К слову: тщательно отбирайте мультфильмы, которые смотрит ваш ребенок, и игры, в которые он играет – именно по критерию моральности и нравственности. Для неокрепшей личности ребенка сомнительные ценности, которыми одаривают его современные герои фильмов, комиксов и игр – порой нагрузка непосильная. Проще и эффективнее оградить ребенка от потока информационного мусора, чем пытаться спасти положение и комментировать все им увиденное – поверьте, замаетесь объяснять.
Пример: девочка, обожающая быть в центре внимания, в «развивалке» намеренно ударила мальчика (самого безобидного в группе), повалила его с разбегу на пол, он сильно ударился, расплакался… все это происходило на глазах у ее же мамы, которая ограничилась фразой: «Ты что, не знаешь – так делать нельзя!» И все. Никаких подробностей на тему «как именно нельзя», что конкретно не так сделала дочка и почему, что при этом испытывал пострадавший малыш (а ведь ему было больно и обидно!) – ничего из этого мамой проговорено не было. И главное, мама и сама не извинилась, и не пожалела плачущего «пострадавшего». На замечание воспитателя о том, что с девочкой надо бы поговорить, что имеет смысл почитать книги или посмотреть мультики о героях, которые дерутся и обижают друг друга, – и обязательно обсудить с ребенком увиденное, мама, в полном соответствии с новейшими педагогическими концепциями, ответила, что наказание имеет смысл только непосредственно после проступка, и свою дочку она уже наказала (заставила покинуть занятие в группе). Понимаете ли, есть категория родителей, для которых обсуждение с ребенком этических моментов из книги или мультфильма – наказание…
После занятий мама повела дочку прыгать на батуте. Как вы думаете, повторится ли инцидент в будущем? Мне кажется, с вероятностью 100 %.
3. «Вовремя и по делу» – этот принцип подразумевает своевременность разбора полетов и адекватность наказания за проступки.
В последние годы стала модной концепция «подкрепляя своим вниманием желательное поведение, мы его закрепляем, обращая же внимание на плохое – закрепляем именно его». К примеру, пока ребенок спокойно играет и занят своими делами, мы его игнорируем: ну, не дергает – и слава богу, есть возможность заняться своими делами, что ж его, еще и хвалить за это? (А надо бы!) Но вот ребенок соскучивается, начинает нуждаться в нашем обществе, пытается обратить на себя внимание – а не тут-то было: родители плотно ЗАНЯТЫ. Или их вообще нет – вечно на работе. Тогда малыш обижается на этот мир вообще и родителей в частности, начинает бузить и безобразить – и – бинго! – водопад родительского внимания в виде нахлобучки обрушивается на дитя по полной программе. «Ну, хотя бы так заметили!», – думает наследник. И какой же смысл ему быть хорошим, если кратчайший путь к родительскому вниманию – вытворить что-нибудь эдакое?
Поэтому считается, что «обращаем внимание на хорошее – получаем хорошее, обращаем внимание на плохое – получаем плохое». Концепция замечательная и отлично работающая, однако некоторые родители почему-то делают из нее неожиданный вывод: все плохие поступки ребенка надо попросту игнорировать – и все будет хорошо. Увы, не будет, потому что это про другое: награждать вниманием надо позитив – и вовремя, пока он, не будучи востребованным, не перерос в негатив.
А вот если ребенку не объяснять, что бывают поступки не просто плохие, а даже – гадкие и мерзкие, то возможны два варианта:
• первый – жизнь при случае объяснит ему это сама (причем в гораздо более жесткой форме, чем это сделали бы родители),
• второй – ребенок уверится в том, что все, что он делает – нормально («иначе мама и папа сказали бы, ведь другим же говорят!» – да, детская логика – она такая….) Потом, уже подросшие, такие взрослые с хромой моралью передают эстафету детям, повергая в шок окружающих, выросших в другой парадигме.
Пример: маленький мальчик бросал камушками в бездомного котенка. Рядом, на скамеечке, сидела его симпатичная, ухоженная мама и просматривала журнал. Чем занимается ее наследник, она прекрасно видела (журнал был не из тех, которые читают, а из тех, которые листают – так что внимание ее было поглощено отнюдь не целиком) – однако не реагировала никак. На возмущенную тираду проходившего мимо мужчины мамочка ответила буквально следующее: «Но это же ребенок!» Этим сказано все: «чем бы дитя ни тешилось – лишь бы не плакало», – и мама искренне считала, что это так. Видимо, ей самой в детстве забыли рассказать важнейший секрет: свобода жить так, как нравится – безусловная ценность, однако твоя свобода заканчивается ровно там, где она наступает на свободу, здоровье и тем более – жизнь другого живого существа.
4. «Быть, а не казаться!»
Вопреки веяниям времени, стоит помнить, что уметь быть счастливым и делать счастливыми других – качество куда более ценное, чем внешние «фантики». Поэтому имеет смысл стремиться к тому, чтобы воспитание личности сына или дочки сводилось к принципу «глубже, а не круче». Безусловно, это не значит, что нужно лишить чадо развлечений, а вместо этого запереть в комнате с книжками, перемежая чтением морали. Не стоит утрировать – истина, как всегда, находится не с краю, а посредине.
Однако давайте сместим акцент в современной парадигме воспитания «гармонично развитая личность» со второго слова на третье, и постараемся не только развивать, но и воспитывать – ведь это несравненно важнее!
Мы – детей, они – нас… а в целом – все мы от этого только выиграем.
Счастья вам!
Что стоит прочесть о беременности и родах?
Итак, друзья, вы прочти эту книгу и получили ответы на какие-то из ваших вопросов. Однако наверняка – далеко не на все.
Думаю, вы еще будете читать о воспитании и развитии деток – и немало.
Но вот – что именно?
Уже сейчас, готовясь к появлению ребенка и выбирая литературу на эту тему, вы наверняка были поражены многообразием выбора на книжных прилавках.
В свое время и я столкнулась с тем, что о беременности, родах и воспитании детей книжек продают множество, однако не все они одинаково хороши… Зато некоторые отличные книги не переиздаются, и найти их очень сложно. Поэтому привожу здесь список той литературы, с которой советую вам ознакомиться обязательно, – не пожалейте времени, оно гарантированно не будет потерянным.
• Аршавский Илья. «Ваш малыш может не болеть».
• Бертин Андрэ. «Воспитание в утробе матери, или Рассказ об упущенных возможностях».
• Боулби Джон. «Теория привязанности».
• Гиппенрейтер Юлия. «Общаться с ребенком. Как?»
• Гиппенрейтер Юлия. «Продолжаем общаться с ребенком. Так?»
• Грантли Дик-Рид. «Роды без страха».
• Гроф Станислав. «Путешествие в поисках себя».
• Динз Энн. «Ваша Библия беременности».
• Ибука Масару. «После трех уже поздно».
• Комаровский Евгений. «Здоровье ребенка и здравый смысл его родственников».
• Корчак Януш. «Как любить ребенка. То, чего нам так не хватает».
• Кузина Юлия. «Книга молодой мамы, написанная ею самой».
• Курдюмов Николай. «Как мы создаем избалованность, упрямство и беспомощность детей».
• Курпатов Андрей. «3 ошибки наших родителей. Конфликты и комплексы».
• Ледлофф Жан. «Как вырастить ребенка счастливым. Принцип преемственности».
• Ле Шан Эда. «Когда ваш ребенок сводит вас с ума».
• Ле Шан Эда. «Когда дети сводят друг друга с ума».
• Оден Мишель. «Возрожденные роды».
• Оден Мишель. «Кесарево сечение: безопасный выход или угроза будущему».
• Прайор Карен. «Не рычите на собаку!»
• Сирс Уильям и Марта. «Ваш малыш от рождения до двух лет».
• Сирс Уильям и Марта. «В ожидании беременности».
• Сирс Уильям и Марта. «Готовимся к родам».
• Свирская Екатерина. «Дневник будущей мамы. Беременность день за днем».
• Фенвик Элизабет. «Мать и дитя».
• Цареградская Жанна. «Ребенок от зачатия до года».
• Чеснова Ирина. «Рожаю! Записки сумасшедшей мамочки».
Думаю, за 9 месяцев ожидания этот объем литературы освоить вполне реально, а главное – чрезвычайно полезно.
Приятного вам чтения!
• Боулби Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей. – М.: Академический проект, 2004.
• Гроф С. За пределами мозга: рождение, смерть и трансценденция в психотерапии. – М.: АСТ, 2005.
• Никитин Б. П. Первые уроки естественного воспитания, или Детство без болезней. – Ленинград: Лениздат, 1990 г.
