В конце концов когда-нибудь я женюсь и мне придется взять маму, чтобы она жила вместе со мной и с моей женой. Так какой же смысл в школе?
Неудачник.
* * *
Учителя меня ненавидят.
Вивиан Пейн.
* * *
Я знаю, что год назад умер мой отец и моя мать постоянно в нервном состоянии, поэтому вот я и хочу заработать побольше, чтобы быть себе хозяином.
Честолюбивый.
* * *
Я ничем не особенный так что никто меня не знает. Может быть я стану кем-то, когда найду работу.
Я.
* * *
Укажите хоть одну вескую причину, почему я должен остаться.
Джо Фероне.
* * *
Я тоже хочу посмотреть, «что там, за книгами». Я хотела бы привести Фероне несколько веских причин, почему он должен остаться в школе. И понимаю Вивиан, когда она заявляет, что учителя ненавидят ее. Она имеет в виду, что сама ненавидит учителей — так же, как и самое себя. УКУ мне ничего не говорят, а ученики — очень много. Расскажу тебе о Хосе.
«Мифы и их значение» пройдены, и моему «ОО» классу ведено изучать сборник современных рассказов. К счастью, их было достаточно в читальном зале. В первом рассказывалось о мальчике, которому нельзя было есть сладкое, и о жалостливой соседке, накормившей его конфетами, несмотря на запреты матери. После этого мальчик серьезно заболел, и мать пригрозила соседке судом. Вот и все.
Обсуждение, начавшееся в классе — о добрых намерениях и об ответственности, — было таким оживленным, что я подумала, не завершить ли его инсценировкой. Я объявила детям, что завтра наш класс будет превращен в зал суда и мы рассмотрим «дело о сладостях». Напомнив им, что нужно как следует разобраться в сюжете рассказа и в характерах его героев, я раздала роли: матери, отца, соседки, ребенка, прокурора (конечно, Гарри Кагану), защитника, свидетелей защиты и свидетелей обвинения, даже врача. Но мы забыли про судью. И тут меня осенило — я повернулась к Хосе Родригесу и попросила его взять на себя эту роль. Несколько человек захихикали, Хосе поклонился, а я и сама не знала, что из всего этого получится.
На следующий день Хосе явился в класс в шапочке и в чем-то похожем на судейскую мантию — ума не приложу, где он все это раздобыл, — с молотком в руках. Держался он с таким достоинством, что никто не посмел скалить зубы.
Он сел за мой стол и изрек: «Секретарю суда вроде надо сказать, чтобы все встали». Его голос звучал так авторитетно, что медленно, один за другим, поднялся весь класс. Мне кажется, я никогда не забуду этой минуты.
Потом классу велено было садиться. И завертелись колеса правосудия. Выступали прокурор и адвокат, вызывали свидетелей, начался допрос, возбуждение росло. Когда кто-нибудь выступал не по порядку, Хосе стучал своим молоточком по столу: «Здесь в суде пусть будет тихо. Вызовите следующего свидетеля. А ты сиди спокойно, а то тебе влепят за оскорбление суда».
Он не признавал никаких возражений: «Пусть я дурак, но сегодня я — судья, и вы должны меня слушаться».
А когда Гарри Каган обвинил его в нарушении судебной процедуры, он ответил со спокойной уверенностью: «Не лезь, я лучше знаю».
Суд поддержал защиту.
Когда раздался звонок, Хосе медленно снял шапочку и мантию, аккуратно сложил их и положил на свою тетрадь и пошел на следующий урок. Но шел он так, как будто на нем все еще было судейское облачение.
Думаю, что теперь он никогда не будет таким, как прежде.
Вот почему я хочу учить, вот в чем вознаграждение за труд: постоянно воздействовать на ученика, изменять его жизнь.
В конце концов, так ли уж соблазнительно предложение из Уиллоудэйла?
С любовью,
Сил.
P. S. Знаешь ли ты, что в Нью-Йорке из 77 000 отсеявшихся 90 процентов — негры и пуэрториканцы?
С.
21. Доска объявлений, комната 304
КЛАСС МИСС БАРРЕТ
(пользоваться только левой стороной доски)
ПОТЕРЯНО — НАЙДЕНО
ПОТЕРЯНО: Зеленая клетчатая куртка с рваной подкладкой и испорченной молнией. Экстренно нужна.
Лу Мартин.
* * *
ПОТЕРЯНО: Румяна в красной коробочке под кожу.
Линда Розен.
* * *
ПОТЕРЯНО: Журнал «Голливудский гороскоп звезд». Вознаграждение.
Алиса Блэйк.
* * *
ПОТЕРЯНО: (или украдено…): Левое стекло от моих очков между Литературой и Историей.
Эдуард Уильямс.
* * *
ПОТЕРЯНО: Плакат, написанный тушью, в котором говорится, что ПРАВЛЕНИЕ УЧЕНИКОВ, СИЛАМИ УЧЕНИКОВ И ДЛЯ УЧЕНИКОВ НАВСЕГДА СОХРАНЯЕТСЯ В ШКОЛЕ КАЛВИНА КУЛИДЖА.
Гарри А. Каган,
избранник учеников.
* * *
НАЙДЕНО:
* * *
ЛУЧШИЕ ОБРАЗЦЫ УЧЕНИЧЕСКИХ РАБОТ:
«Театр абсурда» и «Рассерженные молодые люди»
Критический этюд Элизабет Эллис
Если есть связь между абсурдом и отчаянием, а я считаю, что она есть, то Эдвард Олби, Джон Осборн, Гарольд Пинтер и Артур Копит — все одна компания. Анализируя как симптомы, так и более явные феномены (продолжение на следующей странице)…
Отлично, как всегда.
ЧТЕНИЕ ДЕЛАЕТ ЧЕЛОВЕКА ЗНАЮЩИМ, БЕСЕДА — НАХОДЧИВЫМ, А ПРИВЫЧКА ЗАПИСЫВАТЬ — ТОЧНЫМ.
ФРЭНСИС БЭКОН.
Учительница: Есть два слова, которые никогда не следует употреблять. Одно из них — «муровое», а другое — «модерновое».
Ученик: А что это за слова?
Св. Петр: Кто ты в этот час стучишься?
Голос: Неправильно. В «Гамлете»: «Кто ты без права в этот час…»
Св. Петр: Уходите! Нам здесь больше школьные учителя не нужны.
* * *
ТРЕБУЮТСЯ:
Опытная приходящая няня. Обращаться в кабинет 211.
* * *
КЛАСС МИСС ЛЬЮИС
(ПОЛЬЗОВАТЬСЯ ТОЛЬКО ПРАВОЙ СТОРОНОЙ ДОСКИ)
«А». Произношение в открытом и закрытом слоге.
«О». Произношение в открытом и закрытом слоге. Окончание деепричастий настоящего времени.
ЛУЧШИЕ ОБРАЗЦЫ УЧЕНИЧЕСКИХ РАБОТ
ПРОВЕДЕНИЕ ТЕСТОВ — 100%
1. Т 6. Ф
2. Ф 7. Т
3. Ф 8. Ф
4. Т 9. Ф
5. Т ОЧЕНЬ ХОРОШО! 10. Т
* * *
ПРЕДСЕДАТЕЛИ КОМИССИЙ
Комиссия по распределению бумаги — Луис Рамон.
Комиссия, ответственная за классные доски, — Джуди Торнуолл.
Санитарная комиссия — Сибел Клопоткин.
Комиссия по размещению по кабинетам — Уонг Джи.
КРИВАЯ УСПЕВАЕМОСТИ
ИЗ 304-й В 508-ю.
Дорогая Беа!
Спасибо, что разрешили мне побывать на Ваших уроках и познакомиться с «почетными шекспироведами» и «способными старшеклассниками». На это стоило потратить свободные часы и обеденный перерыв. Чудесно было послушать на таком взрослом уровне спор ребят об отношении Гамлета к Офелии. Их заинтересованность и увлеченность, их высказывания о книгах, прочитанных вне программы, — все это произвело на меня огромное впечатление. И Ваши «способные старшеклассники» показали мне, какие интересные внутренние процессы в них происходят, как они серьезны и как еще трогательно юны. Мне хотелось обнять каждого из них. И Вас!
Конечно, я понимаю, что это специально отобранные группы, так сказать — школьные сливки, но по крайней мере я знаю теперь, что такие ученики есть и такое обучение возможно.
Не могли бы мы встретиться на несколько минут? Я просто жажду поговорить с Вами обо всем этом.
(Вы обещали показать мне короткие сочинения, которые они писали на уроке)
С завистью,
Сил.
* * *
ИЗ 508-й В 304-ю.
Дорогая Сил!
О сливках заботиться нет нужды. Они всегда будут сверху. Хорошие учителя требуются для снятого молока.
Вот несколько их работ. Я их еще не проверила. К сожалению, не могу встретиться с Вами сейчас.
Занята с учеником.
Беа.
* * *
ТВОРЧЕСКИЙ КЛАСС МИССИС ШЕХТЕР.
ЗАДАНИЕ:
Придумайте краткий эпизод, посвященный волнующему вас вопросу на любую тему. Дайте ему подходящий заголовок. Вспомните, что у нас говорилось о роли фантазии в усилении эмоционального воздействия рассказа.
РАВНОДУШИЕ МИРА
Вонь и смрад ударили ему в ноздри, когда он пьяный ввалился в комнату. Выпитое виски распирало все нутро. Его тошнило. «Сейчас меня вырвет», — подумал он. И тут его взяли. Наручники. Все. «Почему?» — истошно крикнул он. «Почему меня?» Но мир продолжал вертеться.
ВОСПОМИНАНИЯ О ВЕСНЕ
Помню весну. Сирень и звезды. Розу и росу. Тебя и ночь. Помню мою руку в твоей руке под луной, висевшей, как серебряный замочек звездного ожерелья, надетого на шею облачка. Помню на деревьях шепот листьев — этих бездумных болтунов. Помню всплески озера. Помню острое, как шип, чувство любви. Но почему я не помню твоего Имени?
КАРТИНКИ
Я вижу кошку. Кошка на окошке. Я знаю, как пишется кошка. Но что такое кошка? Вот в чем вопрос. Кошка — облачко, или дымок от сигареты, или мурлыкающий меховой комок, или тигр, готовый броситься на тебя? Кто знает?
ЖИЗНЬ, НЕ ГОРДИСЬ
