Ознакомительная версия.
Но чтобы любить, необходимо генерировать энергию, а не просто создавать видимость любви с помощью приятных слов и действий. Рано или поздно фальшивка будет обнаружена, и дефицит энергии заставит вновь начать ее поиск.
Человек, способный излучать любовь, может осветить жизнь многих людей, дать им радость и смысл. Но если он не научит их самостоятельно генерировать эту энергию, они останутся навечно зависимыми от него как от источника тепла и света. А любая зависимость лишает человека воли, даже если виновник этой зависимости искренне любит всех вокруг и желает всем только добра.
– Значит, получается, что, излучая любовь, человек порабощает тех, кто попадает в область действия его лучей, а не излучая, сам живет в тоске и зависимости? Какой кошмар!
– Даже научившись излучать любовь, избавившись от страха одиночества и окружив себя множеством обожающих тебя людей, ты все равно остаешься одинок, если рядом нет человека, равного тебе по энергетике и по способности любить.
– Обожающих… только сейчас до меня дошел смысл этого слова. Обожать и обожествлять – это же от одного корня! Люди, обожающие кого-то, заменяют этим кем-то Бога для себя. А раньше я думала, что любить и обожать – это одно и то же. А получается, что нет: любить – значит излучать энергию, а обожать – значит брать ее у предмета обожания. Но как научиться любить, излучать энергию и при этом не порабощать других людей, не делать их зависимыми от себя? Должен же быть какой-то способ!
– Конечно, должен. Я ищу его, но… пока безуспешно.
– Я тоже начну искать, – сказала Оксана. – Продолжайте. Дальше пятая чакра.
– Пятая чакра должна излучать энергию творчества. Чтобы было понятно, начну с примера: помните, с каким удовольствием в детстве вы строили песочные дворцы, собирали машинки из конструктора, выжигали?
– Я рисовала, шила куклам наряды и вышивала крестиком.
– Ну, конечно, вы же были девочкой, в отличие от меня, – улыбнулся Василий Сергеевич. – Вы помните то состояние, которое создавалось в процессе этих, казалось бы, нудных занятий?
– Конечно! Это было очень увлекательно. Иначе кто бы меня заставил?
– Вот это и была энергия творчества. Желание пятой чакры – создать себе состояние увлеченности делом. Если желание не выполняется, возникает страх, который проявляется как… что? – Василий Сергеевич посмотрел на Оксану, предлагая ей самой придумать название страху пятой чакры.
– Скука?
– Совершенно верно! Скука – это бич современного общества, да и не только современного. Если человеку не хватает сил, чтобы генерировать эту очень высокочастотную энергию, он начинает искать ее легкой добычи и, разумеется, находит ее источники во внешнем мире. Вы уже догадались, что может спасти от скуки?
Оксана задумалась и нерешительно процитировала:
– «Хлеба и зрелищ».
– Точно!!! Как вы это удачно вспомнили! Обнищавший народ требовал хлеба и зрелищ, потому что эти энергии легче всего выклянчить у власть имущих. А сейчас гениальнейшее открытие двадцатого века – телевидение – сделало зрелища доступными и дешевыми. С одной стороны, это замечательно, но с другой стороны, у большинства людей практически не осталось стимулов учиться генерировать энергию творчества. Люди зависимы от сериалов, комедийных шоу и прочего телемусора, да простят меня их продюсеры.
Но зрелища не могут создать всего спектра необходимой энергии творчества. Они могут удовлетворить лишь малую часть потребности пятой чакры, поэтому человек все-таки страдает от своей нереализованности, болезненно реагирует на течение времени, ощущает, что жизнь проходит впустую. Чтобы заглушить это чувство, он пытается «убить время», и это хорошо получается с помощью алкоголя и наркотических веществ. Снять человека с наркотика возможно, но дать ему смысл жизни, если он утрачен… – Василий Сергеевич с сомнением покачал головой. – Не хочу говорить, что это невозможно, но я не знаю, каким образом это сделать.
Шестая чакра… Ее функции… Вот тут я едва ли смогу понятно объяснить. Шестая чакра генерирует энергию познания и развития. Желания шестой чакры – любопытство и улучшение качества жизни. Именно шестая чакра движет учеными, которые готовы впроголодь сидеть в своих лабораториях в поисках ответов на вопросы. Именно шестая чакра побуждает ребенка разбирать игрушку с целью понять, как она устроена. Именно шестая чакра заставляет писателя или поэта со злостью рвать или жечь свои произведения, если им кажется, что они недостаточно совершенны.
– Тогда, может быть, назовем ее чакрой разума?
– Чакра разума… Да, это определение ей подходит, если правильно и полно раскрыть само понятие «разум». Но пойдем дальше. Страх шестой чакры – остановиться в своем развитии, сделать хуже, чем раньше, точнее – не сделать лучше. Этот страх испытывают не многие, потому что на фоне страхов нижележащих чакр он просто незаметен. Но это не значит, что его нет. Так же как и любой другой страх, он создает соответствующий уровень злости, который проявляется как ненависть к себе, людям, миру, и в результате – нежелание жить. И тогда человек начинает тяжело болеть и медленно угасать.
– А почему медленно?
– Да потому, что существует первая чакра, задача которой – поддерживать жизнь. Каждая чакра делает, как может, свою работу, иногда входя в конфликт с другими: первая борется за жизнь, излучая страх смерти, а шестая создает причины для угасания, излучая страх жизни. Вторая чакра желает удовольствия, а пятая, увлекшись каким-нибудь делом или, что еще хуже, сериалом, экономит время на приготовление еды и кормит тело наспех какой-нибудь лапшой из рекламы.
– Но должен же быть механизм возвращения человека к нормальному функционированию и слаженной работе всех чакр!
– Конечно, должен, и я уверен, что он есть, но… я его пока не нашел. Хотя…
– Что?
– Если сразу воспитывать ребенка правильно, то можно не разрушить божественный механизм.
– А как это – правильно?
– Как правильно, знает только Бог, но давайте попробуем проследить весь путь развития ребенка. Вот он родился. Все человеческие качества у него лишь в зачаточном состоянии. Человечек испытывает только потребности тела – кушать, какать, дышать. Значит, работает только первая чакра. Через некоторое время ребенок начинает разбираться, что приятно, а что нет, что вкусно, а что невкусно, что красиво, а что…
Хотя для ребенка некрасивого не бывает – с одинаковой радостью он будет рассматривать и цветок, и таракана. Значит, заработала вторая чакра. Это происходит примерно в месяц или чуть раньше, у каждого индивидуально. Если не нарушить процесс самообучения ребенка получению удовольствия, то он сам научится генерировать весь необходимый спектр энергий второго уровня.
– А как его можно нарушить? Василий Сергеевич грустно усмехнулся:
– А вы никогда не слышали, как мамочки кричат на детишек: «Не трогай! Это кака!», «Брось бяку!», «Не тащи в рот!», «Где опять твои руки?» В результате ребенок, безоговорочно веря своей маме, начинает думать, что удовольствие – это плохо, стыдно, вредно, и так далее. Мама, желая малышу только добра, обрезает ему почти все источники получения энергии второго уровня.
Оксана улыбнулась, ярко вспомнив заботу мамочки о ее, Оксанином, здоровье.
– Но нельзя же позволять детям тащить в рот что ни попадя!
– Конечно! – развел руками Василий Сергеевич. – Потому и сложно создать условия для идеального воспитания.
– Надо будет поразмышлять на эту тему, – отметила Оксана. – Но пока давайте пойдем дальше. Третья чакра…
– Она включается, когда ребенок в первый раз говорит: «Я сам!» или «Это мое!» Чакра включилась и требует самореализации и уважения. Ребенок желает, чтобы им гордились, восхищались. И очень важно, чтобы чувства эти были настоящими, без фальши.
Если бы знали бабушки и тетушки, насколько опасны для развития воли ребенка всякие «уси-пусеньки» или фальшивенькие восторги по поводу плохо рассказанного стишка. Надо ставить перед ребенком посильные задачи и искренне хвалить, если он справился. А если не справился, объяснять, помогать, учить, но не хвалить.
Еще третья чакра отвечает за чувство собственности. Ребенку необходимо знать, что у него есть СВОЕ: свои игрушки, своя кроватка. И никто не вправе потребовать от него поделиться с товарищем или сестрой, если он сам того не захочет. Щедрым становится человек, у которого все есть и которому ничего не жалко. Если же в детстве у него постоянно все отнимали из благородных побуждений научить щедрости, то, даже став баснословно богатым, он останется скупым и жадным.
А еще ребенку в это время хочется проявлять самостоятельность, казаться взрослым. Он хочет сам завязать шнурки, сам съесть кашу и еще много чего «сам». Но что чаще всего слышит ребенок в ответ на «Я сам»?
– «Ты еще маленький», – грустно усмехнулась Оксана.
Ознакомительная версия.
