Auflösung von P. in Äther.[231]
3) Die Lösung auf Zucker gegossen und desselben in kochendes Wasser geworfen. Selbstenzündung der aufsteichenden Gase.[232]
4) Leuchten der mit der Äther-Lösung befeuchtetem und geriebenen Hände.[233]
_______________________________________________________________________
Старшій Кл[ассъ]. Рисованіе.
_______________________________________________________________________
Fortsetzung der Zeichnung eines Quadrates in verschiedenen Lagen. – Хрусловъ muss in die zweite Classe veraltet werden.[234]
_______________________________________________________________________
Математика въ млад[шихъ] к[лассахъ] об[оихъ] отд[ѣленій].[235]
_______________________________________________________________________
Занимались ученики старшаго класса, Макаровъ и Козловъ Д[анилка] – задавали 1-му отд[ѣленію] на всѣ четыре дѣйствія; а 2-му отдѣленію на сложеніе и вычитаніе задачи. —
_______________________________________________________________________
Священная Исторія.
_______________________________________________________________________
Продолжали повтореніе съ Саула и до конца В[етхо]-Зав[ѣтной] Исторіи. – Разсказывали безъ меня. Пѣніе, бывшее въ это время, много ихъ соблазняло, и они разсѣявались. Приходилъ къ нимъ безпрестанно. Много было шуму и не охотно велся разсказъ.
_______________________________________________________________________
Мартъ 3. Суббота
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ]. 1-е отдѣленіе Математика.[236]
_______________________________________________________________________
1) Искали формулы и кое-что нашли сами.
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Писаніе.
_______________________________________________________________________
Продолжаютъ писать кто изъ Русской, а кто изъ Св[ященной] Исторiи. Фокановъ пришелъ позднѣе другихъ и написалъ скорѣе всѣхъ, только со многими ошибками, потому что спѣшилъ догнать своихъ товарищей.
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Читали изъ Русской Исторіи и изъ Солдатскаго чтенія. – Многіе не разсказали какъ слѣдуетъ. Другихъ книгъ для чтенія не достало – отданы въ переплетъ.
_______________________________________________________________________
Рисованіе.[237]
_______________________________________________________________________
Alle Classen zusammen. Es wurde sehr gut gezeichnet. [Pисунок.] Румянцовъ am besten.[238]
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-го отд[ѣленія.] Математика.
_______________________________________________________________________
Gleichungen mit scheinbar zwei unbekannten Grössen, z.B.: Ein Mann hat х Kinder und у Äpfel; wenn er jedem Kinde 6 Äpfel giebt, so hat er 2 zu wenig, giebt er aber nur 5 Äpfel, so behält er drei übrig. Wie viel Kinder und wie viel Äpfel? etc.[239]
_______________________________________________________________________
Март 5. – Понедѣльникъ.
_______________________________________________________________________
[240]Старш[ій] кл[ассъ]. Математика.
Протвердили прогрессіи. Все берутъ на память. Потомъ задачи изъ разложенія на части, – разность – между двумя числами и ихъ частное. —
Черн[овъ] – 4
Ѳокан[овъ] – 4
Мороз[овъ] – 4
Макар[овъ] – 4
Козл[овъ] – 4
Богдановъ – 4
Начинаю сначала.
_______________________________________________________________________
Стар[шій к[лассъ] 2-го отд[ѣленія]. Писаніе.
_______________________________________________________________________
Продолжаютъ писать.
Румянцевъ – 5.
Банник[ова] – 3.
Фокановъ Т. – 4.
Ждановъ – 3 +.
Ивановъ – 4. +
Козловъ А. – 4.
Банникова въ каллиграфіи очень плоха; а Ждановъ въ орѳографіи.
Страница из „Дневника Яснополянской школы“ с записями Л. Н. Толстого, П. В. Морозова, Г. Ф. Келлера и учеников.
Размер подлинника
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] обоихъ отд[ѣленій]. Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Осипов М. – 5.
К. Осиповъ – 4 +
Арбузовъ – 3.
Сахаровъ – 3 —
Цвѣтковъ – 3.
Поликѣевъ – 3.
Ермилова – 4.
Кондаурова – 3.
Матвѣева – 3.
Фролковъ – 3.
Рѣзуновъ – 5.
Копылова – 2.
Гавриловъ – 5.
Xрусловъ – 5
Соколовъ – 5
Поляковъ – 5
Михѣевъ – 4
Владим[іровъ] – 5
Матвѣевъ – 5
Осиповъ А. – 5,
Солдатиковъ – 5,
Кондауровъ – 4.
Читали изъ книгъ Солдатская книжка.
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 1-го отд[ѣленія] Писаніе.
_______________________________________________________________________
Черновъ – 4
Ѳокановъ – 5.
Макаровъ – 5 +
Морозовъ – 5.
Козловъ Д. – 4.+
Богдановъ – 4 +.
Продолжаютъ писать изъ Русской Исторіи. —
Во время класса Ермилова и Матвѣевъ оттаскали за волоса Ромашку безъ всякой причины. —
Присудили оставить безъ обѣда.
_______________________________________________________________________
Стар[шій] к[лассъ] 2-е отд[ѣленіе]. Чтеніе.
_______________________________________________________________________
Козловъ А. – 3.
Румянцевъ – 3.
Ивановъ – 3.
Банникова – 3
Ждановъ – 3.
Ѳокановъ – 3.
Давалъ читать «Бесѣды Золотова», никто не разсказалъ.
_______________________________________________________________________
Млад[шіе] к[лассы] об[оихъ] отд[ѣленій]. Писаніе.
_______________________________________________________________________
Первое отд[ѣленіе] писали заданныя сочиненія. Младшіе – подъ диктантъ.
Священная Исторія – послѣ Рисованія.
_______________________________________________________________________
Со всѣми мальчиками разсказывалъ изъ Св[ященной] Исторіи сперва Bетхаго, a потомъ Новаго Завѣта. Старшіе только могутъ хорошо разсказывать, a прочіе недостаточно. Стали скучать. Многіе уснули. —
_______________________________________________________________________
Законъ Божій.
Самымъ младшимъ ученикамъ было преподано буквальное изученіе молитвъ первоначальныхъ, среднимъ объяснялся смыслъ духовный молитвъ, употребляемыхъ при Богослуженіи Церковномъ, именно во время часовъ и утрени. Старшіе довольно смышлено усвоили таковый смыслъ, по знакомству съ Свящ[енною] Исторіею, средніе недостаточно, посему и предположено, въ слѣдующій разъ, тоже повторить.
Свящ. Пашковскій.
_______________________________________________________________________
[241]Рисованіе.
_______________________________________________________________________
Die Stunde fiel auf den Nachmittag. Wir zeichneten wegen hereinbrechender Dämmerung nur die beistehende einfache Figur.
Die Schüler waren sehr unruhig.[242]
[Pисунок]
_______________________________________________________________________
Мартъ 6-е. Вторникъ.
_______________________________________________________________________
[243]Математика. Старшій и 2-й классъ.
_______________________________________________________________________
Началъ съ нумераціи съ старшими и старшими[244] 2-го класса. Значеніе значковъ десятичныхъ, простыхъ дробей и уравненій. – Сашка въ толпѣ ничего не можетъ дѣлатъ. – Я велъ дѣло плохо. Какъ будто ничего не вышло.
